部编版四上道德与法治第2课我们的班规我们订教案

部编版四上道德与法治第2课我们的班规我们订教案第2课我们的班规我们订教学目标.尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的根底上.结合定班规的过程，让同学在生活中学会擅长发觉问题，并共同争论解决问题.能自觉遵守社会生活中的共同规那么教学重点尝试自己制定切实可行的班规教学预备；课前观看班上有哪些不良现象学前分析规那么对四班级同学来讲，是一个枯燥而又乏味的话题，要让同学自己定班规，并自觉遵守，确实存在肯定难度，于是我就从同学熟识的图书角入手，引导同学发觉图书角中的问题，并探讨解决问题，这样就为定班规打下了根底设计理念我利用〃我们班的图书角，规那么大家定，规那么要遵守〃三个学习争论活动，让同学自主体验规那么制定的初步过程，并产生要自觉遵守规那么的主体意愿教学过程；一激趣导入.在生活中，你知道哪些地方有规那么？.这些规那么有什么作用？举例说明.小结;生活中到处有规那么，为了标准我们的言行让我们班集体越来越好，今日我们就一起来当小医生，诊断班级病情，并对症开方制定我们的班规〔设计意图；从复习旧学问导入，注意了新旧学问的联系〕二.下面我们先来看看我们班的图书角吧！.你发觉图书角里有什么问题存在吗？书越来越少，书弄脏弄坏，我想看的书被别人拿走了…….小结；这么多的问题，你们想怎么解决呢？.同学沟通.小结；是呀，在集体生活中，每个人都有自己的需要，可是当我们的需要和别人的需要发生冲突时就要相互协商，制定出大家都能接受的规那么为了便利同学们借书，我们来制定图书管理规那么同学争论沟通小结同学的沟通，并写出同学说的图书管理规那么〔设计意图；从同学熟识的图书角入手让同学先学会发觉图书角的问题，再引导同学共同去争论解决问题，共同制定出图书管理规那么，图书管理规那么的制定为下面制定班规打下坚实的根底〕规那么大家定.从制定图书管理规那么中，你知道规那么该如何制定吗？.小结补充；规那么要大家协商，要简洁明白，切实可行，这样才便于大家遵守

3.除了图书规那么外，你觉得我们班还有哪些地方要定规那么呢？请你们当一回小医生为我们班诊断一下.同学沟通〔上课，发言，课间，乱扔〕.同学们的诊断很精确？？，很会发觉问题，那我们又怎样解决这些问题呢？.既然同学们同意定规那么，那我请同学们连续做小医生，对症开方.分组争论，制定班规〔设计意图；结合图书管理规那么让同学知道要定班规，先要知道班级问题所在，借此引导同学当小医生诊断班上问题，并对症开方，制定出我们的班规〕.小组代表介绍制定的班规评比最好的作为我们的班规规那么要遵守.规那么是我们自己定的，大家都要遵守可是，有些时候我们明明知道规那么要求，却没能自觉遵守，这是怎么回事呢？.课件展现;.你们能发觉这些不守规那么的行为，你想对他们说什么呢？.小结同学的沟通总结规那么是我们自己制定的，盼望你们要自觉遵守哟!现在我把我们共同制定的班规贴在教室里，盼望你们要遵守共同制定的规那么课后延长；全部同学轮番值日，催促大家守班规〔一周一反馈，准时评价〕七板书设计我们的班规我们订。