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课时授课计划授课时间(第1周)课时授课计划授课时间(第6周)课时授课计划授课时间(第7周)课时授课计划授课时间(第8周)课时授课计划授课时间(第9周)重占二】
二八、、设置变形动画教学方法任务驱动法板课时授课计划授课时间(第10周)课时授课计划授课时间(第11周)课时授课计划授课时间(第2周)课时授课计划授课时间(第12周)遮罩效果的运用课时授课计划授课时间(第13周)课时授课计划驾驭在flash中发布影片及发布图象的方法学会把flash输出为SWF、HTML及JPEG格式的文件课时授课计划授课时间(第15周)课时授课计划授课时间(第16周)遮罩效果的运用课时授课计划授课时间(第16周)教学方法任务驱动法板书设计课时授课计划授课时间2006年月日(第周)板书设计教后记课时授课计划授课时间(第3周)课时授课计划授课时间(第4周)课时授课计划授课时间(第5周)课题第一课,走进闪客天地课型新授第1教时教学目的学会启动和退出flashMx窗口了解flashMx窗口的基本组成重点难点窗口的基本组成教学方法讲解法,小组合作探究法教具无学具无教学步骤老师活动学生活动导入激趣启动flashMx老师出示几副flash作品,让学生观看,引起学习的爱好老师讲解flash是美国的macromedia公司推出的一款软件,它可以帮助我们制作精彩的动画,好玩的游戏,绘声绘色的mtv以及精致的贺卡等等flashMxzhong的Mx是它的版本号,功能强大,用flash制作的动画,生成的文件很小特殊适合在网络上传输让学生说一说自己宠爱的动画片探讨,动画片是怎样制作的让学生依据以前学习的启动程序的方法,启动flashMx练一练你还可以用什么方法启动flashMx接着学习图片的编辑学习“分别”学习“魔术棒”的运用组织练一练、评一评步骤2用鼠标拖动一个尺寸控点到适合的位置,然后释放鼠标,小鸟变小了步骤3将光标移到选定框的边缘,光标变成一个形态,此时拖动鼠标就可变更图片的位置步骤4现在我们要去除小鸟后面的背景色选中图片,执行“修改”叮嘱菜单中的“分别”叮嘱,将图片打散步骤5选择工具箱中的套索工具,然后选取工具箱下方“选项”栏中的“魔术棒”步骤6用魔术棒点击小鸟后的兰色背景,将兰色背景选中,按一下键盘上的delele键,背景就被删除了保存你做的修改学生说一说,这步操作与以前学习的有什么关系?探讨为什么要将图片打散?(联系前面学到的文字的打散)还有什么方法可以使图片“分别?学生练习将一副小鸟的图片导入“大海.fla”中评一评导入图片除了可以节约你制作动画的时间,还能丰富你的作品探讨你这节课都学到了那些学问,你对那些学问最感爱好板书设计第五课,隐私通道导入图片图片的编辑打散一分别一魔术棒一套索背景的删除教后记魔术棒和套索的运用要重点讲解,否则学生难以驾驭图片应先保存在确定的位置教学目的了解动画的3种基本类型移动动画、变形动画、逐帧动画相识时间轴,了解什么是帧,什么是关键帧重点难点关键帧和帧的概念教学方法探讨法,小组合作法教具无学具无教学步骤老师活动学生活动导入新课flash动画的3种基本类型Flash是动画,怎么样才能是我们画出的画动起来呢?老师讲解flash动画主要分三种类型移动动画、变形动画、逐帧动画
1、移动动画舞台上的对象不断地移动形成的动画就是移动动画,像汽车前进、太阳升起等
2、变形动画也即使形态变更的动画把一个圆形变成方形,文字变成图形等都是变形动画学生沟通自己熟悉的动画,提高学习的爱好学”跟着老师竽习移动动画、变形动画,逐帧动画的概念帧的概念的相识关键帧的概和应用填一填
3、逐帧动画跟制作动画片和电影一样,一副一副地画,然后依据依次连续播放形成的动画就是逐帧动画帧的概念传统动画的制作须要把每一个关键动作一副一副地画出来,然后把画出的每一副画有依次地排列起来连续播放,就形成了动画每一副画就称作一帧逐帧动画跟传统动画很相像,它也包括许多许多的帧,这些帧也是有依次的排列着他们都被放在flashmx的时间轴上老师讲解插入“关键帧”在时间轴的小方格内单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中,选择“插入关键帧”,这样就插入了一个关键帧
1、flashmx动画的三种基本类型是什么?老师讲评,组织学生练习让学生比照时间轴,视察帧,看帧是什么样子?自己在每一帧上所对应的“舞台”上添加图形、文字、声音等,就可以完成flash动画了学生学习插入关键帧让学生视察,舞台上有关键帧的内容是什么样子没有内容的关键帧是什么样子?练一练在时间轴上插入一个关键帧在它对应的“舞台”上添上自己宠爱的内容设板计书第六课,揭开动画的面纱flash动画的三种基本类型帧与关键帧的相识插入关键帧教后记在相识帧的基础上,重点相识关键帧有什么作用课题第七课,做一个简洁的动画课型新授第1教时教学目的相识flash元件,学习制作元件学会制作小球移动的动画学会测试和预览动画重点难点制作元件教学方法任务驱动法教具无学具无教学步骤老师活动学生活动导入新课创建文件制作元件今日,我们一起来学习制作小球移动的动画,让小球动起来做一做创建一个文件,要求大小为500X200像素启动flashmx在文档属性面板中设置大小为500X200像素做一做制作元件制作小球移动的动画,首先要绘制小球步骤1选择工具箱中的椭圆工具设置边框色为无,填充色为绿色的球状渐变步骤2按住shifl键,在“舞台”左侧拖动鼠标,画出一个有立体感的圆球步骤3选取工具箱中的箭头工具,从小球左上角向右下角拖动鼠标框选小球步骤4单击“插入”菜单中的“转化为元件”叮嘱,弹出对话框步骤5在名称框中输入“小球”,在行为插入关键帧创建动画调试作品栏中,选择“图象”单击确定步骤6此时,元件对象的四周出现一个蓝色方框,中心还有一个带+的小圆步骤7在“图层1”的第20个小方格中单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧”叮嘱步骤8看一看现在的时间轴有什么变更步骤9选中小球后把它拖到“舞台”的右侧,留意当前帧步骤10在第一个关键帧上单击右键,在弹出的快捷菜单中选择“创建动画动作”叮嘱步骤11看,在第一帧和最终一帧之间出现了一根带箭头的直线,说明动画创建成功了步骤12按cirl+enter组合键,预览动画作品,然后保存你的作品老师小结1制作移动动画的步骤是建立元件一插入关键帧一一生成动画2在移动动画的过程中,前后两个关键帧之间移动的元件必需是同一个元件练一练:制作一个小球上小运动的动画评一评:你的第一个动画做成功了吗?板书设计第七课,做一个简洁的动画创建文件制作元件插入关键帧生成动画教后记上下移动的小球,留意学生引到和探讨,探讨教学目的相识flashMx中的图层,学会创建图层学习通过增加帧调整动画的播放速度重点难点学会创建图层教学方法任务驱动法,小组合作探究法教具无学具无教学步骤老师活动学生活动导入;相识图层
1、填加图层太阳出来了老师讲解flashmx中的图层就好象公路上的车道一样,你可以让不同图层中的不同对象完成各自的动作而相互之间不影响比如,你可以让太阳在图层1中升起来,白云在图层3中慢慢地飘着,而小屋和树木在图层2中静静地不动单击图层面板上的“插入图层”按纽,就可以增加一个新图层
2、给图层起名分别双击“图层1”“图层2”输入文字,就可以变更图层的名称做一做了解图层的概念,做太阳升起来的动画步骤1打开“乡村小屋.fla”,选取工具箱中的箭头工具,从太阳的左上角学生学习相识图层和增加图层让学生探讨给图层起名字的时候,为什么选择和该层内容相符的名字(为了一目了然,编辑起来比较便利)学生练习,调整动画速度评一评拖拉,选中太阳,按ctrl+x组合键将太阳剪切掉步骤2在背景图层上新建一个图层,重命名为“太阳”,选中太阳图层的第一帧步骤3选择“编辑菜单中的“粘贴到当前位置”叮嘱步骤4现在,在“太阳”图层里就只有太阳一个对象步骤5保持太阳的选定状态,执行“插入”菜单中的“转换为元件”叮嘱,把太阳转换成元件步骤6按住太阳拖动,将它拖出“舞台”,表示在第一帧起先时,太阳还没有升起来步骤7在“太阳”图层的第30帧插入一个关键帧步骤8在第30帧把“太阳”拖进“舞台,调整太阳在“舞台”中的位置步骤9在“太阳”图层的第一帧上单击右键,在弹出的快捷菜单中选择“创建动画动作“叮嘱,在第一帧到第30帧之间出现一条带箭头的直线,动画创建成功了老师组织学生评议,练习探讨还可以运用什么工具来进行剪切(单击工具栏上的剪切按纽进行)调整动画速度步骤1:选择工具箱中的箭头工具,单击“太阳”图层中的第30帧,将它选中步骤2按住鼠标左键将此关键帧拖动到第60帧,松开鼠标步骤3“太阳”图层变成另外一种样子步骤4用同样的方法增加“背景”图层步骤5测试作品探讨如何增加帧练习打开你以前保存的“大海.fla”将它变更为一只小鸟从海这边飞到海那边的动画第八课,太阳出来了相识图层、增加图层、给图层起名增加关键帧调整动画速度教后记加强对学生增加关键帧的指导和练习课题第九课,多边的云课型新授第1教时教学目的学会在帧属性面板中设置变形动画驾驭将对象先打散再变形的方法能运用快捷键crl+shift+v进行原位粘贴教具无学具无教学步骤老师活动学生活动导入学习飘动的云老师讲解步骤步骤1:打开上节课制作的动画“乡村小屋fa”,新建一个图层,命名为“白云”步骤2切换到“背景”图层,用选定工具选中一朵白云,单击右键,在弹出的快捷菜单中选择“剪切”叮嘱步骤3切换到“白云”图层,将剪切的白云用上节课学的方法“粘贴大当前的位置”步骤4在“白云”图层的第40帧插入一个关键帧,把这朵白云移到新位置步骤5用变形工具,将白云变小步骤6选定“白云”图层的第一帧,单击属性面板上的“中间”下拉列表,学生自己猜想心目中的动画效果,然后,去自己动手创作动画学一学填一填变动动画设置好后,在土层的第一帧到第40帧之间以色显示想一想假如窗口中没有显示属性面板该怎么办?变“云”成字探讨并练一练在其中选择“形态”,变形动画就建立起来了步骤7按一下组合键,欣赏一下白云是怎样变小的吧做一做一朵白云真的可以变成一个“云”字吗?让我们一起试一试步骤1在“白云”图层的第60帧插入一个关键帧步骤2删掉一朵白云,用文字工具输入“云”字,并调整文字的字体及颜色步骤号依据前面讲解的方法创建变形动画步骤4选中“白云”,运用快捷键将其打散测试动画学生练习,老师巡察指导练一练运用变形动画让“背景”土层中的另一朵白云也动起来,要求一边运动一边变大,并且产生确定的旋转让学生视察“白云”图层上会出现什么现象?(确定要将创建动画的对象打散)练一练
1、创建变形动画的方法你学会了吗?请你利用变形动画把另一朵白云变成“的”字
2、为了下一课教学的须要,请同学明年将“乡村小屋”个图层的最终一个关键帧拖到第80帧的位置老师组织学生探讨本节的收获书第九课,多变的云飘动的云设计变云为字教后记多练习变形动画的制作,对象的打散课题第十课,炊烟袅袅课型新授第1教时教学目的学会在flashMx中制作逐帧动画了解逐帧动画的应用重点难点逐帧动画的制作教学方法任务驱动法教具无学具无教学步骤老师活动学生活动导入教授新课老师出示用逐帧动画制作的flash引起学生学习的爱好老师讲解操作步骤步骤1接着打开上节课制作的动画“乡村小屋”,新建一个图层步骤2将“背景”层的炊烟选中,按一下ctrl+x键将它们剪切,接受“粘贴到当前的位置”的方法将炊烟粘贴到“炊烟”图层老师讲解前面学习的移动动画和变形动画都是通过对前后两个关键帧图学生填一填要完成“粘贴到单瘫前位置”可以运用快捷组合键形进行编辑,由flash计算两帧图形的差异并自动生成过度帧而逐帧动画无需flash做任何计算,你只管一帧一帧得做,flash只管一帧一帧地放!步骤3在“炊烟”图层的第25帧和第55帧分别插入一个关键帧书法大师练习快乐的比卡丘步骤4由于炊烟是分三层自下而上升起的,现在我们回到第一帧,选中上面两缕炊烟将它们删除步骤5再在第25帧删除最上面的那缕炊烟步骤6设置完成了,按一下组合键,看效果如何吧做一做我们还可以导入现成的图片来创建逐帧动画步骤1准备好一系列有连续动作的图片步骤2启动flashmx自动新建一个文件,从文件菜单中选择导入图片叮嘱,打开“导入”对话框,找到存放图片的文件夹步骤3选择“是”步骤4flash将自动在前7帧中插入关键帧,并导入不同的图片,老师出示“书法大师”逐帧动画,让学生探讨是如何完成的学生在老师的指导下练一练从老师供应的素材库中找道有连续动作的图片系列工竟他们制作成逐帧动画评一评你是不是觉得制作动画并没有当时想象的那么奇妙了?板书设第十课,炊烟袅袅逐帧动画的制作导入图片计教后记完成的很好,学生的学习爱好有了很大的提高相识flashMx窗口学生练习让学生比较一下,flashMx窗口与我们学习的word窗口以及画图窗口有什么相同和不同的地方时间轴时间轴记录了全部的动画信息,包括动画的时间的限制、角色出场的依次及其对应协作等,是限制动画流程的最重要的手段属性面板在制作动画的过程中,当你选中随意一个对象后,在属性面板中就会出现该对象的全部属性,便于你对对象进行编辑面板区面板区包括混色器,颜色样本、组件、解答等常用的面板这些面板都是浮动面板,按住起标题栏可以随意拖动他们的位置,单击起标题栏的关闭按纽可以关闭它假如要再次显示它们,可以到窗口菜单中执行相应的叮嘱正确关闭flashMx窗口,退出其程序学生探讨,重点了解不相同的地方学生依据老师的讲解进行相应的操作,重点查看属性面板和面板区各种组件的作用探讨运用键盘上的tab键,可以隐藏或显示全部的面板让学生试一试学生填一填,相识窗口的组成练一练板书设计第一课,走进闪客天地flashMx程序的启动flashMx窗口的相识flashMx退出教后记由于是一个全新的程序,自己对这部分学问也不太了解,在教学中和学生共同提高让学生相互沟通课题其次课,家乡的小屋课型新授第1教时课题第寸一一课,飞吧,小鸟课型新授第1教时教学目的学会插入并运用引导层制作动画相识库,能打开,调用库里的符号重点难点运用引导层制作动画教学方法任务驱动法教具无学具无教学步骤老师活动学生活动导入老师讲解只要在移动的动画基础上加一个引导层,就可以做出沿着这个层上绘制的曲线运动的动画步骤1:打开“乡村小屋”新建一个图层,改名为“小鸟”步骤2用第七课介绍的方法把小鸟图层转化为元件,在flash中,全部的元件都存放一个叫库的地方,调用库里的快捷键为ctrl+1步骤3选中“小鸟”图层的第一帧,从库中把名为“小鸟1”的图形元件拖动编辑区步骤4在“小鸟”图层的第80帧插入一个关键帧,将小鸟移动到新位置,单击右键,在弹出的快捷菜单中选择“创建动画动作”叮嘱,建立才从第一帧到80帧的移动动画探讨我做的动画只能直线移动,能不能使小鸟自由翱翔呢?练一练评一评步骤5单击图层面板上的“填加引导图层”按纽,在“小鸟”图层上新建一个引导层步骤6在工具箱中选中铅笔工具,在其下方的选项栏中选中“平滑”按纽,并在这个引导层中画一条曲线,它就是小鸟翱翔的路途步骤7现在做最关键的异步一一吸附回到“小鸟”图层的第一帧和最终一帧,用箭头工具拖动小鸟吸附到合适的位置,分别对准引导线的起始和终止位置老师指导学生练习,组织学生探讨探讨并实践在移动物体到引导层时,留意要打开“选项”栏中的吸附功能,假如对象不能精确地吸附在引导层上,将无法引导线运动练一练课后试一试用引导层做出树叶落下,雪花飘舞的动画效果板书设计第十一课,飞吧小鸟新建图层设置移动路径吸附的运用教后记吸附是个新名词,应当引起学生的留意和重视课题第十二课,制作探照效果课型新授第1教时教学目的学会制作遮罩效果的动画驾驭锁定图层的方法教学方法任务驱动法教具无学具无教学步骤老师活动学生活动导入舞台上的探照灯的效果,在flash能实现吗?制作遮罩效果遮罩功能的学习步骤1新建一个图层,改名“家乡”步骤2选中引导层,单击“引导线”层后面的第2个小黑点,变成一个形态后,锁定该层,以免误操作引导层步骤3在“背景”图层选中“家乡”两个字,把这两个字接受“粘贴到当前位置”的方法剪切到“家乡”图层步骤4在“家乡”图层上面再插入一个图层,改名为“遮罩”步骤5在“遮罩”图层绘制一个小球,将它拖放到“家乡”两个字上方,步骤6在“遮罩”图层的第80帧处插入一个关键帧,把小球移动到“家乡”两个字的下方见里小球从上到下的运动的移动动画步骤7用鼠标右键单击“遮罩”图层,在弹出的快捷菜单中选择“遮罩”叮嘱观看遮罩效果,组织学生练习学生阅历沟通同学们相互沟通一下,创建了“遮罩”效果以后,哪一部分暴露出来拿一部分被挡住了评一评今日的学问你都驾驭了吗?板书设计第十二课,制作探照效果制作照射前的效果制作遮罩效果教后记遮罩前的准备工作,学生驾驭的还是不好课题第十三课,制作我的MTV课型新授第1教时教学目的能在flash中新建按纽学会为按纽插入声音相识场景学会将声音导入到flash动画中重点难点学会为按纽插入声音教学方法任务驱动法教具无学具无教学步骤老师活动学生活动导入老师讲解新建按纽按纽是一种元件前面我们运用过的元件都是图形元件,其实元件分3种,图形元件,按纽元件,影片剪辑元件做一做在flashMX中创建一个按纽元件步骤1启动flashMX选择“插入”菜单中的“新建元件”叮飒,弹出“创学生探讨真艳羡那些高手做的flashmtv既有好听的音乐,又有精彩的动画,什么时候我也能做出来呢?做一做建新元件”对话框后,在“名称”框中输入“播放按纽”在“作用”栏中选中“按纽”单击“确定”按纽步骤2图层面板中留意变更效果留意按纽元件有4种状态UP鼠标经过,down和反应区其中,前三帧是通常须要用到的状态他们的含义是学生学习并理解按纽的含义为按纽填加声音步骤3选择工具箱中的矩形工具绘制按纽,选择文本工具,在按纽上输入play变更文字的字体和颜色,此时绘制的按纽则为按纽的原始状态步骤4现在来制作鼠标经过按纽时的形态先在“鼠标经过”状态下插入一个关键帧,然后用塑料桶工具将按纽填充为蓝色步骤5最终设置鼠标按下时按纽的状态,先在down状态处插入一个关键帧,把按纽颜色变为橙色,把文字颜色变为白色填加声音步骤1要在鼠标单击按纽时发出声音,说明声音应当加在down状态处,我们先来选中这一帧步骤2单击“文件”菜单中的导入叮嘱步骤3在弹出的“导入”对话框中选择要导入的声音文件,单击“打开”按纽步骤4选择声音文件留意绘制的按纽应当以元件编辑区中的+为中心可以运用编辑键盘上键精确调整按纽的位置学生练习把按纽填加到场景中在flash动画中场景好比一个舞台,元件好比演员,全部的演员与情节都是在这个舞台上进行“演出”的学生相互合作完成学习任务板书设计第十三课,制作我的MTV新建按纽为按纽填加声音把按纽加到场景中教后记本节课内容比较多,学生难以驾驭须要下节练习重点难点Flash的输出教学方法任务驱动法教具无学具无教学步骤老师活动学生活动导入新课做一做老师组织学生探讨做一做将你制作的flash动画保存为可以干脆播放的SWF文件步骤1单击“文件”菜单中的“保存”叮嘱,弹出“另存为”对话框步骤2在“另存为”对话框中确定保存文件的位置和文件名,再单击“保存”按纽,即可将flash动画保存为可以修改的*fa影片源文件步骤3保存为*.fla文件flash动画,当按下ctrl+enter键播放后将自动保存动画的文件夹中生成一个*.swf文件,双击它就可以干脆播放动画学习发布影片步骤1单击“文件”菜单中的“导探讨我们的flash作品完成了,应当如何把它发布到网上去呢?小学问*.fla文件保存了flash动画中全部的图层信息你下次再打开它的时候就可以在原来的基础上进行修改学生练习保存flash作品为swf发布影片发布HTMLE网页练一练评一评出影片”叮嘱步骤2弹出“导出影片”对话框,确定文件名和保存的位置,单击“保存”按纽步骤3弹出“导出Hash播放器”对话框,接受默认设置,单击“确定”按纽即可完成导出任务步骤4这样就生成*.swf格式的flash影片,双击它就可以干脆播放动画做--做将flash动画发布为HTML文件步骤1单击“文件”菜单中的“发布设置”叮嘱步骤2打开“发布设置”对话框,在“类型”栏勾选须要发布的格式,如,取消“运用默认名称”复选框中的V步骤3现在你可以对各种类型的文件进行命名步骤4单击“HTML选项卡,设置导出网页文件的属性,一般须要设置影片播放的次数和影片在网页中的位置等老师巡察指导老师小结学生练习发布影片并播放自己制作的动画学生练习将flash动画发布为HTML文件学生练习将flash动画发布为JPEG图象格式练一练填一填板书设计第十四课作品发布发布动画发布影片发布网页发布JPEG图象格式教后记老师重点讲解前两种发布方式,后面可让学生在合作探究中解决问题教学目的综合运用移动、变形、逐帧效果制作动画灵敏驾驭遮罩效果及引导层的运用巩固flash中导入音乐和图片的方法重点难点遮罩效果的运用教学方法任务驱动法教具无学具无教学步骤老师活动学生活动导人复习老师讲解通过一个学期的学习,涛涛用flash制作动画的水平突飞猛进,他想和聪聪来个flash作品大展示于是,他两都使出了浑身解数,经过几天的惊惶工作,他们都准备了好了各自的作品,flash动画展就要起先,让我们一起来欣赏吧组织学生探讨宇宙飞船能升空,你知道用什么动画制作的吗?组织学生填一填“宇宙飞船”是接受动画制作的放学生给自己同学展示自己制作的动画,先在小组内沟通,后选出优秀作品在全班内沟通学生探讨老师提出的问学,并小组合作制作动画制作一副六一贺卡,送给你的老师和同学组织学生探讨“海鸥嫩台自由的翱翔的奇异在那里练一练
1、你的flash动画贺卡用到了动画,还用到了操作,你最得意之处在与
2、这个学期,你一共制作flash动画个
3、把你最满意的作品发布成HTML文件,上传到学校的校内网上让学生经过探讨后,体会遮罩效果在flash动画中的作用并运用遮罩效果来制作动画学生练习并相互沟通学习阅历板书设计第十五课,动画大比拼动画大比拼遮罩效果的运用制作贺卡教后记充分发挥学生的主体性和创建性课题复习制作探照效果课型复习第1教时教学目的学会制作遮罩效果的动画驾驭锁定图层的方法教学方法任务驱动法教具无学具无教学步骤老师活动学生活动导入舞台上的探照灯的效果,在flash能实现吗?制作遮罩效果遮罩功能的复习习步骤1新建一个图层,改名“家乡”步骤2选中引导层,单击“引导线”层后面的第2个小黑点,变成一个形态后,锁定该层,以免误操作引导层步骤3在“背景”图层选中“家乡”两个字,把这两个字接受“粘贴到当前位置”的方法剪切到“家乡”图层步骤4在“家乡”图层上面再插入一个图层,改名为“遮罩”学生可自己运用遮罩效果制作动画,老师巡察指导,并重点强调一些疑难问题教学目的学会用flashMx中的新建和保存文件相识flashMx中的绘图工具箱熟悉flashMx绘图工具箱中的箭头工具和矩形工具练习flashMx绘图工具绘制图形重点难点工具的运用教学方法自我探究,任务启动教具无学具无教学步骤老师活动学生活动导入新课相识flashMx工具箱绘制小屋让学生自己启动flashMx程序指导学生相识工具箱中工具的名字老师讲解步骤
1、新建文档启动flashMx后,会自动新建一个空白文档,在“属性”面板上会显示该文档的属性指导学生探讨和沟通阅历学生视察flashMx工具箱与“画图”工具箱有什么相同和不同的地方练一练写出工具的名称(8页)阅历沟通与小组的同学沟通一下,从“属性”面板上你们能看出那些信息吗?想一想你还知道那些方法可以创建新的文挡?步骤5在“遮罩”图层绘制一个小球,将它拖放到“家乡”两个字上方,步骤6在“遮罩”图层的第80帧处插入一个关键帧,把小球移动到“家乡”两个字的下方见里小球从上到下的运动的移动动画步骤7用鼠标右键单击“遮罩”图层,在弹出的快捷菜单中选择“遮罩”叮嘱观看遮罩效果,组织学生练习学生阅历沟通同学们相互沟通一下,创建了“遮罩”效果以后,哪•部分暴露出来拿一部分被挡住了评一评今日的学问你都驾驭了吗?板书设计复习制作探照效果制作照射前的效果制作遮罩效果教后记对遮罩的学习有了更深的了解课题复习课型复习第1教时教学目的重点难点教具无学具无教学步骤老师活动学生活动导入教后记课题第课型新授第1教时教学目的重点难点教学方法任务驱动法教具无学具无教学步骤老师活动学生活动导入
2、修改文挡的屈性
2、填充颜色组合叮嘱的运用文件的保存老师讲解步骤1:单击“属性”面板上的“大小”按纽步骤2弹出“文挡属性”对话框,设置好文挡尺寸,单击确定按纽步骤3;起先绘画步骤1单击工具箱中的矩形按纽,在工具箱的颜色面板中将矩形的边框色和填充色都设置为浅绿色步骤2在编辑区底部拖动鼠标画一个矩形,画出的矩形即会填充上已设置好的浅绿色边框和填充色草地的绘制就完成了步骤3保持工具的选中工具,重新设置矩形的边框为黑色,填充色为橘黄色在草地.上方拖动鼠标画出橘黄色的小方框步骤4保持黑色的边框不变,设置填充色为深褐色,再在墙的上方拖出一个矩形,作为小屋的房顶把画好的图画保存老师小结让学生探讨学到了那些东西学生练一练请仿照课本绘制一个小屋学生依据老师的讲解进行操作留意不要将两个矩形画重叠了步骤5选中工具箱中的箭头工具,移动光标指向矩形的右上角,光标会有一个变更调整房顶的形态步骤6选中箭头工具,双击选中房顶,拖动它到合适的位置学生自己画门和窗自己学习保存和组合相互沟通阅历板书设计其次课,家乡的小屋相识flashMx工具工具的运用图画的组合和保存教后记本节的任务很重,要给学生更多的练习时间只能在下一节课题第三课,装扮家乡的小屋课型新授第1教时教学目的学习flash中几个常用的绘图工具线条工具、椭圆工具铅笔工具、颜料桶工具、放大镜工具练习自己绘制图画重点难点铅笔工具的运用和颜料桶的运用教学方法探究法,任务驱动法教具无学具无教学步骤老师活动学生活动导入学习装扮家乡的小屋椭圆工具的运用和“混色器”做一做依据课本上的步骤一步一步地将家乡的小屋装扮一番老师讲解操作步骤步骤1启动flashnix单击新建按纽,在打开的对话框中找到上节课保存的文件“乡村的小屋.fsa”把它打开步骤
2、在工具箱中选择椭圆工具,设置边框为无色,填充色为黑色步骤3拖动鼠标在烟筒上方画一个扁扁的椭圆步骤4选择窗口菜单中的“混色器”叮嘱,打开“混色器”面板,将Alpha值调为64%步骤5拖动鼠标再画一个椭圆看,椭圆颜色变浅了学生练习运用椭圆工具和“混色器”画出颜色不同的图画修改,组合叮嘱的运用铅笔工具的运用颜料桶的运用步骤6现在我们来画小树选中椭圆工具,设置好颜色后,在小屋的右边画一个椭圆再选择椭圆工具画树干步骤7拖动鼠标框选小树执行“修改”菜单中的“组合”叮嘱,再复制出一棵小树步骤8画太阳步骤9画白云铅笔工具的样式在工具箱中的最下方的“选项”栏中,单击弧线按纽,选择铅笔模式为“墨水”步骤
10、选定一朵白云,选择工具栏的“缩放”按纽,调整白云的大小步骤
11、将画好的白云执行“修改”菜单中的“组合”叮嘱学生自己练习画太阳和白云复制一朵白云学生练习在flash中选用合适的工具画出下面的图画,以“大海fa”保存学生练习,老师巡察指导指导学生沟通学习阅历学生沟通学习阅历,评一评板书设计第三课,装扮家乡的小屋椭圆工具的运用混色器的运用铅笔工具、颜料桶工具的运用图画的缩放和组合教后记混色器的运用和图画的缩放还存在确定的操作难度,应加强练习课题第四课,文字的录入与修饰课型新授第1教时教学目的学习运用文字工具在flashMx中输入文字学习运用墨水瓶工具、放大镜工具编辑文字学会运用“分别”叮嘱将文字打散教学方法无教具无学具教学步骤老师活动学生活动相识文本工具输入文字老师导入新课后,指导学生相识文本工具老师讲解单击工具箱中的文本工具,HashMx窗口下方会出现文字属性面板,在这里可以设置文字的字体、大小和颜色等属性老师讲解操作步骤步骤1打开文件“乡村小屋”选择文本工具,在舞台的适当位置单击鼠标,出现一个文字框步骤2启动输入法,输入文字“家乡”(留意)在输入文字的时候,按回车键可以换行美化文字(打散文字)步骤1用箭头工具选定文字做一做在flash文件“乡村小屋中”输入文字“家乡”学生练习深化文字学生依据老师的讲解进行操作美化文字步骤2:执行“修改”菜单中的“分别”叮嘱,连续执行两次,文字就打散后留意要对文字进行美化、修饰和各种动画处理,必需先将文字打散,使之变成图形学生练习把文字打散为文字描边步骤1单击工具箱中的墨水瓶工具flash窗口下方的属性面板变成可以选择颜色和字号的面板步骤2设置好“墨水瓶”的属性后,光标变成一个形态,将光标靠近文字的边缘,依次单击,为“家乡”两个字描边步骤3将美化后的flash作品保存起束练习为文字描边练一练打开上节课完成的Flash作品“大海.fla”,输入下面的文字并对文字进行美化评一评在FlashMX中输入和美化文字的方法你学会了吗?板书设计第四课,文字的录入与修饰输入文字,相识文本工具美化文字,文字的打散为文字描边教后记要把学习的重点放在文字的美化和描边上课题第五课,隐私通道课型新授第1教时教学目的学习在flashmx中导入图片学习在flashmx中编辑图片重点难点flashmx图片的编辑教学方法任务驱动法教具无学具无教学步骤老师活动学生活动奇妙的通道做一做在“乡村小屋”中导入一副小鸟的图片图片的编辑学生提出问题在flashmx中画画觉得不简洁,可以怎么办?老师讲解操作步骤步骤1打开文件“乡村小屋.flash”单击“文件.,,菜单中的“导入”叮嘱步骤2弹出“导入”对话框,老师提问导入的图片大小、位置不合适,还带有背景色,怎样才能让它更漂亮呢?步骤1选择工女箱中的自由转换工具,单击小鸟,小鸟四周出现尺寸控点学生探讨可以怎么办?依据自己的学问进行回答学生依据老师的讲解进行操作,小组沟通学习阅历。