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南乡子•登京口北固亭有怀教学目标.了解诗词的有关知识,接受课文的艺术感染,提高审美鉴赏能力.领悟本课的主旨,学习借景抒情和借古讽今的表现手法.理解词作与时代、国家背景及个人遭遇的密切联系,接受浓厚的爱国主义情感的熏陶教学过程
一、释题导入今天我们来学习《南乡子•登京口北固亭有怀》(出示课题、作者)“南乡子”是词牌名“登京口北固亭有怀”是题目京口,今江苏镇江北固亭,在镇江城北北固山上晋蔡谟筑楼山上,名北固楼,亦称北固楼有怀,有所怀念标题点明作词缘由
二、检查预习.作者简介辛弃疾(1140—1207)南宋爱国词人字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人一生力主抗金其词抒发力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对当时执政者的屈辱求和颇多谴责也有不少吟咏祖国河山的作品艺术风格多样,而以豪放为主,与苏轼并称为“苏辛”有《稼轩长短句》存词六百多首今人辑有《辛稼轩诗文钞存》.写作背景辛弃疾身处南宋偏安的时代当朝主和,只思自保,不积极抗争,收复国土已渺无希望辛是主战派,一生积极从事抗金事业,但无法施展抱负京口,今江苏镇江,在历史上曾是英雄用武和建功立业之地,此时成了与金人对垒的第二道防线宋开禧元年1205当时作者在镇江知府任上,当他登临京口北固亭时,触景生情,不胜感慨万千便写下了这首词
三、朗读诗歌.自由放声朗读诗要求读准字音,节奏注意字音年少万兜装mou.师范读要求听准字音、节奏.学生朗读个别展示,注意正音;齐读朗读节奏划分何处/望神州?满眼/风光/北固楼千古兴亡/多少事?悠悠不尽/长江/滚滚流年少/万兜黎坐断/东南/战未休天下英雄/谁敌手?曹刘生子/当如/孙仲谋.借助课后注释及工具书,理解诗意有疑问的地方作下标记小组交流讨论注思⑴南乡子词牌名⑵京口今江苏省镇江北固亭在镇江东北的北周山上,下临长江⑶望眺望4神州中原地区⑸兴亡指国家兴衰,朝代更替⑹悠悠形容漫长、久远⑺兜黎doumou古代作战时兵士所戴的头盔,这里代指士兵万兜装千军万马⑻坐断占领,占据东南指吴国在三国时地处东南方休停止⑼敌手能力相当的对手10曹刘指曹操与刘备11生子当如孙仲谋曹操率领大军南下,见孙权的军队军容整肃,感叹道“生子当如孙仲谋”.找一生来说说诗词大意明确什么地方可以看见中原呢?在北固楼上,满眼都是美好的风光从古到今,有多少国家兴亡大事呢?不知道往事连绵不断,如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息当年孙权在青年时代,做了三军统帅他能占据东南,坚持抗战,没有向敌人低头和屈服过天下英雄谁是孙权的敌手呢?只有曹操和刘备而已这样也就难怪曹操说“要是能有个孙权那样的儿子就好了!
四、细读品情全词以三问、三答构成,问答贯穿全文.一问“何处望神州”?答日“满眼风光北固楼”思考为何而问?问答中的弦外之音你能读懂吗?此时南宋与金以淮河分界,辛弃疾站在长江之滨的北固楼上,翘首遥望江北金兵占领区,大有风景不再、山河变色之感何处望神州?弦外之音是中原已非己有了!开篇这突如其来的呵天一问,直可惊天地,泣鬼神.二问“千古兴亡多少事”?答日“悠悠不尽长江滚滚流”思考二问何事?问答中抒发了怎样的感情?这是更进一步的质疑京口一带千百年来发生过多少事情,兴亡之变该有多少,然而往事悠悠,英雄往矣,只有这无尽的江水依旧滚滚东流问句纵观千古成败,意味深长,不胜感慨,充满感伤之情.第三问“天下英雄谁敌手”?答日“曹刘生子当如孙仲谋J思考三问为何由孙仲谋而发?如何理解“生子当如孙仲谋”一句?(异乎寻常的第三次发问,不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的雄姿,谁配称他的敌手呢?只有曹操和刘备委婉地暗示了对朝廷的不满“生子当如孙仲谋”这句话隐含着很深的意思,就是说今天的朝廷不如当时的东吴,今天的皇帝不如孙权为什么不直说呢?因为直说了就有生命危险).你从词中体会到作者想表达怎样的情感?明确全词表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马,收拾旧山河,为国效力的壮烈情怀,饱含着浓浓的爱国思想,也流露出作者报国无门的无限感慨,蕴含着对苟且偷生、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情
五、写法总结拓展延伸这首词融经铸史,借古讽今在写作技巧上有三个特点一是把写景和抒情、议论密切结合起来二是巧设三问三答,层次极为分明三是融古人语言入词,活用典故成语作者通过称赞孙权为天下英雄,表达了他对苟且偷安的南宋朝廷的强烈不满,也流露出他强烈的爱国情怀风雨飘摇的南宋王朝,让多少诗人豪情万丈,柔肠百结李清照《夏日绝句》生当作人杰,死亦为鬼雄陆游《示儿》王师北定中原日,家祭无忘告乃翁岳飞《满江红》待从头,收拾旧山河,朝天阙文天祥《过零丁洋》人生自古谁无死?留取丹心照汗青
六、背诵诗歌背诵大比拼规定10分钟的时间,看谁背得又快又好
七、布置作业
1.默写这首词2预习学案
(四)板书设计南乡子•登京口北固亭有怀宋♦辛弃疾上片写景望神州、北固楼、千古事、长江流;下片怀古万兜黎、战未休、谁敌手、孙仲谋感慨兴衰、赞美孙权、讽刺当朝。