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茅草坪小学教师队伍稳定状况调研报告我校在接到麻栗镇中心学校“关于对全镇公办教师队伍稳定状况进行调研的通知”后于2012年6月6日至8日,在茅草坪小学校长刘文顺的带领下,由教务处组织部分部分教师就我茅草坪小学教师队伍现状进行调研调研采取听取汇报、召开座谈会、实地考察等方式进行这次调研主要是摸清目前农村教师队伍建设现状,提出相应的对策建议,为我村对农村义务教育决策时提供参考意见调查情况如下
一、基本情况(-)教师数量目前我村共有学校2所,村完小1所(其教学点1个,在校学生205人,教师数16人,借调到其他行业工作的3人
(二)教师年龄结构、学历结构、紧缺学科
1、年龄结构小学50岁以上教师占
15.39%41—50岁占
46.15%31—40岁占
23.08%30岁以下占
15.39%总体来说,我校教师年龄结构不合理,教师年龄偏大
2、学历结构总体学历达标,但学科紧缺英语教师缺1人,信息技术学科缺1人,美术缺1人,音乐缺1人亟待选招新教师充实
(三)教师队伍建设情况
1、师德师风教育教育系统每学年至少举行一次师风师德专题教育活动,通过学习动员、对照自查、整改提高三个阶段,广泛开展批评与自我批评,摆问题,剖根源,抓典型,定措施,要求人人参与、个个过关,并结合师风师德宣讲活动弘扬正气、激励先进
2、教师业务培训确保每年公用经费的5%用于教师业务培训每年安排1—2人次青年教师参加省级、地级、县级骨干教师培训培训内容主要有师德培训、新课程培训、信息技术培训、教育理论和学科专业水平提升培训同时建立校本培训监管机制,强化各校校本教研工作有效开展通过不同层次的培训有效提高教师教书育人水平考核、教师职称聘任、优秀教师与师德标兵评选等活动的开展打造一批名师建立青年教师培养导师制度,扩大了人才品牌效应
4、优化班子结构把思想境界高、群众反响好、专业发展强的年轻骨干教师吸纳到班子中来,从而使班子成员的年龄结构、知识结构和能力结构得到不断优化
5、改善办学条件近年来我村校舍基体得到了改造,办学条件大大提高,使边远山区青年教师“进得来,留得住”能够安心教学整体来看,我村教师队伍基本稳定,大部分教师服从组织、扎根农村、爱岗敬业、甘于奉献,他们在平凡的工作岗位上不断完善自己的职业道德修养,锐意进取,精益求精,形成了良好的育人氛围,也取得了喜人的育人成果
二、客观现状近年来,我校教师队伍依然不稳,按编制数量达到,但教学岗位人员相对不足,教非所学、年龄老化,学历偏低以及教师精神面貌令人担忧,已成为制约农村义务教育进一步发展的瓶颈主要问题如下
(一)超编缺岗现象严重农村学校特别是贫困地区中小学教师整体数量依然缺编英语教师缺1人,信息技术学科缺1人,美术缺1人,音乐缺1人亟待选招新教师充实
(二)教师年龄结构偏大,教学方式不能与时俱进教育是青春的事业农村义务教育阶段的学生大至在6-12岁之间,在他们的眼里,这个未知的世界充满了太多的神奇与美丽,所以他们希望看到和接触的都是美好的事物,希望自己的教师年轻漂亮帅气有活力而在我校教师的年龄结构偏大,中老年老师所占比例过大,致使农村学校教学氛围不活、不新、没有生气,在一定程度上影响了学生正常成长如50岁以上教师占
15.39%41—50岁占
46.15%31—40岁占
23.08%30岁以下占
15.39%o中年教师偏多,年轻教师太少,三五年后,教师老龄化现象将更为严重。