文本内容:
虽有嘉肴
1.文学常识填空课文选自《》这是的经典著作之一,相传是西汉经学家对战国至秦汉间各种礼制论著加以辑录、编纂而成的
2.阅读下文,回答问题虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也是故学然后知不足,教然后知困知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也故日教学相长也《兑命》日“学学半”,其此之谓乎!
(1)在下列句子后面的括号内给加粗字注音,在横线上释义教学相长也()
(2)翻译下列句子
①学然后知不足,教然后知困
②故日教学相长也
(3)用一个成语概括选段的中心意思,这个成语可以是“二
(4)读了这篇短文,结合学习实际,谈谈你的体会3•阅读下文,回答问题虽有嘉肴虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也是故学然后知不足,教然后知困知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也故日:教学相长也《兑命》日“学学半”,其此之谓乎!
(1)下列加粗词用法相同的一项是()A.是故学然后知不足/问今是何世B.学学半/学而时习之C.其此之谓乎/何陋之有D.故日教学相长也/而两狼之并驱如故
(2)把“知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也”翻译成现代汉语
(3)下面对选文理解不正确的一项是()A.本文开头以生活体验入笔,以“嘉肴”类比“至道”,论证“弗学,不知其善”的道理,引出学和教的话题,将抽象的道理具体化,通俗易懂B.在本文中,我们可以知道,教和学是相辅相成、互相促进的教师和学生之间应该互相学习,互相促进,共同提高C.“教学相长”和“学学半”都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节,不同的是,前者是从教和学两个方面来说明,而后者则只从教的角度说明D.本文首先提出中心论点“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”,然后逐层深入论证,最后得出结论“教学相长”,层次井然
(4)从学习的角度,“教学相长”可以给我们怎样的启示?试结合学习经验,谈谈你的看法L答案礼记儒家戴圣.答案
(1)zhang促进
(2)
①学习之后才知道自己有所不足,教人之后才知道自己有困惑之处
②所以说教与学是互相推动、互相促进的
(3)相辅相成
(4)教师的教与学生的学相互影响,相互促进.答案
(1)C
(2)知道了自己的不足,然后才能自我反思;知道了自己困惑的地方,然后才能自我勉励
(3)D
(4)只有学习以后才能知道自己的不足,教了别人以后才能知道自己有理解不了的地方教和学是相辅相成、互相促进的解析
(1)本题考查理解文言词语的能力A项,这,这样/表判断,是B项,教导/学习C项,宾语前置的标志D项,所以/原来
(2)本题考查翻译句子的能力关键词自反,自我反思;困,困惑;自强,自我勉励
(3)本题考查理解文章内容的能力D项,本文的中心论点不是“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”,中心论点应是“教学相长”
(4)本题考查结合文章与实际生活阐述认识的能力解决此类题目要全面理解短文的主要内容,结合作者传达的思想进行分析。