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文本内容:
音乐教研员个人工作支配音乐教研员个人工作支配1
一、指导思想全面贯彻党的教化方针,使学生在德、智、体、美诸方面全面进展,音乐课是美育教化的一部分,要着重培育学生在歌颂和感受音乐的实力通过音乐的艺术形象,培育学生的远大志向,陶冶情操,启迪情操,启迪才智,促进孩子们身心健康的进展,促进社会主义精神文明建设,为选就一代社会主义新人发挥重要作用
二、教学任务
1、学会课本上的全部歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活
2、学会如下读谱学问弱起小节、速度记号、跨小节的切分音
3、细致完成课后的综合训练,通过练习渐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的实力,并渐渐学会辨别三和弦的和谐是否
4、上好观赏课,通过观赏,扩高校生的视野,以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生在上好观赏课的同时,细致介绍民族乐器的“吹管乐器〃和“打击乐器〃,提高学生的民族自尊心和骄傲感,还要介绍世界音乐家莫扎特和冼星海的生平事迹,学习他们坚韧拼搏的奋斗精神
三、教学重点、难点分析教学重点以审美体验为核心,提高学生的审美实力,进展制造思维教学难点审美情操的培育,实践实力的培育,培育学生的制造精
3、孩子们很喜爱流行歌曲,但现在大多数流行歌曲都是“爱情歌曲〃在教学过程中,我觉得可以有选择的给孩子们多听听他们喜好的音乐形式但是在这个过程中肯定处理好冲突的两面性〃,在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的爱好!适当把握好这“度〃!
五、教学进度表第一周常规教学其次周第一课教授新歌,了解调号拍号,歌颂形式第三周歌曲的复习,学问与技能的检测,音乐观赏第四周其次课教授新歌,了解调号拍号,歌颂形式第五周国庆放假第六周歌曲的复习,学问与技能的检测,音乐观赏第七周第三课教授新歌,了解调号拍号,歌颂形式第八周歌曲的复习,学问与技能的检测,音乐观赏第九周第四课教授新歌,了解调号拍号,歌颂形式第十周歌曲的复习,学问与技能的检测,音乐观赏第十一周第五课教授新歌,了解调号拍号,歌颂形式第十二周歌曲的复习,学问与技能的检测,音乐观赏第十三周第六课教授新歌,了解调号拍号,歌颂形式第十四周歌曲的复习,学问与技能的检测,音乐观赏第十五周第七课教授新歌,了解调号拍号,歌颂形式第十六周歌曲的复习,学问与技能的检测,音乐观赏第十七周第八课教授新歌,了解调号拍号,歌颂形式第十八周歌曲的复习,学问与技能的检测,音乐观赏第十九周音乐会表演其次十周复习其次十一周期末考试
四、学情分析
1、一班级孩子正规学习歌曲的时间较短,演唱的技巧几乎都还没驾驭因此,要加强练习
2、
四、六班级的孩子在唱歌、视唱和听音练习方面,大部分同学都有了肯定的基础,但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全,我们要多给这些同学一些关怀和爱心,使他们尽快的喜爱起音乐来,让他们兴奋起来,尽快脱掉“乐盲〃的帽子
3、在观赏方面,大多数学生图个喧闹,而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难激发学生观赏音乐的心情达不到预期的目的因此,须要学生先熟识旋律,再做观赏
五、教材分析本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求本册教材内容有共分为八个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,制造音乐以及学习和音乐文化的广袤天地等内容,这些内容均有机的联系本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动、创编等当中以歌颂为主,观赏为辅唱歌的要求学习用正确的口形歌颂,咬字吐字清楚学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感观赏观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲,感受音乐的不同心情器乐相识各种打击乐器,并学会正确的演奏方法,渐渐培育儿童的音乐制造力和协作实力律动要求学生协作音乐,跟老师示范,在技能训练上,留意培育学生的音乐感受力
六、工作措施
1、细致备课,细致学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出
2、细致上课,课堂使老师完成教学任务的主要阵地,提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段,课堂教学力求思路清楚,结构严谨符合学生的相识规律,教学生动形象,激发学生的学习爱好
3、乐观参与组里的教研活动,多听同行老师们的课,吸取他们的特长,不断提高自己的业务和教学实力
4、乐观大胆的运用现代化的电教设备,加大教学容量,提高课堂教学效果
5、亲密联系学生,经常征求学生对老师的看法,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收音乐教研员个人工作支配2本学期我担当一至六班级的音乐教学工作,也就预示着我须要把每一个班级全部的音乐课程了解透彻才能教好我的学生,针对上述因素我对自己的工作做了以下几点支配
一、对自身的要求提高教学质量
1、细致备课,备课时留意与课标相结合
2、因材施教,对不同的学生要接受不同的教学手法,使学生能够充分进展
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习爱好
4、课堂形式设计丰富多样,充溢学问性、趣味性、以及表演性调动学生的乐观性并使他们限度地学到学问,驾驭技能
5、多看多听其他的课程,从中总结阅历为教好学生做好充分的打算使课堂保持愉悦性在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习,都要使学生学的欢乐使他们能兴趣盎然,主动乐观地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐的活动中去
二、对学生的要求发声训练部分这个部分主要是运用于高班级的学生为主,培育练声的爱好;歌颂姿态要正确;发声要自然,用中等音量或轻声歌颂;按老师的手势,整齐地歌颂;用正确的口形,唱好a、e、i、o、Uo视唱、学问、练耳
1、读谱学问知道音有凹凸;知道音有长短;知道音有强弱
2、视唱部分能用听唱法模唱歌曲
2、练耳部分听辩音的凹凸听辩音的长短,比较各种时值音的长短观赏培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯在观赏中感受音乐的美丽、悦耳,产生开心的感觉逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情我认为在音乐教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教化和品德教化在课堂上实行肯定的形式,培育学生的团结协作实力及创新实力本学期我会加强自身音乐素养的训练,摸索出一套适合自己的教学方法,同时我希望通过我的课程可以调动孩子们的爱好爱好,使爱音乐的孩子感染内向害羞的孩子,最终可以达到一个整体成果有所提高共同进步的好局面
一、学情分析本学期,我担当的是X班级段的音乐教学,终归相处一学期了,学生的基本状况了解得比较透彻,X班级的学生平常上课时纪律比较好,各个方面都很细致,整体的音乐基础还可以,学生的接受实力不错,对音乐充溢深厚的爱好;大部分学生在唱歌的姿态上,习惯较好,而且表情也较丰富,能依据歌曲心情进行表达,部分班级还能识读简洁乐谱并参与表演但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚,特殊是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确相识,缺乏气息的支撑
二、教材分析小学音乐X班级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教化音乐课程标准凸现了“以学为本〃的教学思想,依据学生心理特点,从教材内容与色调都接受趣味化,鼓舞和启发学生去学习降低了音乐学问的学习难点发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间
三、教学目的及重难点
1、突出音乐学科的特点,把〃五爱〃的教化和活泼乐观心情,集体主义精神的培育渗透到音乐教化中,使学生成为四有〃的社会主义接班人和建设着
2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣,使学生身心得到健康的进展
3、培育学生对音乐的爱好爱好,驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能,使学生具有相识简洁乐谱的实力
4、了解我国各民族民间音乐,培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的实力
四、教学的详细措施与要求
(一)创设情境,培育爱好,充分发挥学生的主体作用
1、创设情境,激趣导入黑格尔说过“音乐是情感的艺术〃只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中,才能受到良好的音乐熏陶,达到的教学效果〃在教学过程中,老师应依据教学须要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径乐观参与教学过程,把学生带入情境之中低班级学生新奇心强,留意力简洁分散,接受电教媒体创设情境,直观形象极易吸引学生的‘留意力
2、利用教具,培育爱好乌申斯基说没有爱好,被迫进行学习会扼杀学生驾驭学问的意愿〃教学中如何吸引学生的留意力,引发新奇心,这是一门技巧如利用漂亮的画面,好听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野老师随时抓住学生的留意力,擅长摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热忱所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点,“读〃懂音乐,感受音乐
(二)精选教法,欢乐学习,提高音乐教学实效
1、创设舞台,展示自我心理学和教化学探讨表明“爱动〃是儿童的天性在学习和生活中,儿童总是喜爱亲眼看一看,亲耳听一听,亲自试一试因此,在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是特别重要的
2、趣味嬉戏,欢乐学习无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力学生爱玩的天性确定了他们情愿参与老师为他们细心设计的嬉戏
3、以“赛〃激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点之一,而在激烈的竞争氛围中,学生最易养成良好的学习习惯让孩子们在课堂上表演唱〃就是利用这一点实现教学目的
(三)教学渗透,绽开思维,培育学生的制造实力
1、开放的音乐教学音乐是时辰表现的艺术,在众多艺术门类中,它的创作自由度是的这就确定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的它应是学生对音乐的相识与实践辩正统一的过程,是老师主带作用的发挥、学生主体实力的生成和进展的过程,是动态、变更、进展的过程,是极具开放性的开放的音乐教学过程,应为学生拓展音乐学习空间,创设广袤的自主创新的音乐学习环境
2、开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指依据学生进展须要和教学内容设计接受不同的教学方法,而不是机械接受同一种教学方法音乐教化家柯达伊认为”音乐教化首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能,培育学生的音乐感受力和灵敏的反映实力”这一理论说明音乐具有动态的特征,应加强音乐运动与身体运动之间的联系通过学生的走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和驾驭音乐的节奏总之,在音乐教学中实施自主学习,要坚持从培育学生爱好动身精选一些妙趣横生、好玩味的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐真正给学生一个展示的舞台,一个熬炼的机会,一个胜利的体验让学生由教化教学的“被动角色〃跃为“主动角色〃,成为学习活动的主体音乐教研员个人工作支配4
一、学生现状状况分析本学期我担当一到五班级十六个班的音乐课从整体的状况分析低班级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着肯定的爱好但由于孩子年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素养存在个别差异,对学生应用观赏的眼光看待,让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好;中、高段班级学生则更留意音乐基础学问的学习和民族情感的培育学生在音准、对唱曲的接受实力和音乐表现实力方面都须要加强,促进学生对音乐的学习乐观性,培育学生的爱好爱好,加强对上课的管理执教的十六个班级学生音乐由于班级课程跨越比较大,我会在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高学生的素养,努力使学生在上课过程中逐步实现全面进展,进一步巩固、完善教学,为学生打下扎实的基础
二、教材分析本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求音乐教材内容有:歌曲八课,每课还包括音乐观赏〃、“器乐〃、等等内容,这些内容均有机的联系在一起本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、视谱等,其要求如下唱歌学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清楚,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感观赏观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式,了解中外杰出音乐家感受音乐的不同心情器乐各种器乐的演奏姿态与方法,培育初步的齐奏、合奏的实力视谱通过学习相识弱起小节、长调、短调等
三、教学总的指导思想及目标
1、通过歌颂,对学生进行集体主义教化,教化学生讲文明、讲礼貌,争做文明少年
2、让学生多唱歌、唱好歌,进一步驾驭正确的歌颂方法,并培育学生的自我表现实力
3、保持学生对音乐的爱好,使学生乐于参与音乐活动
4、培育表现音乐的实力
5、在感受音乐的过程中,培育乐观的看法和友爱的精神
四、详细方法和措施孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探究制造的活动实力增加应留意引导学生对音乐的整体感受丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐制造活动的重量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生提升孩子们对音乐的爱好
1、深挖教材潜力,备好课,上好课,让每节课都有一个闪光点
2、实行适当的方式让孩子们既喜爱音乐更喜爱音乐课变更以往枯燥乏味的理论学问学习,更多的时间交还给孩子们,在他们乐于接受的课堂气氛中学习!。