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文本内容:
一滴水经过丽江教学目标•理解“读读写写”中的词语,掌握其音、形、义.通过朗读感知课文内容,体验“一滴水”的奇幻生命旅程.有感情地朗读课文,体会作者在写景中饱含的情感教学重难点.认真阅读课文,依据小水滴的旅程,理清文章的脉络.有感情地朗读课文,体会作者在写景中饱含的情感学法指导诵读法、合作探究法教学过程
一、导入新课云南丽江是世界闻名的古城,丽江就像她的名字一样富有诗情画意而且吸引人古城是一段历史,踏访古城就是对一段历史的解读和诠释就让我们随着阿来先生的“一滴水”的脚步去丽江旅行,感受丽江的沧桑和美丽
二、作者作品(教师出示多媒体课件,学生了解)阿来,藏族,中国当代作家代表作有《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》等长篇小说《尘埃落定》荣获第五届茅盾文学奖
三、写作背景2012年,阿来到甘肃武威做关于藏文化圈边缘区的一些相关调查工作,武威之行结束后他又到了丽江丽江市人民政府听说作家阿来到了当地,就邀请他写一篇关于丽江的、适合中小学生阅读的文章《一滴水经过丽江》就是应丽江当地政府此次邀请所作
四、检查预习
1、请给下面加点的汉字注音驿道(y।)草甸(dian)矗立(chu闸口zha徘徊paihuai•••掺入(chan)砚池(yan♦♦渠水(qu)擦拭(cGsh〕•••咕咚guddng老柏树bai•••
2、解释下面的词语喧哗声音大而杂乱;喧嚷矗立高耸地立着目眩神迷眼花缭乱,心神摇荡苍劲(树木)苍老挺拔蜿蜒(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子徘徊比喻犹疑不决
五、朗读课文,整体感知朗读课文,整体感知
1、教师朗读课文,学生听读,注意体会演讲中饱满的情感
2、学生快读,要求读准字音,体会感情
3、分层次概括课文内容第一部分1—5:自述往事,玉龙雪山顶上的一滴水由雪峰直入地下,展现了丽江古城的历史第二部分6—16:旅途记事,写一滴水经历许多波折流过丽江古城,展现了丽江古城当下的美景
4、这篇游记是以什么为线索来组织材料的?明确“一滴水”的游踪
六、研读课文,整体感知.第1段有什么作用?明确开门见山,点出“我是一片雪”采用第一人称“我”的叙述角度,运用拟人的手法,讲述一滴水的前生,点明所在的位置——玉龙雪山顶上,达到从峰顶俯瞰的效果同时,富有童真童趣,奠定了文章的感情基调.文中第3段写明朝时期四方街的建造和徐霞客的到来有何作用?明确写四方街的建造年代以及徐霞客的到来,体现了丽江古城的美丽,古城历史悠久,有丰厚的文化底蕴.阅读第3段,一滴水在去丽江坝的路上都看见了些什么?明确高大挺拔的树,名叫松与杉开满鲜花的树,叫作杜鹃,叫作山茶马帮来往的驿道纳西族村庄里的人们.一滴水”从黑龙潭出来后看见了哪些景象?明确看见了很多不同模样的人黑头发的人,黄头发的人黑眼睛的人,蓝眼睛的人看见了潭边的亭台楼阁,看见了花与树顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山看见了潭水映照雪山.为什么要选取四方街,浓墨重彩地进行描绘?明确四方街“名扬世界”,它位于丽江古城的中心,交通四通八达,周围小巷通幽,街道依山势而建,顺水流而设,形状像印玺,具有独特的艺术美和地域特色.“一滴水”在水车上看到了怎样的古城美景?明确看到了古城看到了狮子山上苍劲的老柏树看到了依山而起的重重房屋看到了顺水而去的蜿蜒老街.“一滴水”进城之后,看到了怎样的丽江古城?明确经过了银器小店、玉器店、一座院子、字画店、纳西人三坊一照壁的院子,看到了演奏古代音乐的白须垂胸的老者们、纳西族的东巴象形文字、闲适的游客、悠然的主人古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓.“一滴水”出城之后,看到了怎样的景色?明确在宽广的丽江坝中流淌,穿越大地时,头顶上是满天星光一些薄云掠过月亮时,就像丽江古城中,一个银匠,正在擦拭一只硕大的银盘.“我知道,作为一滴水,我终于以水的方式走过了丽江”这样的结尾,体现了一滴水怎样的情怀?明确欣赏了风景如画的丽江,见证了入世的沧桑巨变,体会了丰富多彩的民俗民风表现了一滴水充满满足感,表达了作者对丽江古城的眷恋之情10只有用美的语言,才能描绘出美的风景,请品析下面句子的妙处1我经过叮叮当当敲打着银器的小店经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店经过一座院子,白须垂胸的老者们,在演奏古代的音乐经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店明确用排比句式写一滴水所经之处的繁华景象,富有纳西族的民族特色,充满人文风情2这些人来自远方,在那些地方,即便是寂静时分,他们的内心也很喧哗;在这里,尽情欢歌处,夜凉如水,他们的心像一滴水一样晶莹明确用对比、比喻修辞,生动形象写出丽江的山水,人文风情抚平并净化了心情浮躁的远方游人喧哗的内心世界,表达作者对丽江的热爱与赞美3一些薄云掠过月亮时,就像丽江古城中,一个银匠,正在擦拭一只硕大的银盘明确运用比喻的修辞方法,把月亮比作“银盘”,生动形象的写出了月亮的圆与明亮,富有地方特色,给人以美的享受4文章第14段的描写极其细腻,从多角度来品味这一段文字黄昏时,主人再去打水浇花时,我又回到了穿城而过的水流之中这时,古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓游客聚集的茶楼酒吧中,传来人们的欢笑与歌唱这些人来自远方,在那些地方,即便是寂静时分,他们的内心也很喧哗;在这里,尽情欢歌处,夜凉如水,他们的心像一滴水一样晶莹明确作者从视觉的角度来描绘丽江古城的繁华,五彩斑斓,五光十色;从听觉的角度描绘了丽江人民的闲适与怡然自乐;从触觉的角度写出了夜晚水的冰凉表达了作者对丽江的热爱与赞美
七、延伸拓展,体验反思小组合作探究,教师补充作者将自己比作水,以第一人称的视角来写这滴水在丽江的旅行,这样子写有什么样的好处?明确1丽江水多,水美,选取“一滴水”游览丽江,增加了读者的阅读兴趣,使文章更加形象生动,富有地方特色;2如童话般奇幻,充满童趣3作者用第一人称的视角来写,使读者产生身临其境的感受,使作者更直接的表达自己的情感
八、本文主旨本文以一滴水的口吻,用第一人称写了一滴水游历丽江古城的过程,着重展现了丽江古城的风景、建筑及民俗之美,表达了作者对丽江古城的无限热爱之情
九、文本特色
1、构思新颖,视角独特本文作者以第一人称写一滴水的旅行,从古代到现代,从雪山到平原,全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情,构思新颖,视角独特,读来令人倍感亲切
2、线索清晰,借物抒情文章以“一滴水”为线索,通过“雪——冰——水——跌落、翻出落水洞经玉河流入四方街经中河流经丽江古城并流出古城进入金沙江”,完成了“一滴水经过丽江”的历程作者以风趣幽默的方式讲述了“小水滴”经过丽江的情形,流露出作者对丽江无限喜爱的真挚情感
3、语言凝练,富有诗意、哲理文章凝练传神地写出一滴水的各种情态,如“我又化成了一滴水,和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下”一句,“喧哗”形象地写出了流水声音之大,“扑”字形象地描绘出流水向下猛冲、一泻而下的情态如“我乘水车转轮缓缓升高,看到了古城,看到了狮子山上苍劲的老柏树,看到了依山而起的重重房屋看到了顺水而去的蜿蜒老街”,连续使用四个“看至I了”,赋予简略传神的描写一种抒情的意味,句子内部有短有长,节奏多变,富含诗意如“古城的建筑就这样依止于自然,美丽了自然”,表现了丽江人与自然的和谐,富有哲理课后作业结合课文内容,为丽江古城写一段导游词。