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文本内容:
提升学习激情,班级“趣味小组”炼成记学习小组是同学们自主管理的重要途径,也是学生各展所长、合作互助的重要平台在班级管理中,设置学习小组有助于孩子们一起探究、学习,营造开放良好的氛围为了帮助小学中段的孩子被动学习转向主动学习,提升学习积极性我在班级里设立了学习小组,并开展了“拼图夺宝”的闯关游戏,希望孩子们在此过程中能互帮互助,相互鼓励,在组与组之间的“你追我赶”中,碰撞出新的火花小组PK蓄力成长将全班分为11个“学习小组”,每组4人,各组再安排1个组长这样既教会孩子们自主管理,发挥同伴间的互助互促作用,也更加高效.均衡分组,良性竞争为了让组与组之间能有竞争力,起到互相激励的作用,分组也有讲究不能完全随学生的心意,让他们自由组合(如果自行组合,很可能发生4人都是女生或4人全是男生的情况,不利于后期管理)况且要想各组都能真正能竞争起来,一定得保证每个组里面都有成绩拔尖的、成绩中等的和成绩暂时落后的同学,这样才公平,才有竞争的可能性分组时,老师得费心参与把关,男女搭配,均衡分组,如此才能保证后续顺利进行.锚定“四力”,多维发展面对“双减”和新课标,我们学校提出以培养草西“四力”学子为育人目标因此,在设置管理制度时,我也锚定了“四力”(学习力、生活力、行动力、创新力),作为学习小组制度的起点学习力有梦想,会发现,好奇善思生活力有情趣,会交往,通健尚美行动力有担当,会选择,仁爱尽责创新力有想象,会筑造,探究求索分好小组之后,我在班级文化墙上开设了“你追我赶”的板块每个学习小组都有属于自己的展示牌,展示牌上有4个数值,分别对应着草西“四力”每周,各小组需在各个方面通过良好的表现,来获得对应的贴纸,以填满各数值条小组展示牌既有助于各小组了解自身情况,也能看到其他组的进展,时刻激励自己奋力前行.收集“碎片”持续努力为了让竞争更有趣味性,激发孩子们的积极性,我还设置了“拼图夺宝”的游戏规则各小组获得相应的贴纸后,每填满一根数值条,可在我这里换取一块拼图碎片每张拼图由6张碎片构成,凑齐后可拼成一张完整的“星妹瀚仔”明信片(“星妹瀚仔”为我们班的形象娃娃,对孩子们而言,有特殊的意义因此,孩子们是钾足了劲儿奋勇争先),以兑换奖励购买了许多漂亮的“福袋”,每个福袋都放置了4-5件精美的奖品当孩子们通过自己的努力,拼凑成了完成的明信片后,则可以小组为单位,抽取一个福袋,开启属于自己学习小组的那份惊喜部门监督,自主管理各小组的情况由谁来监督,又由谁来评判呢?我将管理权下放给了班干部团队,由他们成立多个部门,负责班级各项事务,最终达到自主管理的效果.成立部门,自主招聘在班级发布招聘启事,宣布成立学习部、环境部、卫生部、纪律部等多个部门,与草西“四力”相对应,方便管理先引导有意愿担任部长的学生了解该部门的职责,去观察该部门现状,发现有何问题思考如何解决再带着他的管理思路与方法,在老师处进行阐述竞聘等各部门部长竞聘成功后,由部长思考该部门需吸纳什么样的人才并制定招聘要求我会拿一节班会课的时间,让部长们在全班范围内开展一次部门成员招聘大会,部长们对参与者进行面试提问,自主招聘部门成员把自主权还给孩子,发挥他们的主观性能动性.设立规章,协商分工招聘完毕后,部长组织成员开会大家头脑风暴、群策群力,纷纷提出自己对该部门工作的理解与建议随即共同商讨设立该部门的规章制度,梳理需要完成的各项工作,进行人员安排与分工如人员数量足够,是分单双周上岗还是每人一天轮流上岗;要是管理.时,遇到同学不配合采取什么惩罚措施;有没有什么小妙招,能鼓励同学们积极自愿地配合管理……部门开会,协商分工.每周评选,颁发贴纸按照规则,各小组需要用良好的行为表现,尽可能多的换取不同部门的专属贴纸,以填满“四力”数值条,换取拼图碎片每周,各部门需根据自己的部门要求对各小组表现进行管理与记录每周一,各部长进行统分,每个部门会给表现最好的三个小组颁发“四力”贴纸试行下来,各环节环环相扣的学习小组模式,不仅激发了孩子们学习的兴趣,也锻炼了学生的自主管理能力集体里的每一个人都齐心协力,使班级焕发出了勃勃生机。