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部编版七年级上册道德与法治复习第四单元生命的思考训练题
（一）
一、选择题.疫情面前，他们是无惧无畏的“逆行者”抗击疫情，是一场没有旁观者的全民战争虽然身为医护工作人员，但也是父母最牵挂的儿女，是孩子最亲爱的父母可是，面对疫情，他们毅然选择了逆向而行他们身上值得我们学习的品质有（）
①热爱祖国，勇于当担、无私奉献
②在贡献中实现自己的生命价值
③仁者爱人，从平凡中闪耀出伟大
④向死而生，只关爱他人的生命A.
①②③B.
①②④C.
①③④D.
②③④.也许你想成为一名政治家，那么你是否拥有果敢的意志？也许你想成为一名哲学家，那么你是否拥有深邃的思想？也许你想成为一名科学家，那么你是否拥有缜密的思维……无数个也许，无数个愿望，它启示我们每个人实现生命的意义和个人的价值（）A.需要师长的支持和帮助B.需要自己发现和创造C.需要稳定的环境和条件D.探索生命的意义和价值.在自然灾害、事故灾害救援时，党和政府争分夺秒、不惜一切代价抢救生命这是因为（）A生命是短暂的，要多为自己着想B各种生命共生共存、息息相C.生命是顽强的，也是脆弱的D.生命价值高于一切.“在最危急的那一刻，我只想着赶紧救人”90后潜水员官东的英雄义举（）A.体现了对他人生命的关爱B.表明人类的生命最具智慧C.说明人的生命具有独特性D.反映了世界因生命的存在而变得丰富多彩.29岁的北大女博士娄滔患上“渐冻症”后，留下“遗嘱”，强烈要求捐献自己的器官，用于医学研究能救命的部分尽管用!娄滔捐献器官的行为是（）.《孟子•告子》下篇说到“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能这句话告诉我们（）A.要获得成功一定要经历生活中的负面情感.负面情感比正面情感好，我们可以获得美好的情感体验C.生活中的负面情感越多越好，使我们的生命变得更加饱满丰盈D.我们要学会承受一些负面情感，善于将负面情感转变为成长的助力.下面能体现“使生命更有意义”的选项是（）
①沉醉网吧，抵制不住不良诱惑
②向灾区小朋友捐款送温暖
③帮助残疾同学克服困难，共同提高
④定期到社区参加志愿服务活动A.
①②③B.
①②④C.
①③④D.
②③④.当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，这让我们体味到（）A.生命是脆弱的，艰难的B.生命是坚强的、有力量的C.我们一定要珍爱自己的生命D.我们要从容的面对生命的不可预知.下列关于守护生命的说法不正确的是（）
①守护生命首先要关注自己的身体健康
②人的精神发育完全受物质条件的制约
③物质追求会使人丧失对真善美的体验
④缺乏健康的生活方式是不负责的表现A.
①②B.
①④C.
②③D.
③④.古罗马的政治家小赛涅卡说过”内容充实的生命就是长久的生命，我们要以行为而不是以时间来衡量生命”这句话说明（）A.人的生命具有独特性B.我们要珍爱生命，延长自己的寿命C.生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献D.生命因智慧而焕发光彩.“我不能选择生活的条件，但我可以选择生活的态度，既然哭不能解决问题，那为什么不笑呢？”这句话给你的启示有（）
①人生难免有挫折
②挫折对人具有双重影响
③只有经历挫折才能笑对人生
④我们要以乐观的心态面对挫折A.
①②③B.
①②④C.
①③④D.
②③④.也许你想成为一名政治家，那么你是否拥有果敢的意志？也许你想成为一名哲学家，那么你是否拥有深邃的思想？也许你想成为一名科学家，那么你是否拥有缜密的思维……无数个也许，无数个愿望，它启示我们每个人实现生命的意义和个人的价值（）A.需要师长的支持和帮助B.需要自己发现和创造C.需要稳定的环境和条件D.探索生命的意义和价值.国庆长假期间，在浙江高速公路上发生一起车祸，因为高速公路应急车道被社会车辆堵死，伤者错过了最佳抢救时间，失去了生命事后，人们发出了“为生命让路”的呐喊“为生命让路”体现了（）A.生命来之不易B.生命至上，敬畏生命C.个人的生命十分短暂D.生命是脆弱的、艰难的.在自然灾害、事故灾难救援时，党和政府争分夺秒、不惜一切代价抢救生命这是因为（）A.人生的意义在于战胜自然灾害B.生命休戚与共，要相互爱惜C.生命是至上的，要敬畏生命D.生命都有价值，要保持永恒.不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳和落日的从容这说明（）A.人生价值在于是否平凡B.绚丽与平凡的人生都是脆弱的C.人生价值在于是否绚丽D.每种生命都有其存在的意义和价值.“道路于万条，安全第一条，行车不规范，亲人两行泪”电影《流浪地球》的这句台词告诉我们要珍惜（）A.生命健康权B.平等权C.私有财产权D.人格尊严权.2020年3月30日是“全国中小学生安全教育日”，某中学开展了以“强化安全意识，提高避险能力”为主题的宣传教育活动我们青少年要（）A.加强学校管理，切实保障校园安全B.抓好安全工作，促进学生健康成长C.增强安全意识，提高自我防护能力D.促进家校联合，共同关注学生安全
20.因疫情滞留山区老家的13岁女孩宁欣然，每天搬着小爬到山顶上网课；北京10岁的确诊患者桐桐，住院治疗期间，一直坚持上网课；00后女孩斯朗巴珍雪山顶上找网上课……他们的样子真美！他们的样子“美”在（）A.正面挫折，努力学习B.与人为善，宽以待人C.文明有礼，平等待人D.关爱他人，热心公益
二、非选择题
21、少年孔振宇在器官捐献书中写道“我的生命也许将不久于人世，我是多想好好生活呀！我希望其他人能活得更好，我愿意捐出我的眼角膜、肾脏等所有对其他人有用的器官”网友纷纷为他的善良、坚毅、敬畏生命点赞⑴“我是多想好好生活呀！”这句话启示我们对待有限生命的态度是什么？⑵请你说说网友纷纷为孔振宇敬畏生命的行为点赞的理由⑶请你从拒绝冷漠、关切生命的角度，以学校团委的名义向全校师生发出倡议，并写出倡议的要点
22、很多人希望在自己年老之后能再次变得年轻，电影《返老还童》就讲述了这样一个故事1919年的美国巴尔的摩发生了一件怪事，本杰明•巴顿这个怪人，违反了大自然的规律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年轻，拥有逆生长的奇怪生命轨迹⑴你觉得电影中的这种事情可能发生吗？为什么？⑵死亡是人生不可避免的归宿，我们应该怎么面对它？
23、自从新型冠状病毒疫情发生之后，“生命重于泰山疫情就是命令，防控就是责任”可以说是全国上下的老百姓，都一致把全部精力投入到这次战斗当中抗击疫情的路途虽有千难万险，但眼前的困难阻不断五湖四海中华儿女的同胞情谊，难不倒全国人民众志成城的决心大家相互转告预防方法，积极关注疫情信息，每个人都替疫情贡献出自己的力量⑴“新型冠状病毒”的爆发，给我们哪些警示？⑵如果你是“新型冠状病毒”疫区的一名中学生，如何应对突如其来的疫情？⑶请你为战胜“新型冠状病毒”疫情设计两条宣传标语
24、在道德与法治课上，小刚阅读了老师介绍的自己最喜欢的歌手姚贝娜的事迹材料后，深深震撼了自己的心灵，决心要努力战胜生活中的挫折，活好生命中的每一天附材料据美国国家航空航天局NASA公布的消息显示，第41981号小行星已经被命名为“姚贝娜”，以此纪念她在流行音乐方面的造诣，以及与癌症抗争、捐献眼角膜的善举目前，姚贝娜捐献的眼角膜已经成功帮助三名患者恢复光明运用《生命的思考》一单元所学知识，回答下列问题⑴姚贝娜积极与癌症抗争，而现在一些青少年面对学习、生活的压力轻易选择放弃生命，请说说为什么每个人都要珍爱自己的生命？⑵守护生命要关心、爱护自己的身体青少年应该怎样爱护自己的身体？⑶去世后的姚贝娜依然受到人们的崇敬与追念，说明生命有价值最重要我们青少年应如何活出生命的精彩，让生命更加充盈？答案1-5ABABD6-10DDDBC11-15CCBBB16-20CDACA
21、⑴感激生命，热爱生命，从容面对生命的不可预知；珍惜生命，敬畏生命，实现生命的价值⑵孔振宇珍惜自己生命的同时不漠视他人的生命，敬畏生命是内心自愿的选择他这一行为有利于提升生命的价值，有利于维护他人的生命健康，有利于营造一个友善、和谐的社会⑶
①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖生命拒绝冷漠
②关注自身的发展，关切他人的生命，设身处地体谅并善待他人
③用热情消融冷漠，营造一个互信、友善、和谐的社会
22、⑴不可能因为生命是不可逆的，从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返电影中所发生的事只是人们的一种美好愿景，在现实生活中是不可能发生的⑵我们应感激生命的获得向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命
23、⑴
①各种生命是息息相关的，需要相互尊重，相互关爱如果随意践踏地球上的生命就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己；
②防御意识淡薄充分暴露了我国公民缺乏保护生命的基本知识，求生的渴望和求生的知识都应重视
③如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚⑵
①既不盲目乐观，也不过度恐慌
②关注自己和家人的身体状况，学习和掌握科学的防护知识，严格执行各项防控措施
③利用网络，了解疫情，传播科学信息，不造谣、不信谣、不传谣
④传递温暖，关心老师和同学，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志
⑤相应号召，少出门，不聚会，在家多看书学习，养护精神
⑥养成健康的生活方式，合理安排作息时间，生活学习有规律
⑦积极调控情绪，帮助家人保持健康的心态⑶
①信心是战胜“新型冠状病毒”疫情的最好疫苗
②防范新型肺炎，从我做起，人人有责
③众志成城，齐心协力防控疫情
④疫情肆虐需警惕，防范措施要牢记
24、⑴
①生命来之不易
②生命是不可逆的
③生命是独特的
④生命是短暂的
⑤了解生命发展的自然规律，感激生命，热爱生命⑵关心身体的状况，养成健康的生活方式
②关注自己的内心感受，珍视自己的肉体生命
③我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法⑶
①生命是一个逐渐丰富的过程，热爱学习，乐于实践，扩展阅历
②敞开胸怀，与他人、社会、自然建立联系。
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