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高校思政课教师在职攻读马克思主义理论博士学位的实践意义陶华坤马克思主义理论学科的生命力在于理论契合实践、结合实践、指导实践.释放信号坚定高校思政课教师的马克思主义信仰教育是一种基于信念的行为高校思政课开展的理论核心,即为马克思主义教育是国家的责任,教育应以社会效益为最高准则因此,高校教师要“知马,,“懂马,,“信马”,,研马,,“行马,,教育的本质是唤醒灵性,激发本能高校教师首先要提升自身的马克思主义素质,才能更好的开展教学,促使马克思主义融汇于学生的学习和生活实际提高高校教师博士学位的占比率,提高思政课教学的针对性和实效性.规避问题重视博士生的实践训练,提升其实践能力高校思想政治理论课教师,要具有较高的马克思主义理论素养,才能使马克思主义理论学科研究方向更加明确、结构更加合理、特色更加鲜明;才能将思政课“讲深、讲透、讲活,实现铸魂育人的根本目标高校思想政治理论课教师,应具有“政治强、情怀深、思维新、视野广”,具有坚实宽广的马克思主义基础理论和系统扎实的专业知识,具有能够独立开展科学研究和实践创新,才能在实践中做出创造性的成果.未来影响让教育找到方向,培养担当民族复兴的时代新人加强马克思主义理论学科建设,是加强和改进高校思想政治理论课的基础工程提升民族教育发展水平,培养一批具有深厚底蕴的马克思主义理论的教育家中国教育已进入研究生教育时代要有坚定正确的政治方向,巩固高校马克思主义意识形态的前沿阵地建设一支对马克思主义理论“真学、真懂、真信、真用”的高素质的高校教师队伍,培养担当民族复兴的时代新人。