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文本内容:
篇一音乐培训实施方案XX县2014年小学音乐老师培训实施方案我县小学音乐师资严峻不足,多数以兼职为主,致使一些学校无法正常开展音乐教学活动,更无法提及新课改课堂鉴于这种现状,我们必需正确面对,利于现有资源,做好专、兼课音乐老师的培训工作,以促进小学音乐教学质量的提高为此,特制定全县小学音乐老师培训方案
一、指导思想坚持以新课改理念为中心,坚持教学理论、教学实践、教学探讨相统一,围绕课堂教学、以老师的岗位需求为目标,以问题为中心,教学案例为载体,多角度少课时,科学设计课程培训内容,努力提高专、兼职音乐老师的业务实力和专业化发展水平,为学生的全面发展和我县音乐教化的发展培育一批合格的师资
二、培训目标K通过新课标解读培训,进一步更新老师的教化理念,理解并驾驭新课程标准,驾驭本学科的教学常规和技能,优化老师的专业学问结构和内容体系,进一步推动老师角色、教学方式的根本变革,使老师的专业化水平逐步得到提高
2、通过教材歌曲和课堂乐器的学习,以及现场教学实例展示,示范老师说课,提高参训老师音乐素养及课堂教学实力,包括教学设计、教学策略、教学方法等方面的有效提升,使兼职老师能够胜任音乐课堂教学
三、培训内容刚好间支配
四、培训对象全县小学专兼职音乐老师
五、培训时间、地点
1、时间2014年4月、5月的星期
五、星期六
2、地点xx县老师进修学校试验二小
六、培训方式
1、集中培训重点以《音乐新课标》解读、教材歌曲学唱、课堂乐器演奏等内容为主,实行专题讲座、教练相结合等方式
2、教学实例观摩研讨参与式教学实例观摩,以问题为中心,以案例为载体,引导老师参与其中,发觉问题、提出问题、共同研讨解决问题,提升老师的授课水平,提高课堂效率
3、分散自主研修考核分三部分内容考核等级分优秀、合格、不合格三个等级
1、集中培训考核内容包括考勤状况、学习表现、研讨参与度等
2、自主研修考核完成一篇《当前小学音乐学科教学现状和问题的调查报告》、一个小学音乐课堂教学案例或一个小学音乐课堂教学设计、一份研修体会或阅历总结
3、老师自我技能考核老师可根本自身特长在声乐、器乐、舞蹈等方面自选1—2项进行展示
八、培训措施K加强领导,统一相识各校要针对本校实际选派参训老师,要保证参训率和出勤率,对不参与培训的学校且课堂教学不达标的学校,建议领导追究学校责任
2、因材施教,注意实效针对薄弱学校的师资现状,以学员为本,注意教材教法过关训练,突出基础性和应用性培育小学音乐特长生的辅导支配中心小学王翠娥
一、培育目标1以培育学生的创新精神和实践实力为主线,注意学生多种实力的培育,不断加强和完善各种艺术特长生的培育措施,促进学生特性特长的充分发挥2在音乐活动中培育学生良好的道德品质和行为习惯,提高独立思索和动手操作的实力,学会自主创新,学会观赏美、创建美
二、主要任务1通过特长生培育支配的实施挖掘学生潜能,发挥学生的主动性和创建性,促使学生素养的全面发展和特性的发挥2老师和学生真正确立等级加特长的评价方式,老师要彻底变更教化教学观念,落实新课程理念3培育在艺术等出类拔萃的学生,使他们得到更好的发展空间,能够不断进步,培育出我校在音乐、方面的名学生〃
三、实施步骤第一阶段选拔学生、确定培育目标与方法老师从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培育对象,依据详细状况确立培育目标与实行的措施,并初步实施支配;其次阶段详细实施完善阶段培育出类拔萃的学生,使他们在原来基础上能够不断进步,培育出音乐方面的精彩人才,主动组织和参与各种活动,并能取得优异的成果,使学生勇于呈现自己的实力,有良好的道德和心理意志品质详细要求如下歌颂训练.落实好上课时间,要求学生保证完成老师布置的作业.要求学生感觉和体会老师要求做到的技巧技能.要求学生重视咬字吐字与发声的正确协作.抓好单音、音程、和弦、旋律、摸唱节奏旋律的训练之余,引导学生能自觉地进行听觉训练极为重要学生只要明白了要自己努力去训练,那胜利率已占一半舞蹈训练.抓好学生得压腿、踢腿、拱桥等,舞蹈基本功训练,同时要做好爰护学生不简单受伤.抓好五基中的大跳、小跳训练,对有基础的同学课进行分段舞蹈连贯性动作训练以上训练除上课时间外,充分利用业余时间,提高训练和业余水平加强管理,充分发挥他们的才能,为他们以后的学习更上一层楼打下基础篇三高考音乐培训支配3高考音乐培训方案对于中学生而言,高考是确定某些人一生命运的时刻作为其高考培训老师,我们身负艰难的任务在此,我将定下如下一些培训方案-、老师与学生管理方案
1、专业老师与文化老师共同管理制度许多人认为音乐生地活跃性致使其难以管理,其实这是音乐生学生管理制度的不完善所造成的,我们将对音乐生的管理提出如下几条方案1专业老师与文化老师出勤一样2思想教化方面,专业老师与文化老师保持,一样推崇主动的学习主动的氛围.3完善音乐生请假制度4学校与老师之间保持对学生奖处一样.
2、老师的管理.由于音乐专业的特别性,会使得学生对各个老师的评咱不同因而会影响到学生的心理及学习.所以我们将利用学的心理,将其发展为学习得动力,杜绝师生之间不开心事情发生.1责任到人制.成果是对学生的最好待遇,我们会对每个学生定点负责到某个老师,采纳责任到人制,学生的问题包括学习问题都作为老师的教学事故处理2老师带动制.为了使学生主动而舍命的学习,我们的老师肯定要以自己为榜样,主动深化学生带头学习帮助学生不定期地对学生进行教学测验,激励学生,为学生营造个良好的学习氛围3校方干脆介入制.一切以学校为主,对老师学生犯错或要求校方干脆提出处理制.
二、教学方面K老师任务的安排有目标的教学在大的教学系统不变的状况下我们将实行老师任务的安排与采纳负责到人的模式,每个老师都有明确的教学安排在不同阶段,为达到对学生各个阶段的学习目标,我们不断对学生进行老师之间教学探讨
2、老师备课制度.对于每阶段的教学每个老师必须要有自己的教学目标与预案.对每个老师所承的教学预案提出相应的要求与建议.并检查其完成的状况..老师的言语实施肯定的管控,老师对学生的言语要进行不断教化与指导以免造成学生中不和谐气氛..学生考试制度.做好音乐教学检查与考核,定期对自身教学做个评价与总结追究教学责任,查找教学问题..教学模式.老师学生小组制,我们将采纳以学生为主体的教学模式老师带头让学生有个施展自己实力的平台老师被看作学生学习时的帮助者与合作者,学生在自己的学习过程中要担当更多的责任,确定自己的学习步调、形式甚至内容.抓分制我们在学生学习的各个阶段,设立一个适合学生的支配针对性的成立补差支配我们老师间将不断地探讨与教学,对学生设定各个阶段的学习目标制定各个阶段的支配
7、教学过程中的教学沟通和老师与家长之间的沟通制度老师与学生间的不断沟通,可以帮助老师理解学生心理,给学生对症下药〃这是确定阶段目标的必要途径之一,有利于对学生的教学有些学生须要家长的监督因此,为了让家长对学生在学校的学习了如指掌,必要时这还须要老师与家长之间的相互沟通,老师不定期与学生家长联系,汇报学生在校状况,提高家长对教学的认可度.更有利于老师教学的进行
8.突发事项的处理
1.教学过程中难免会出现一些突发事项的出现,对于不同事项我们将做不同事项惩处
2、学生在校期间身体不适,刚好送往医务室学生在校斗殴依据事情的严峻性赐予严厉惩iUo
3、老师间出现的教学事故要依据相关条例赐予严厉惩罚
三、对教学的最终目标.即双线目标.有了目标才有动力,目标也是责任.我们会为我们的教学设定一些目标,尽全力去实现这些目标
1、学生的专业达线目标,双达线目标.升学目标,其实每年的学生中有好的是专业过了而文化没过,也有一部分是文化过了专业没过.为了杜绝这一现象的发生.我们提出以双搭线为标准文化与专业的老师一道行进共同完成学校所给的指标.为了以上的这些目标,我们的专业老师将干脆或间接地涉及学生文化管理方面,音乐与文化老师之间相互协作专业作息时间与文化作息时间一样,详细协作细微环节由我们专业老师与班主任之间探讨确定在此之上,我们要把专业与文化放在同等地位,双重设施,严峻杜绝学生偏科现象
四、费用的支配,求真务实策划人赵培山时间2012年12月25日。