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长歌行[汉]两汉乐府青青园中葵阳春布德泽常恐秋节至百川东到海少壮不努力朝露待日晞万物生光辉焜黄华叶衰何时复西归老大徒伤悲【评析】这是一首汉族古典诗歌,属于汉乐府诗,是劝诫世人惜时奋进的名篇此诗从整体构思看,主要意思是说时节变换得很快,光阴一去不返,因而劝人要珍惜青年时代,发奋努力,使自己有所作为全诗以景寄情,由情入理,将“少壮不努力,老大徒伤悲”的人生哲理,寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜明形象中,借助朝露易晞、花叶秋落、流水东去不归来,发生了时光易逝、生命短暂的浩叹鼓励人们紧紧抓住随时间飞逝的生命奋发努力趁少壮年华有所作为其情感基调是积极向上的其主旨体现在结尾两句,但诗人的思想又不是简单的表述出来,而是从现实世界中撷取出富有美感的具体形象,寓教于审美之中【注释】长歌行汉乐府曲题这首诗选自《乐府诗集•卷三十》,属相和歌辞中的平调曲葵蔬菜名,中国古代重要蔬菜之一《诗经•豳风•七月》“七月亨葵及菽”李时珍《本草纲目》说“葵菜古人种为常食,今之种者颇鲜有紫茎、白茎二种以白茎为胜大叶小花,花紫黄色,其最小者名鸭脚葵其实大如指顶,皮薄而扁实内子轻虚如榆荚仁”此诗“青青园中葵”即指此朝露清晨的露水晞天亮,引申为阳光照耀“阳春”句阳是温和阳春是露水和阳光都充足的时候,露水和阳光都是植物所需要的,都是大自然的恩惠,即所谓的“德泽”布,布施、给予;德泽,恩惠秋节秋季焜黄形容草木凋落枯黄的样子华hua同“花”衰一说读“cut”,因为古时候没有“shuW这个音;一说读shu根据语文出版社出版的《古代汉语》,除了普通话的规范发音之外,任何其他的朗读法都是不可取的百川大河流少壮年轻力壮,指青少年时代老大指年老了,老年徒白白地【译文】【赏析】去不再回最后劝导人们,要珍惜青春年华,发愤努力,不要等老了再后悔这首诗借物言理,首先以园中的葵菜作比喻“青青”喻其生长茂盛其实在整个春天的阳光雨露之下,万物都在争相努力地生长因为它们都恐怕秋天很快地到来,深知秋风凋零百草的道理大自然的生命节奏如此,人生也是这样一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗,让青春白白地浪费,等到年老时后悔也来不及了这首诗由眼前青春美景想到人生易逝,鼓励青年人要珍惜时光,出言警策,催人奋起这是一首咏叹人生的歌唱人生而从园中葵起调,这在写法上被称作“托物起兴”,即“先言他物以引起所咏之辞也”园中葵在春天的早晨亭亭玉立,青青的叶片上滚动着露珠,在朝阳下闪着亮光,像一位充满青春活力的少年诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之,写到整个自然界,由于有春天的阳光、雨露,万物都在闪耀着生命的光辉,到处是生机盎然、欣欣向荣的景象这四句,字面上是对春天的礼赞,实际上是借物比人,是对人生最宝贵的东西一青春的赞歌人生充满青春活力的时代,正如一年四季中的春天一样美好这样,在写法上它同时又有比喻的意义,即所谓“兴而比”自然界的时序不停交换,转眼春去秋来,园中葵及万物经历了春生、夏长,到了秋天,它们成熟了,昔日奕奕生辉的叶子变得焦黄枯萎,丧失了活力人生也是如此,由青春勃发而长大,而老死,也要经历一个新陈代谢的过程这是一个不可移易的自然法则诗人用“常恐秋节至”表达对“青春”稍纵即逝的珍惜其中一个“恐”字,表现出人们对自然法则的无能为力,青春凋谢的不可避免接着又从时序的更替联想到宇宙的无尽时间和无垠空间,时光像东逝的江河,一去不复返由时间尺度来衡量人的生命也是老死以后不能复生在这永恒的自然面前,人生就像叶上的朝露一见太阳就被晒干了,就像青青葵叶一遇秋风就枯黄凋谢了诗歌由对宇宙的探寻转入对人生价值的思考,终于推出“少壮不努力,老大徒伤悲”这一发聋振耳贵的结论,结束全诗这个推理的过程,字面上没有写出来,但读者可循着诗人思维的轨迹,用自己的人生体验来补足自然界的万物有一个春华秋实的过程;人生也有一个少年努力、老有所成的过程自然界的万物只要有阳光雨露,秋天自能结实,人却不同;没有自身努力是不能成功的万物经秋变衰,但却实现了生命的价值,因而不足伤悲;人则不然,因“少壮不努力”而老无所成,就等于空走世间一趟调动读者思考,无疑比代替读者思考高明正由于此,使这首诗避免了容易引人生厌的人生说教,使最后的警句显得浑厚有力,深沉含蓄,如洪钟长鸣一般,深深地打动了读者的心句末中的“徒”字意味深长一是说老大无成,人生等于虚度了;二是说老年时才醒悟将于事无补,徒叹奈何,意在强调必须及时努力。