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文本内容:
人教鄂教版一年级下
4.10《认识指南针》教学设计本课的教学内容分为创设问题情境、科学实践活动、拓展与应用三部分创设问题情境由单元页和课页组成,目的是引出本课的学习任务一认识指南针科学实践活动主要包括了解指南针的结构、通过实验确认指南针的指针是磁铁做的、学习指南针的使用方法、尝试着用指南针实地测一测方向拓展与应用中介绍了指南针是我国古代的伟大发明科学观念能通过对指南针结构的观察,说出指南针的主要组成部分科学思维在学习使用指南针的过程中,发展比较、概括的思维方法科学探索2通过实验,认识到指南针中的指针是一个小磁针,具有磁铁的性质,可以指南北方向3能基于科学实践活动,学会使用指南针测方向责任态度知道指南针是我国古代的伟大发明,对指南针的认识感兴趣,探究过程中愿意合作交流知道指南针结构和使用方法是磁铁制作的,具有磁性
二、指南针使用方法指南针怎样使用?明确
①把指南针平放在手上
②旋转底盘,使南、北刻度线与指针重合
③红色箭头指的方向为“北”
三、用指南针测一测方向首先根据太阳的位置,判断东、南、西、北四个方向然后用指南针测一测,和你判断的方向一样吗?测量记录用指南针实地测量方向在实际生活中应用指南针前后左右面向太阳指南针测
四、拓展与应用我国是具有悠久历史的文明古国在古代有著名的“四大发明”,你知道有哪些吗?指南针是我国古代的伟大发明,它的制作方法有多种多样如,水浮法指南针,缕悬法指南针
五、作业布置试着动手制作一个指南针指南针、火药、造纸术印刷术知道指南针是我国古代的伟大发明和下一节内容衔接课堂练习.使用指南针观察方向时,应()放置指南针A.竖直B.倾斜C.水平.使用指南针时,磁针静止后,红色的一端指()A.北方B.南方C.东方.指南针中的针是()A.磁铁B.钢针C.金属.下^是水浮式指南针的是()完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容▲C.课堂小结通过这节课的学习,我们能通过对指南针结构的观察,说出指南针的主要组成部分能通过实验,认识到指南针中的指针是一个小磁针,具有磁铁的性质,可以指南北方向能基于科学实践活动,学会使用指南针测方向知道指南针是我国古代的伟大发明回顾课堂并与老师一起总结本节课内容引导学生总结本节课重点内容板书认识指南针支架£方位盘1使用方法平放——重合一1——磁针底盘—红色箭头指向北板书设计。