统编版语文七下第五单元19 一棵小桃树 教材教法教案（表格式）

基于教材的备

3.文章中有些语段含义深刻，如开头段，第10段和结尾段教学中可联系作者青少年时代的经历，帮助学生理解重难点突破方法.学生自主阅读，并完成下列学习任务1读准重点词语的字音，并通过查阅工具书，理解词语的意思2阅读中标示出能够提示结构层次的语句，并初步划分文章的结构.学生再读第二和第三部分，完成下列学习任务1小桃树在生长过程中经历了哪些磨难简要概括2课文哪些地方表现出“我〃对小桃树的深情？3思考“我”为什么关注和爱护小桃树？.学生小组讨论，教师随机指导1讨论小桃树经历了哪些磨难2讨论哪些地方表现了“我”对小桃树的深情3思考“我”为什么关注和爱护小桃树，补充作者的经历课外阅读推荐.了解贾平凹及其作品.课外阅读贾平凹的《月迹》、《秦腔》等作品课题部编版七年级下册语文第五单元《一棵小桃树》总课时2课型新授课备写人授课时间基于教材的备写教学目标.自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵进一步学习托物言志的手法教学重点、难点.品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感.比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵进一步学习托物言志的手法教材分析及教学建议教材分析《我的小桃树》是当代著名作家贾平凹写的一篇状物抒情、托物言志的散文通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了与命运抗争的顽强精神，并借小桃树抒写自己的情志、理想:面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求本课继续学习比较的阅读方法比较阅读时，通过比较分析找出异同点，研究造成异同的原因，加强对文章的深入认识本课学习中，将小桃树的生长过程和“我”的人生经历进行比较两者的成长环境恶劣；两者的成长经历类似，充满磨难；面对挫折的态度不同教学中，可指导学生用画表格的方式比较异同，加深对文章内容和主旨的理解教学方法建议.文章结构清晰，学生可自主阅读，梳理文章结构层次，概述小桃树的生长过程梳理文章结构时，关注表示过渡的语句和词语.这篇文章是状物散文，可在《紫藤萝瀑布》学习的基础上继续学习如何“状物”例如，可从修辞手法使用的角度，鉴赏语言:也可通过具体的词、句的品析，体会语言的魅力。