还剩21页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
目录第一章社会主义核心价值观社会主义核心价值观的提出和内容1“富强、民主、文明、和谐〃内涵2“自由、平等、公正、法治〃内涵3“爱国、敬业、诚信、友善〃内涵4社会主义核心价值观的重要意义6第二章中小学生守则1981版《中小学生守则》92004版《中小学生守则》102015版《中小学生守则》11三版《中小学生守则》的异同点12新版《中小学生守则》解读14第三章我学习我践行学生要有校规班规19码头初中九年级一班班级公约20学习《中小学生守则》心得体会22第一章社会主义核心价值观社会主义核心价值观的提出和内容党的十八大报告强调指出“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观〃这一论述明确了社会主义校纪,遵守社会公德.热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践和有益的活动.珍爱生命,注意安全,锻炼身体,讲究卫生.自尊自爱,自信自强,生活习惯文明安康.积极参加劳动,勤简朴素,自己能做的事自己做.孝敬父母,尊敬师长,礼貌待人.热爱集体,团结同学,互相帮助,关心他人.老实守信,言行一致,知错就改,有责任心.热爱大自然,保护生活环境2015版《中小学生守则》.爱党爱国爱人民了解党史国情,珍视国家荣誉,热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党.好学多问肯钻研上课专心听讲,积极发表见解,乐于科学探索,养成阅读习惯.勤劳笃行乐奉献自己事自己做,主动分担家务,参与劳动实践,热心志愿服务.明礼守法讲美德遵守国法校纪,自觉礼让排队,保持公共卫生,保护公共财物三版《中小学生守则》的异同点你还记得你曾经的中小学生守则是哪一版的吗快来看看三版中小学生守则的异同点吧中小学生要会自护懂自救,坚决远离毒品,不比吃喝穿戴,不说谎不作弊日前,教育部印发《中小学生守则(2015年修订)》,补充了不比吃喝穿戴、主动分担家务等具体行为标准内容2004年,教育部发布《中小学生守则》《小学生日常行为标准(修订)》和《中学生日常行为标准(修订)》,但据教育部有关负责人此前介绍,随着时代变化,《守则》《标准》中有些规定不符合实际,《标准》内容过多且穿插重合等因此,教育部在2012年启动了《守则》《标准》修订工作,并于去年8月初公布征求意见稿将《守则》和《标准》合而为一,形成新版《守则》,面向社会征求意见教育部介绍,新修订的《守则》共9条,282字,涵盖学生德智体美劳全面开展的基本要求保存了2004年守则中仍具时代价值、表达中华传统美德、应长期坚持的内容,如热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党、老实守信、珍爱生命等教育部还透露,新修订《守则》补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为标准内容如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等,并增加了新时期学生成长开展中学校、社会和家庭高度关注的内容,如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等三版《守则》比照看对于不少70后、80后来说,回想童年时,《小学生守则》都会是非常熟悉的记忆这篇守则常常和《小学生日常行为标准》一起,被张贴在教学楼的墙壁上、教室的黑板旁……如果你是个捣蛋大王,那么你很可能会对它更加熟悉一一不少淘气鬼都有过罚抄《小学生守则》的经历第一版《中小学生守则》确实陪伴过许多人成长自1981年公布以来,它一直被使用了23年,直到2004年才进展了修订,并与修订后的《中学生守则》一起编写成了《中小学生守则》,成为许多90后、00后童年回忆的一局部如今,2015版《中小学生守则》修订发布,回头看一看前两版《守则》,在字里行间,能找到你的童年吗?新版《中小学生守则》解读学生守则是学生在日常学习、生活中必须遵守的行为准则,是对学生进展思想品德教育的一个重要依据从中外小学生守则中,我们不仅可以看到五个国家教育的现状和整体国民素质,更让我们看到了中国人和这些国家国民的整体素质差异教育部印发《中小学生守则(2015年修订)》新版“学生守则〃表达了具有时代特点的社会主义核心价值观,增加了“文明绿色上网〃等接地气的内容新版《守则》由过去的10条缩减为9条,共282字,每则都由7个字提纲挈领,后有假设干短句描述具体做法,涵盖了学生德智体美劳全面开展的基本要求,有很多要求与社会主义核心价值观是一脉相承的,这是一种与时俱进,也有利于孩子正确世界观的形成除了世界观,新版《守则》在方法论方面也有很多令人耳目一新的要求相比2004年版本,新版补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为标准内容,如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴、会自护懂求救等,增加了新时期学生成长开展中学校、社会和家庭高度关注的内容,如养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等当然,再好的《守则》也只是一个纲领,要转化为行动,需要各类学校根据孩子的具体情况进一步细化、指导,比方“会自护懂求救〃、“低碳环保生活〃,完全可以开设相关课程,传授具体技巧和方法,让孩子更加安康安全地成长把安全和安康写入守则征求意见稿将守则表述为“三爱,三讲,三护〃“三爱〃为爱祖国、爱学习、爱劳动;“三讲〃为讲文明、讲诚信、讲法治;“三护〃为护安全、护安康、护家园每一条下都有细致的阐述如在“护安全〃一条中说“红灯停绿灯行,防溺水不玩火,会自护懂求救,远离毒品,珍惜生命〃在“护安康〃一条中说,“养成卫生习惯不吸烟不喝酒,控制上网时间,抵抗不良信息,坚持锻炼身体,保持阳光心态〃第一版守则1981年发布很多人熟悉的第一版《小学生守则》诞生于1981年,一共分为10条230字1991年和1994年,《中学生守则》和《小学生日常行为标准》、《中学生日常行为标准》分别发布,不同于《守则》的简短,《行为标准》则是对前者的解释和细化以《小学生日常行为标准》为例,一共20条1100字的篇幅中,几乎对《小学生守则》每一条都进展了细化规定2004年,教育部发布《中小学生守则》,将原来分列的《小学生守则》和《中学生守则》进展了合并,同时,对《小学生日常行为标准》、《中学生日常行为标准》的内容进展了调整和补充,推出了修订版首次合并仅有语句微调从1981年诞生,但2004年第一次合并,使用了23年的《小学生守则》第一次有了变化,但改动的幅度并不大记者比照《小学生守则》和《中小学生守则》发现,两者甚至在总字数和条数上都没有变动,仅在其中的第
3、
4、
5、6条局部语句做了细微调整原来的《小学生守则》第
3、4条内容为“刻苦学习,勤思好问,勇于实践〃“珍爱生命,注意安全,锻炼身体,积极参加有益的文体和科技活动〃,合并后的《中小学生守则》则分别变成了“热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究积极参加社会实践和有益的活动〃和“珍爱生命注意安全,锻炼身体,讲究卫生〃,首次把“社会实践〃纳入《守则》中本次修订注重易记易行在教育部公布的公告中,对这次修订的原因进展了说明,据了解,随着时代变化,《守则》、《标准》在实施过程中发现了一些问题,如有些规定不符合实际,《标准》内容过多且穿插重合等因此,教育部2012年启动了《守则》、《标准》修订工作,集合教育专家、中小学校长、地方教育行政部门的意见,“坚持贴近时代、突出基本、易两个《标准》合而为一,形成了新的《中小学生守则(征求意见稿)》这次修订,将原先共70条2000余字的守则与标准合并,精简到9条381字其中还首次出现了“会自护懂求救〃“远离毒品〃“践行垃圾分类〃“低碳环保生活〃”控制上网时间,抵抗不良信息〃等更贴近时代的新内容更尊重生命以儿童为本“比起旧版来,新版有了很大的进步和改善”在中国青少年研究会副会长孙云晓看来,新版《中小学生守则(征求意见稿)》将原来对比概念化的内容,用更加具体好记的方式表述,对比有针对性其中涉及到的求救等内容,“比原来更注意以儿童为本,更加尊重生命,教会孩子们自我保护〃,孙云晓说,这些突破恰好顺应了国际教育的潮流,也有相应的法律根据,他介绍说无论是联合国的《儿童国际公约》还是中国的《未成年保护法》,都秉持儿童利益优先、儿童受到特殊保护和优先保护的原则,这次新版也与这一原则契合一位学生家长也表示,新版更加符合现在社会的情形,现在马路上不安全增多,孩子被陌生人伤害等事件也多有发生,“确实应该参加自护这局部内容〃国外学生守则强调细节此前,国外的学生守则曾在网络、朋友圈流传,以生命为本的理念曾让家长和学生们“眼馋〃例如英国小学生守则中说“安全成长比成功更重要〃,“遇到不安全可以自己先跑〃“背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸〃“坏人可以骗〃等法国的学生守则中说“我有权利学习、犯错并寻求帮助、在尊重同学言论的情况下自由表达自我〃相比而言,英国的小学生守则更关注人性、关注生命安全;日本的小学生守则从细节上给孩子们制定了规则标准;美国的小学生守则尊重儿童的人权,培养孩子们真实,老实地成长;法国的小学生守则直接告诉孩子,什么是应该做的,什么是不应该做的此次我国《中小学生守则》的修改,明显更与“国际接轨〃第二章我学习我践行学生要有校规班规码头镇初级中学政教处主任成军说,除了“一刀切〃的《中小学生守则》,学校学生都有自己的校规、班规,这些是根据学生情况“私人订制〃的,比起《守则》来更被学生们认可“码头初中校园里都提倡打造‘最美教室,教师和学生可以根据自己班的特色,制定属于自己的班规〃成军介绍说,别看仅仅是班级层次的规矩,在制订过程中也是相当繁琐,先由班主任根据自己班学生情况,结合班级特色,制定出基本的初稿,让家长讨论,修改后再发给孩子们提出修改意见班规设立后,不是一成不变的,也可以修改“比方有一个班是‘书香班级,在图书漂流的过程中,教师发现书籍被破坏了,经过学生的提议,就有可能把‘爱惜漂流书籍这一条纳入班规中〃在采访中,不少家长和教师都提到了一些外国学生使用的守则”对比中美、中日、中英等不同的学生守则,感觉还是很新鲜的〃一名家长告诉记者成军说,虽然很多学生行为细则没有写进《守则》,但在日常课堂教育中,像个人安全防护等内容其实也已经教给了孩子们2014届九年级一班班级公约.不迟到,不早退,有事要请假;不玩手机不听mp
3、mp4不将零食带进教室〔每违犯一项扣1分)不旷课,不吸烟,不喝酒或带酒水来学校,不打架,不将各种管制刀具,易燃易爆物带到学校(每违犯一项扣5分至家教1—2周.严格遵守课堂、自习纪律,坐姿端正不说与课堂无关的话,不做小动作,不起哄,不顶撞教师〔每违犯一项扣1分).把握好自己的课余时间,做好知识复习,查缺补漏按时、独立、保质、保量的完成各科作业,考试认真答卷、不作弊〔每违犯一项扣1核心价值观的基本理念和具体内容,指出了社会主义核心价值体系建设的现实着力点,是对社会主义核心价值体系建设的新部署、新要求正确理解社会主义核心价值观的内涵,深刻把握积极培育和践行社会主义核心价值观的重要性,对于推进社会主义核心价值体系建设,用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识,具有重要的理论意义和实践意义核心价值观是社会核心价值体系基本理念的统一体,直接反映核心价值体系的本质规定性贯穿于社会核心价值体系基本内容的各个方面社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系最深层的精神内核,是现阶段全国人民对社会主义核心价值观具体内容的最大公约数的表述,具有强大的感召力、凝聚力和引导力党的十八大报告关于社会主义核心价值观的表述,对社会主义核心价值体系基本内容进展了凝练,是重要理论创新成果“富强、民主、文明、和谐〃的内涵“富强、民主、文明、和谐〃,是我国社会主义现代化国家的建设目标,也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练,在社会主义核心价值观中居于最高层次,对其他层2分〕.不串桌,不追逐打闹,不高声喧哗,不在教室内做不适当的活动,不到其他班门前,不串教室〔每违犯一项扣1分〕.集合要做到快、静、齐;跑操要认真、标准、整齐、有力度;集会时不说话,不看任何书籍,做姿端正〔每违犯一项扣1分).教室值日清扫要认真、干净、迅速;宿舍内外的保洁和内务整理标准、整洁〔每违犯一项扣1分).放学后先回家,路上注意安全,不在马路上追逐打闹,不骑车并行;不进入网吧等学生不得进入的场所.进入公共场所,严格遵守公共场所规章制度;不做不安全游戏,不私自下河游泳.进入教师办公室或上课期间进教室,必须向办公室教师或上课教师报告,得到允许前方可进入.我希望我的学生:可以活泼,但不能捣乱;可以犯错,但不能不认错、不该错;可以成绩差,但不能不努力;可以不优秀,但不能自暴自弃;可以听不懂,但不能不听不干;可以据理力争,但不能胡搅蛮缠学生签名:学习《中小学生守则》心得体会初三一班周婷这几天,我们一直都在学习新版《中小学生守则》(以下简称《守则》)与原来的守则相比新版《守则》内容更加全面,制度更完善,集中表达了对中小学生思想品德和日常行为的基本要求;学习好《守则》对中小学生树立正确的理想信念,养成良好的行为习惯,促进身心安康开展具有重要的意义在《守则》中,要求中小学生“热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党〃,作为一名少先队员,这是最起码的要求,比方我们在升国旗的时候应当保持严肃,不走动,这就是热爱祖国“遵守法律法规,增强法律意识,遵守校规校纪,遵守社会公德〃,要求我们做到,无论是现在,还是上中学的时候,我们都要遵守法律法规,要不然我们在人生的十字路口就会迷失方向甚至走上歪路在生活中孝敬父母,尊敬师长,礼貌待人,这是我们中华民族的传统美德,也是我们这一代少先队员应该去做的也就是说尊敬父母,尊敬教师,尊敬长辈就要从我们小小年纪开场做起,如在公共汽车上要主动给老人让座,在家要主动帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情,在学校要认真听教师讲课等等,都是孝敬父母,尊敬师长礼貌待人的具体表达学习《中小学生守则》心得体会初一六班肖亚茹“国有国法,家有家规〃作为一名合格的中学生除了要遵守学校的规章制度外,更应该遵守《中小学生守则》、《中学生日常行为标准》作为一个中国人,一个炎黄子孙,我们应该热爱自己的祖国而国旗和国歌是国家的象征所以我在升旗仪式时,能做到不讲话,在唱国歌时,我会做到高唱国歌作为一个合格的中国人同样还应该知道祖国的历史,文化,传统所以我会积极查阅中国的古典名著,了解祖国各地的风土民情个人永远不能独立存在,终将会成为集体中的一员现在的我们就是班级这个大集体中的一份子我认为在班级中并不一定要担任某些重要的责任才可以,只须做好自己的本职工作,为别人增添不必要的麻烦就行了我身为班级的电教员在每节课上课前,都会询问下节课的任课教师是否需要使用投影仪当教师需要使用时,我会将投影仪翻开,调试好,然后等待教师前来上课学生的任务就是学习,而作业是反映学习程度的方法所以在本学期我做到没有一次作业迟交或漏交我们的学习应该有科学的方法在本学期我学会了若何记录《备忘录》,这个方法可以防止我忘做忘做作业现象的发生电脑与互联网这两个新新产物的诞生,大大增加我们对外界世界的了解,它们也成为我们学习生活中不可或缺的工具但事物总是有两方面性的,电脑在给我们带来帮助时也给我们带来了负面影响但我认为关键在于我能否做到文明上网作为一个合格的中学生,我认为该做到的事还有很多但我认为有一个先决条件就是不会给给别人添麻烦作为一名中学生,毫无疑问遵守《中学生守则》是必要的,可以看出国家,社会,学校,教师,家长对我们的期望与重视然而这些守则看起来只是一些简简单单的小事情,但要是切实的每天遵守,却并非易事例如积极参加劳动,爱惜劳动成果很少同学做到此条游戏谀而同学不仅做不到,还对父母的劳动成果不尊重,乱花人民币,东西吃不完随手就丢了或许某些同学认为自已家庭富裕,不必节省,只是我说,有人民币人不代表可以浪费,这样只会显得自己的道德有问题,想一想,现在各地还有因为洋吃的而饿死的人,我们应该好好珍惜眼前的一切哇!《中学生守则》是我们素质的模范,我们应该严格遵守,把自己锻炼成为一个高智商且高素质的现代文明人次的价值理念具有统领作用富强即国富民强,是社会主义现代化国家经济建设的应然状态,是中华民族梦寐以求的美好夙愿,也是国家繁荣兴盛、人民幸福安康的物质根基民主是人类社会的美好诉求我们追求的民主是人民民主,其实质和核心是人民当家作主它是社会主义的生命,也是创造人民美好幸福生活的政治保障文明是社会进步的重要标志,也是社会主义现代化国家的重要特征它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态,是对面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的群众的社会主义文化的概括,是实现中华民族伟大复兴的重要支撑和谐是中国传统文化的基本理念,集中表达了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求,是经济社会和谐稳定、持续安康开展的重要保证“自由、平等、公正、法治内涵“自由、平等、公正、法治〃,是对美好社会的生动表述,也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练它反映了中国特色社会主义的基本属性,是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念自由是指人的意志自由、存在和开展的自由是人类社会的美好向往,也是马克思主义追求的社会价值目标平等指的是公民在法律面前的一律平等,其价值取向是不断实现实质平等它要求尊重和保障人权,人人依法享有平等参与、平等开展的权利公正即社会公平和正义,它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提,是国家、社会应然的基本价值理念法治是治国理政的基本方式,依法治国是社会主义民主政治的基本要求它通过法制建设来维护和保障公民的基本利益,是实现自由平等、公平正义的制度保证“爱国、敬业、诚信、友善〃的内涵“爱国、敬业、诚信、友善〃,是公民基本道德标准,是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练它覆盖社会道德生活的各个领域,是公民必须遵守的基本道德准则,也是评价公民道德行为选择的基本价值标准爱国是基于个人对自己祖国依赖关系的深厚情感,也是调节个人与祖国关系的行为准则敬业在平凡中铸就非凡敬业是公民的重要价值准则,也是最基本的职业道德要求一个人无论从事哪个行业、担任什么职务,都应该用辛勤的劳动和扎实的工作践行敬业这一朴素而崇高的美德“敬业〃就是“凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,一点不旁鹫〃简单来说,敬业就是用敬畏、敬重的态度对待自己的工作,认真负责、一心一意、精益求精诚信为人之本兴国之基诚信是人类的普遍道德要求,是中华民族的传统美德,是培育和践行社会主义核心价值观的重要内容诚信的要义是真实无欺不作假、真诚待人不说谎、践行约定不食言友善处理人际关系的基本准则社会主义核心价值观倡导的友善,是对人类以往友善理念的继承和开展,是社会主义条件下处理人际关系的基本价值准则,是我们建设和谐家园、实现民族梦想的重要精神条件和价值支撑友善价值观的丰富内涵谦敬礼让、帮扶互助即在工作和生活中不矜能、不伐善,先人后己,保持谦虚低调面对道德高尚、品质优秀的人,要虚心学习,做到见贤思齐;面对他人的过失、缺点,要设身处地给予体谅和包容,诚心诚意进展提醒和帮助戮力同心、同舟共济,在他人有困难时及时解急救难、雪中送炭谦敬礼让、帮扶互助的友善风气在人们之间流转和传递的是温情与爱心,能消除隔膜、融冰化雪,使人如沐春风社会主义核心价值观的重要意义在全面建成小康社会、坚持和开展中国特色社会主义的伟大实践中,积极培育和践行社会主义核心价值观具有重要而深远的意义积极培育和践行社会主义核心价值观是推进社会主义核心价值体系建设的根基工程自中央提出社会主义核心价值体系的重要命题以来,社会主义核心价值体系就成为社会广泛关注的重大理论和实践问题近年来,社会主义核心价值体系建设在理论和实践层面都取得了突破性进展,特别是在社会主义核心价值体系的本质、基本内容、功能与作用、建设途径等方面形成了社会共识,社会主义核心价值体系的力量在中国特色社会主义建设事业中得到彰显随着对社会主义核心价值体系认识的深化,对社会主义核心价值观的研究、凝练成为完善社会主义核心价值体系的着力点党的十八大从价值理念视角对社会主义核心价值体系基本内容进展抽象概括,为社会主义核心价值体系奠定了价值观根基,使社会主义核心价值体系更具理论逻辑魅力,也能够更好地为社会、为群众所掌握积极培育和践行社会主义核心价值观是维护我国意识形态安全的迫切需要长期以来,西方敌对势力对我国实施西化分化的图谋从没停顿过当今我国正处于改革开展的关键阶段,社会矛盾多发,价值观念多元多样多变,西方敌对势力乘机加紧对我国实施价值观渗透战略世界上从来就不存在抽象的民主,也不存在绝对的自由实际上,民主、自由和人权并不是西方国家的专利,而是人类社会的美好追求面对价值观领域的渗透与反渗透斗争,我们不能掉以轻心,必须坚守好价值观领域这块阵地,确保意识形态安全这就需要我们坚持以马克思主义为指导,大力加强社会主义核心价值体系建设,在凝魂聚气、强基固本上下足功夫应清醒地认识到,价值观领域的博弈是剧烈的、长期的、复杂的提炼社会主义核心价值理念,逐步培育社会主义核心价值观,是有效应对西方敌对势力对我实施价值观渗透战略的客观要求积极培育和践行社会主义核心价值观是实现全面建成小康社会奋斗目标、坚持和开展中国特色社会主义的内在要求当今世界正处在大开展大变革大调整时期,思想文化交流交融交锋更加频繁,文化在综合国力竞争中的战略地位越来越凸显,核心价值体系在社会开展和国家安全中的生命线作用越来越突出当前,我国已进入全面建成小康社会的关键时期,仍处于可以大有作为的重要战略机遇期抓住机遇、应对挑战,实现全面建成小康社会奋斗目标、坚持和开展中国特色社会主义,必须用社会主义核心价值体系引领社会思潮、弘扬社会正气、培育文明风气,塑造崇高人格和民族精神品格,培育和谐人际关系,在全党全社会凝聚起团结奋斗的共同意志社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系基本价值理念的集合体,是社会主义核心价值体系最深层的精神内核党的十八大报告提出的具体表述,是对社会主义核心价值体系基本内容的简洁凝练,是对社会主义核心价值体系的基本价值尺度、基本价值理念的概括,应将对其的教育宣传活动融入国民教育和精神文明建设全过程,同改革开放的实践经历和伟大成就联系起来让广阔人民群众深切体会到社会主义核心价值理念是“共同富裕〃、“人民幸福〃价值诉求的集中表达,不断形成更加广泛的价值认同,成为凝聚13亿人民为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的共同思想根基和精神纽带第二章中学生守则1981版《中小学生守则》
一、热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党
二、按时上学,不随便缺课专心听讲,认真完成作业
三、坚持锻炼身体,积极参加课外活动
四、讲究卫生,服装整洁,不随地吐痰
五、热爱劳动,自己能做的事自己做
六、生活简朴,爱惜粮食,不挑吃穿,不乱花人民币
七、遵守学校纪律,遵守公共秩序
八、尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,不骂人,不打架
九、关心集体,保护公物,拾到东西要交公
十、老实勇敢,不说谎话,有错就改2004版《中小学生守则》.热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党.遵守法律法规,增强法律意识遵守校规。