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文本内容:
幼儿园大班音乐教案(合集15篇)幼儿园大班音乐教案1小鼓手
一、活动目标
1、通过观察图片,熟悉歌词,初步学唱歌曲,唱出歌曲活泼、欢快的情绪
2、根据副歌节奏,创编不同的敲鼓动作;重点学习副歌部分,唱出强弱变化
3、在活动中努力使自己的歌声与他人歌声及与琴声协调一致
二、活动准备
1、《小鼓手》音乐磁带、录音机
2、大鼓一面
3、已看过幼儿用书《小鼓手》
三、活动过程
1、教师引导幼儿通过敲鼓游戏,探索不同的.鼓声节奏教师出示大鼓,请个别幼儿敲鼓探索节奏教师引导幼儿用声音模仿不同的鼓声节奏师刚才—小朋友敲出的声音是怎样的?我们一起用嘴巴学学看!充分表现自我活动目标
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律,能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感
2、初步学唱歌曲,体验粉刷匠劳动的快乐热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱
4、学会歌唱本首歌曲
5、感体验歌唱活动带来的愉悦教学重点、难点
1、重点让幼儿充分的感受音乐的美,引发幼儿对音乐的想象和联想培养良好的音乐习惯,使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验
2、难点认识语词节奏演唱时吐字清晰活动准备
1、音乐《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》
2、节奏普
3、旧报纸坐的帽子、丝巾、活动过程导入发声练习(让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面)吐字正确清晰准备小律动《小猫咪》
1、猜谜语师小朋友们喜欢猜谜语吗?我说一个谜语你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃板劳动全靠它”(手)说说你们的.小手能干什么?下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)
2、师小朋友们一看就知道老师的手在做什么,我们一起来坐一坐,看谁的小手最能干
3、师小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌,你们仔细听(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠,粉刷本领强我要把那新房子,刷的很漂亮刷了房顶又刷墙,刷子飞一样哎呀我的小鼻子,变呀变了样
4、认识语词节奏,幼儿园大班音乐教案5活动目标
1、熟悉三拍节奏,理解歌词,学唱歌曲
2、学习休止符的停顿以及旋律的连贯性
3、爱护鸟类和爱大自然的情感
4、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力活动准备
1、音乐磁带、图谱、小鸟图片活动过程
(一)开始部分
1、发声练习:12345-54321-(啊、叽……)
2、你们喜欢小鸟吗?出示图片,小鸟在树上做什么,它为什么喜欢这里?
3、一起听歌曲
(二)基本部分小鸟落落
1、从歌曲中听到了什么?自由发表言论这里有山有树有河,有爱护它们的人,难怪小鸟不愿走
2、出示图谱,练习节奏这首乐曲是几拍子的?听乐曲有什么感觉?拍一拍音乐的节拍,感知3/4拍特点
3、着重唱好休止符的停顿和连音的流畅
4、根据音乐内容重点表现小鸟快乐的情绪a、边学小鸟飞飞落落的动作边演唱b、小椅子当大树学绕树飞c、边绕树飞边演唱,也可结伴表演
5、为歌取名《小鸟落落》
(三)结束部分我是快乐鸟
1、分段演唱、合唱
2、鼓励、表扬积极参与的幼儿活动反思这是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;连音是学习的重点,通过几次欣赏旋律,幼儿对这首乐曲已经有了一定的认识,和孩子们一起用动作表演歌曲,即带着孩子们一起演唱,一边用动作来表达歌曲的内容体验爱护鸟类的情感,幼儿在歌表演中,大胆尝试很多不同的动作、神态与表情,在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容,体验了快乐音乐的情感活动中基本上每一个幼儿都参与了,动作也非常漂亮不足之处整个活动的把握上虽然比较完整,但是每一个环节时间安排不充分幼儿园大班音乐教案6设计意图动画片《喜羊羊与灰太狼》一直深受幼儿的喜爱,孩子们也非常熟悉羊和狼的故事,他们对灰太狼与羊村里羊的抓、躲都充满了兴趣,很多孩子都愿意扮演狼或羊来玩游戏从孩子的兴趣出发,我选择了本次活动同时《七士进阶》这首丹麦民间舞曲,乐曲为ABAB的循环A段音乐活泼、欢快且节奏强B段有延长音、重音,给人以悬念和期待感,因此形成了独特的音乐特质;欢快、神秘且富于变化基于以上特点,我把这首乐曲加上羊躲狼抓的故事内容,设计了本次《喜羊羊与灰太狼》的音乐游戏,使幼儿可以感受与他人合作游戏的乐趣同时也引导幼儿跟随音乐自主创编动作以游戏的形式来表现故事活动目标
1、感受乐曲轻松欢快、诙谐幽默的情绪,感知音乐《七士进阶》的结构和变化
2、能够分辨音乐中的重音和长音,结合故事并随音乐合拍地进行角色扮演、做出游戏动作
3、能积极地投入到音乐游戏中去,体验与同伴合作游戏的快乐
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力活动重点难点
1、重点能够结合故事随音乐的结构和变化形象合拍地做出游戏动作,完整流畅的在音乐中玩耍
2、难点能够结合故事情节充分发挥想象力和创造力创编出不同的动作表现A部分的音乐,通过灵活多变、形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗活动准备
1、经验准备幼儿熟悉动画片中《喜羊羊和灰太狼》的故事
2、物质准备
(1)音乐《七士进阶》;音乐图谱1张,音乐分为三段分别由绿色、蓝色、红色彩色笔表示,波浪线”表示A部分欢快的音乐,B部分用直线“圆点”•”分别表示长音和重音;
(2)喜羊羊和灰太狼手偶各一;
(3)幼儿操作纸、笔若干;
(4)喜羊羊与灰太狼场景图一张,喜羊羊与灰太狼场地布置的道具活动过程
一、引出故事,吸引幼儿兴趣(3分钟)
1、教师讲述故事,帮助幼儿了解动作表演的基本内容晚饭后喜羊羊和灰太狼分头出去散步,锻炼身体,心情真好!走着走着,走到了一个黑漆漆的小巷子里,两人撞到了一起,都吓了一大跳,可是由于天太黑了,他俩都没看清楚对方到底是谁,就又慢慢凑到了一块,啪!又撞上了,哎呦喂〜真是冤家路窄!喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看,啊!那不是灰太狼吗?你觉得喜羊羊会怎么做?(跑、躲)灰太狼摸了摸晕晕的脑袋回过神来一看,嘿嘿〜那不是喜羊羊嘛,那灰太狼又会怎么做?(追、抓)看清楚了对方后,喜羊羊大叫一声”不好,立即转身向家里跑去,灰太狼伸出爪子,一边叫着站住”一边向喜羊羊追去,你觉得它会追到喜羊羊吗?(不会)
2、邀请幼儿创编简单动作表现喜羊羊和灰太狼指导语请小朋友用动作表示羊和狼,想想看,怎样的动作及表情可以让大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼(集体创编)请一个小朋友展示一下,还有谁愿意?(动作简单使之不成为游戏负担)吓了一大跳的喜羊羊会有怎么样的动作表情呢?请你做做看?灰太狼呢?
二、欣赏音乐,整体感知音乐(2分钟)
1、第一遍欣赏音乐指导语今天我们就要根据这个故事随音乐来玩玩喜羊羊与灰太狼”的游戏,我们先来听听音乐,请你把自己想成狼或羊随音乐做你想做的动作;音乐听起来怎么呀?(欢快)你发现它有什么特别的地方?(引导幼儿说出在音乐中有很重的音和拉得较长的音)
2、出示图谱,分析音乐结构指导语图谱上有什么?(--•)那音乐欢快的地方你觉得可以用什么来表示?(波浪线)拉得长长的音呢?(直线重音呢?(圆点•)咱们再来听一遍音乐,请你用一•把听到的音乐画下来,好吗?看看你是老师这样画的吗?
三、分段欣赏音乐,带领幼儿将故事与音乐对应起来,并尝试分段随音乐游戏
(1)欣赏第一段音乐,引导幼儿随音乐创编锻炼身体的具体动作指导语下面我们来听听绿色彩色笔画的这段音乐,请你结合老师刚讲的故事说一说这部分音乐讲的是什么?(幼儿自由发言)我们听木偶娃娃讲讲发生了什么吧,(随音乐讲故事在B部分”啦一当音乐按节奏出示范举重动作)听清楚了吗?刚刚木偶娃娃在做什么运动呀?他是怎么做的的请你学一学,做了有几次呀(4次)请你想想还可以做其他什么运动?请你做做看(鼓励幼儿大胆发言试做)我们一起用你刚刚想到的运动跟着音乐来讲讲故事好吗?
(2)欣赏第二段音乐,表现狼、羊相撞时吓一跳、幽默诙谐的场景指导语我们再来听听蓝色笔画的这段音乐,音乐中有几次啦一当你觉得音乐讲的是什么?(幼儿自由猜想)我们看看木偶娃娃表演一下发生了什么(随音乐再现故事场景)我们跟着音乐学一学他们的样子
(3)随第三段音乐在长音和重音中做躲、抓的游戏动作,通过形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗指导语看清楚对方是谁后,喜羊羊做了什么呀?(向家跑)灰太狼呢?(追),我们知道喜羊羊是很聪明的,听听他们是怎么追跑的吧!你听到最后有几次啦一当的音乐呢?(4次)想想看这段音乐他们可以做什么?原来呀我们聪明的喜羊羊想出了好多好办法在捉弄灰太狼呢?我们看看木偶娃娃想出的了什么好办法(在长音处羊做各种动作挑逗狼,在重音处狼去抓羊)你发现直线-这段音乐羊在做什么呀?圆点•的音乐出现时发生了什么事情?(狼抓羊)所以灰太狼要仔细听好了,等到重音出现才能去抓羊哦!现在请你和旁边的小朋友合作,一人当狼、一人当羊,我们跟着音乐来玩抓、躲的游戏活动反思在本次活动中,我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动,从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动,是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升活动的教学形式较为开放和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐,活动氛围营造的很具有亲和力在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力,使幼儿在体验音乐美的同时,达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一从现场的效果来看,我有一些地方并没有把握好如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好幼儿园大班音乐教案7活动目标
1、让幼儿体验音乐活动中运用多种乐器演奏带来的听觉感受以及音响效果激发幼儿对音乐的热爱之情2充分感受这首描绘性极强的标题音乐中表现不同的音乐形象的多种手法春风般柔美的旋律代表公主温顺优雅的仪态;由弱变强的三角铃声则代表载着商人的骆驼由远而近的单调脚步和随风飘荡的驼铃;非常嚓亮的男声合唱以及令人亢奋的进行曲风格,更令人想到众人列队走过集市时,平稳庄重的行进步态集市中轻捷俏皮的“魔术师”主题,流畅活泼的“玩蛇艺人”主题亦被鲜明地表达出来最妙的是曲尾,公主整装准备回宫时,突然响亮的音乐中全曲结束,以对比强烈的静止来表示集市的结束听来一气呵成3O培养幼儿的乐感以及欣赏美、感受美、表现美的能力活动准备1O通过上、查询书籍资料等方式让幼儿对神秘的波斯、以及
2、教师引导幼儿学习副歌部分教师演唱副歌部分,幼儿倾听副歌中鼓声的节奏师现在我来唱一段歌曲,你们听一听歌曲中鼓的节奏是怎样的教师引导幼儿在周围寻找可以当鼓的替代物,练习敲副歌节奏教师引导幼儿创编不同的敲鼓动作,随琴声敲出副歌节奏师还可以做哪些敲敲的动作?我们这次跟着琴声完整地进行表演幼儿边敲边唱出副歌,并在教师的帮助下尝试表现出鼓声由弱到强的变化师请你们边唱边想,小鼓越敲越高兴时声音会有什么变化我们一起来学一学
3、教师引导幼儿完整地学唱歌曲《小鼓手》教师引导幼儿回忆已看过的《小鼓手》图片,同时欣赏歌曲,熟悉并记忆歌词教师引导幼儿按歌词顺序讲述图片内容师谁在敲鼓鼓声被谁先听到?谁后听到?我们来帮助他们排排队(小鼓手、太阳、花、小鸟、小朋友)教师引导幼儿一起回忆图中的情境,一边随琴声轻声学唱歌曲波斯文化产生浓厚的兴趣;2o听过《一千零一夜》的童话故事中关于阿拉丁的故事;3O乐器鼓、碰铃、三角铃、双响筒、摇铃;4O音乐《波斯集市》CD;5O活动室里有关于波斯的文化、商品、服饰等的图片活动过程■、准备活动lo辨别不同乐器声音做不同动作;2o辨别强弱做不同反应动作;3O复习《芦笛舞曲》,根据音乐性质区分ABA段并区分强弱
二、正题欣赏lo通过回忆阿拉丁的故事引出课题2o第一遍欣赏音乐《波斯集市》,教师配乐器及解说故事提问说说你的感受?音乐中出现了哪些音乐形象?分别是在什么样的音乐中出场的?3o第二遍欣赏(配解说),幼儿再次验证自己听到的音乐形象是否准确,是通过哪种性质的音乐来表现的;分别用了哪些乐器;有什么样的效果40第三遍欣赏,听音乐用自己不同的动作辨别音乐中的强弱变化,区分乐段,区分想象不同的音乐形象5o互动环节让幼儿分段感受音乐,并自由想象表现美丽公主、凶恶的贾方、骆驼商人、乞丐、艺人等形象6o第四遍完整欣赏,幼儿自由选择能表现不同音乐性质、音乐形象的乐器,随音乐演奏1—2遍
三、结束活动lo教师简单介绍音乐的作者,创作背景以及相关知识2o游戏“巨人和矮人”结束活动重点感受音乐的音响效果以及不同音乐性质表现的鲜明的音乐形象活动难点用乐器、语言以及肢体动作来表达音乐形象活动反思《波斯集市》是英国作曲家Ketelbey(凯特尔贝)的一首“入耳即溶”的“轻古典”小品(所谓“轻古典”即是那些通俗易懂、旋律优美的管弦作乐品)是凯特尔贝众多描绘性极强的管弦小品中最著名的一首,特别是音乐中的形象和幼儿喜爱的阿拉丁神话故事中的人物形象联系在一起,因此我认为具有很强的欣赏价值通过这次活动也证实了这点在活动进行之前,我认真地查阅了有关《波斯集市》的相关知识,并反复倾听了音乐,根据我班孩子的现状制定了音乐欣赏活动计划在课题组说课时,大家提出了很多的宝贵意见,特别提出了应该充分做好环境创设方面的准备,以及欣赏重点的确立应该是重在欣赏而非表现,应给幼儿独立倾听欣赏音乐的空间于是,我重新整合了自己的活动计划,并进行了实施,对活动实施过程的反思首先,这首音乐很受孩子们的欢迎每听完一遍孩子们都强烈要求再听一遍,包括平时会注意力不集中的杨荣涛和赵彭安可、刘子俊在听音乐的时候都没走神第二,音乐中的音响效果给孩子们带来的听觉感受是很深刻的A段中的三角铃由弱渐强,柔美旋律与步伐性音乐在听觉上的反差,特别是结尾的重音让所有的孩子都兴奋异常,有的说“吓了一跳”,有的孩子还准确的说出重音是代表结束的意思因此在最后自选乐器表现音乐形象是孩子们的选择基本都是切合的,强弱表现和区分乐段也很清晰,达到了欣赏的目标第三,孩子们在欣赏音乐后都能用较丰富的语汇来表达自己对美的感受,如描述公主的美丽以及官员们的样子,有的孩子还能用肢体动作来表现,如梁舒瑶、熊嘉荃小朋友表现公主的仪态万方、涂荔丹、廖席宇表现的乞丐音乐给孩子们带来的美的感受是不言而喻的,但是在活动当中怎样给孩子们更多的东西,让孩子们增强自我欣赏的能力还是急需加强的如孩子们用语言来描述音乐形象以及内心感受的能力还不够强,教师如何引导孩子更好的倾听音乐,带着目的去欣赏,去挖掘音乐中的要素以及所要表达的情感,能产生情感共鸣;在欣赏前的环境准备方面还应进一步深入而不是只停留在表面等等幼儿园大班音乐教案8活动一唱歌活动活动目标
1、能欢快地歌唱这首新疆民歌
2、学习F调2/4拍曲子,能唱十六分音符
3、培养幼儿乐观愉悦的情绪
4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解
5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐活动准备风琴活动过程
(一)导入部分孩子们,你们去过新疆吗?可能有的爸爸妈妈就在那里打工那里有许多许多的棉花和牛羊,是一个美丽的地方,那里的孩子们也很快乐、活泼、友好,他们还能歌善舞今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》,一首比较快速活泼的歌曲
(二)主体部分
1、教师范唱歌曲两遍,幼儿听音乐,闭眼用心情去感受其中的欢快情绪
2、熟记歌词教师教幼儿念歌词三遍,达到比较熟悉歌词
3、音乐教唱:
①、清唱教唱歌曲两遍;
②、教师用风琴教唱两遍;
③、幼儿合风琴歌唱两遍
(三)结束部分全体幼儿手拉手儿,在音乐伴奏下歌唱着离开教室,入厕活动延伸回家后锻炼扭脖子,为下一个活动做准备活动二舞蹈活动活动目标
1、学习新疆舞的基本动作;
2、培养幼儿手脚协调能力;
3、培养幼儿对民族舞的认识及热爱之情活动准备《娃哈哈》mp
3.活动过程
(一)播放音乐《娃哈哈》,幼儿列队入操场
(二)动作分解教学
①、挽花教学;
②、托帽转圈;
③、扭脖子;
④、移步摆手;
⑤、提裙位手脚动作教学时注意正确手形的规范,纠正幼儿的错误手形和动作
(三)清唱音乐,做舞蹈动作,熟记歌词与舞蹈动作的配对大概做三遍,教学时视情况而定
(四)合mp3音乐舞蹈中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作活动延伸将学到的新疆舞回家跳给家长观赏活动反思
1、对于提问,要事先精心的设计、有的问题,应让学生通过音乐活动得到真切感受后再作回答,这样才会真正引起学生对音乐的体验,把自己的感受说出来,而不至于迎合教师的感受此外,还应通过教师提问,鼓励学生主动提问
2、在学生学跳新疆舞这一环节时,要更大胆、放心地让他们自己实践,相信他们的能力,比如先让他们说说自己看到的新疆舞或跳跳会的新疆舞,然后再来学习几个舞蹈动作,自己编排一个新疆舞这样既可以了解他们真实的学习状况,也更符合低年级儿童的音乐学习心理,随着音乐跳一跳,把欢快活泼的情绪表现出来,把学生的内心体验引向深入
3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽略了,学生是能用准确的节奏、活泼愉快的心情演唱,但缺少了一点点感情课虽已结束,但我还需要在今后的教学实践中不断反思,不断总结在理论上有一个更高的飞跃,来指导我的教学幼儿园大班音乐教案9活动目标
1、通过节奏乐,让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质,分析乐曲的结构,体验演奏活动中合作的快乐
2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方式,初步掌握看指挥演奏乐器的方法
3、引导幼儿运用身体动作的和图谱来表现乐曲的节奏,初步掌握看指挥演奏的方法活动准备乐器、图谱活动过程
一、熟悉音乐
1、连续两遍音乐入场,并做相关动作提问你觉得这首音乐是怎么样的?好像在干什么?
2、听音乐进一步感受乐曲性质介绍乐曲的作者、名称及内容
二、熟悉图谱
1、听音乐,教师指图谱介绍图谱中的三种图形分别代表三种乐曲,老师是根据乐曲声音的特点来画的,请小朋友仔细听他们像什么乐器发出的声音?
2、匹配乐曲
3、请幼儿按节奏读图谱
4、听音乐读图谱
三、徒手练习
1、手打乐曲的动作,嘴发乐曲的声音,看图谱练习一遍
2、看指挥,分乐器练习
3、提出要求进一步练习
四、配器演奏
1、轻轻拿出乐器,注意指挥的手势,看指挥演奏讨论演奏的效果,提出要求注意的地方
2、提高要求,再演奏一次,提醒幼儿互相倾听
3、鼓励幼儿自由选择,交换乐曲演奏
4、请幼儿当小指挥,进一步选择交换乐器幼儿园大班音乐教案10活动背景木偶剧是我国一种流传的民间艺术,它流传广泛,历史悠久它用木偶的形式生动而形象地刻划各种人物托大段幼儿正处在语言(口语)发展的关键时期这一时期的儿童,对色彩鲜艳、有声响、会动的物品感兴趣新异事物能引起他们极大的注意活动目的
1、培养幼儿爱清洁,讲卫生的习惯,知道假前洗手,板后洗脸
2、丰富词汇洗脸活动准备
1、木偶小熊、熊妈妈各一个
2、《讲卫生》音乐磁带一盒
3、草莓,蛋糕、蜂蜜、糖等若干活动过程
1、教师以谈话的形式引入课题师小朋友,你们知道吃坂前该做什么?(洗手),吃完饭后应该做什么?(洗澡),对,今天老师请小朋友欣赏一个木偶剧,名字叫《小熊洗脸》
2、木偶剧表演《小熊洗脸偶
3、以小熊问幼儿的形式,帮助幼儿理解故事内容问题1小朋友你们猜猜是谁爬到我的脸上来了?2蚂蚁为什么会爬到小熊的脸上?3要怎样做蚂蚁才不会爬到脸上呢?
4、结合日常生活,教育幼儿保护牙齿1小熊检查幼儿的脸,看看哪个幼儿的脸又于净又漂亮小熊现在我要看看哪个小朋友的‘脸又于净又漂亮2小熊小朋友,你们以后可不能向我学了,要养成坂前洗手,饭后洗脸的好习惯,做一个爱清洁,讲卫生的好孩子好吗?好我们一起来唱“讲卫生”的歌吧!
5、歌表演《讲卫生》幼儿园大班音乐教案n
一、目的
1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容
2、唱准弱拍起唱的歌曲,发展幼儿的.节奏感
3、感受歌曲清新、优美的特点
二、准备
1、花园情景图一张,节奏谱若干,图谱一张;
2、录音机一架,磁带一盒,钢琴一架
三、过程一情境引入,激发兴趣
1、律动《新疆舞》入室教师组织幼儿讨论记忆歌词的不同方法幼儿边自由表演,边演唱歌曲(分集体、小组、个别练习演唱几遍)幼儿园大班音乐教案2活动目标
1、体验音乐与古诗词的意境,学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词,尝试用自己的方式表现
2、探索用动作表现音乐内容,愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演
3、尝试根据古诗情境进行绘画活动准备幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌,并对清明节有一定的认识材料准备《清明》图片,音乐,纸,颜料等活动过程
一、在情境中创编动作,初步用动作表现诗歌《清明》师你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗?猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感?
二、按节奏吟诵《清明》⑴教师朗诵《清明》,同时出示图片,幼儿欣赏
2、发声练习《逛公园》,要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句
3、节奏练习我的花园种满了什么?(鲜花)0//0/0_//_0这里有什么颜色的花?(白花)0//00_//_0那里有什么颜色的话?(红花)0//0/0_//_0
(二)结合图谱,理解内容
1、出示图谱,引导幼儿观察
2、师有表情地示范清唱一遍歌曲,表现歌曲清新、优美、舒畅的特点
3、提问听了刚才这首歌,你有什么感觉?你好象看到了什么?
(三)学习歌词,掌握节奏
1、幼儿完整跟读
2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示
3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词
(四)熟悉旋律,学唱歌曲
1、按旋律朗诵歌词
2、提醒幼儿注意休止符,唱准弱拍起唱的乐句
3、认识图谱中(连贯)“”(放声唱)““(弱拍起唱)的符号
4、重点练唱弱拍起唱的句子,引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音
5、幼儿练唱,采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲
(五)幼儿复习舞蹈《拾豆豆》
(六)律动《兔子舞》出室幼儿园大班音乐教案12活动目标
1、感受歌曲欢快的节奏,乐意表达、表现
2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美,体验春天的美好活动准备柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个活动过程
一、直接导入春天悄悄地来了,有个朋友唱着歌儿,也飞回来了,你们听!
二、欣赏活动
1、第一遍欣赏,初步感受歌曲旋律呀!谁来了啊?小燕子原来是小燕子飞来了啊?小燕子从哪来的?小燕子为什么从南方飞回来了啊?
2、第二遍欣赏,感受歌曲轻快的节奏,体会小燕子愉悦的心情边欣赏,教师边用手演示小燕子唱着轻快的歌曲,在天空中飞舞……1小燕子的心情到底怎么样?你是怎么知道的?2小燕子多高兴啊,它从南方飞回来,发现我们这里有很多变化,小燕子看到了什么?引导幼儿回忆有关春天的经验
3、第三遍欣赏和小燕子一起感受春天的美丽景象1你们瞧,小燕子在天空中多快乐啊,让我们也用自己的小手当成翅膀,和小燕子一起看看春天的美景教师一遍做手势,一遍用语言引导2小燕子快乐地从南方飞回来啦它一会飞向高处,看到柳树姐姐在梳辫子;一会儿飞过水面,层层浪花跳着春天的舞;它飞上桃树,桃花妹妹哈哈笑;它飞在春雨里,雨丝沙沙沙,唱着春天的歌谣……和小燕子一起飞翔,你们的心情怎么样啊?
4、第四遍欣赏小燕子的礼物1小燕子飞回来了,它也准备了很多礼物送给小朋友,我们一起来问问小燕子,它送了些什么礼物?2出示图片,丰富歌词剪柳条,绿油油,送给哥哥当鱼钩;剪浪花,蓝莹莹,送给姐姐做花裙;剪桃花,红艳艳,送给妹妹扎小辫;剪雨丝,亮晶晶,送给弟弟做风铃
三、活动结束幼儿园大班音乐教案13活动目标.利用图谱学唱歌曲,并在学唱歌曲的基础上进行集体游戏.引导幼儿两两结伴游戏,掌握在“嘿”的地方出拳的游戏规则.体验与同伴合作游戏所带来的快乐.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处活动准备.图谱.《猜拳歌》音乐活动过程
一、学唱歌曲.师小朋友们,你们想和老师学本领吗?今天老师要教你们一首新歌,叫《猜拳歌》,叫什么呀?你们想听吗?仔细听老师口日曰O师好听吗?.师想再听一遍吗?不过这次请你们仔细听,你都听到了些什么?(师范唱音乐伴奏)师在歌里你们听到了什么?.师歌词都在黑板上了,可是它们的位置怎么排列呢?再听老师给你们唱一遍,然后我请你们上来排一排(音师范唱音乐伴奏).师歌词我们已经排对了,现在我们一起来听音乐学唱这首歌(集体学唱歌).师学会了吗?现在我们在加上动作,听着音乐一边做动作一边唱歌(集体边做动作边唱歌)
二、玩游戏《猜拳》.师《猜拳歌》这首好听的歌呀,我们还可以用它来玩游戏呢!可是怎么玩呢?规则剪刀可以剪布;布可以包石头;石头可以敲剪刀.师游戏规则我们都了解了,现在我们和旁边的小伙伴两两听着音乐边唱边玩游戏吧(发现问题并解决问题)师老师刚才看见有的小朋友出拳快,有的出拳慢,有点不公平,怎么才可以公平呢?(说明有戏规则唱“嘿”的时候在进行猜拳出相同的动作时候要再次唱“剪刀石头布,嘿”).再次进行游戏,强调在“嘿”的、时候出拳.师现在我们来用这个猜拳歌玩一个新的游戏,两个小朋友一组,面对面听音乐进行游戏,猜拳赢的小朋友做火车头,猜拳输的小朋友做火车尾别忘了,在什么时候出拳啊?好,听音乐,做游戏啦!.师小火车头们,恭喜你们,你们胜利啦,现在请火车头带着你们的火车在去找一列火车进行游戏,赢的火车坐火车头,输的就只能做火车尾(直到所有的孩子排成一列火车)
三、结束师小火车们,我们要出发啦!不过,出发之前请你们想一想,今天我们是用手来玩猜拳游戏的,那我们还可以用什么来玩呢?你们回去想一想,下次再和你们玩,好吗?师好,我们一边唱猜拳歌,一边去找其他小朋友玩幼儿园大班音乐教案14活动目标
1、引导幼儿根据故事线索,初步了解作品结构和它所表现的形象、内容
2、能理解简单的谱号图,尝试看谱听音乐
3、大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象
4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作
5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣活动准备
1、谱号图
2、打击乐器
3、头饰活动过程
一、通过游戏,了解故事内容
1、游戏
(一)《小树变森林》幼儿作种子,师用小铃表示下雨,随着小铃的声响,小树慢慢长大,变成大树,师说“风吹来了”“树枝”(幼儿用手臂)随风飘荡
2、游戏
(二)《仙女施魔》师扮演仙女,魔棒一指“变出许多小动物”幼儿变成自己喜欢的、小动物(小兔小鹿小松鼠小鸟……)变出大狮子”幼儿做狮子动作
3、师讲述故事《森林的故事》(略)
二、欣赏音乐
1、完整倾听音乐,了解作品结构,知道第一段和最后一段相同,及每一段所表现的音乐形象及内容
2、出示图谱,教师手指图谱讲故事,幼儿欣赏音乐附图(略)
3、幼儿看图谱,边描图边欣赏音乐幼儿园大班音乐教案15教学目标
1、学习清楚、完整的演唱歌曲,唱准附点音符和跳音
2、在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词
3、感受歌曲带来的愉悦体验教学重点教幼儿学会清楚完整的演唱歌曲教学难点教幼儿准确唱附点音符和跳音教学方法愉快教学法、情景表演法教学时数1课时教学准备配套CD、钢琴、幼儿用书教学过程
一、开始部分
1、师幼问好,组织教学
2、谈话引题
二、基本部分
1、发声练习123415—|5432|1—1234|5432113|1—|
2、节奏练习
3、教师范唱歌曲一遍,引导幼儿认真听
4、教师提问歌曲里唱了谁?她去干什么了?结果怎样?如果是你,你会不会也像袋鼠妈妈一样?
5、朗诵歌词一遍,加深对歌词的记忆
6、教唱歌曲教师先分句教幼儿唱歌,后分段教唱
7、师幼集体唱歌,激发幼儿兴趣
8、幼儿集体唱歌,教师弹琴
三、结束部分教师小结、总结课情教学效果分析
1、幼儿对所学内容掌握好,课堂效果明显
2、充分调动了幼儿的积极性2教师再次示范朗诵歌词,并以稳定拍的节奏配合拍手,幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手3引导幼儿结合稳定拍,进行歌词的朗诵,注意重拍的运用4教师用动作提示,与幼儿进行歌词的对答,教师说前半句幼儿对下半句如,教师说“清明时节”,幼儿接“雨纷纷”,以此类推5幼儿跟着音乐完整地朗诵,吟唱歌词
三、根据理解绘制图画幼儿根据自己对古诗的理解,画出他们想象中的《清明》图
四、交流欣赏幼儿介绍和欣赏小朋友的图画,加深对《清明》的理解幼儿园大班音乐教案3活动目标
1、体验穿大鞋游戏的快乐
2、感受大鞋踏出的不同声音
3、创编出不同的节奏活动准备室外环境报纸硬纸板长凳塑料布铁筒活动过程
1、充分感受引导幼儿发现穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音,丰富幼儿的感受
3、在课堂中采用了多种教学方法教师看看我们脚上穿了什么样的鞋子?幼儿
1、我穿妈妈的高跟鞋
2、我穿爸爸的大鞋
3、我穿姐姐的运动鞋
4、我穿奶奶的布鞋
5、我穿妈妈的靴子教师我们穿上大鞋走走、会有什么感觉?幼儿
1、脚上感觉非常松
2、踏起来声音很响
3、脚有些穿不稳当
4、人变高了
5、我觉得有些站不稳
6、像走在小山坡一样
7、像踮着脚尖走路教师我们去踏踏周围的其它物体,听听有什么不一样的声音?有什么不一样的感觉?让幼儿穿着大鞋自由活动,感受踏在周围自然环境中的物体和教师提供的物品上时产生的声音教师刚才你们踏了许多东西,谁来讲讲有什么感受幼儿
1、踏在铁块上,像铃铛的声音
2、踏在铁块上,像打雷的声音
3、踏在塑料袋上,像小雨的声音
4、踏在木凳上,像打鼓的声音
5、踏在大型玩具上,像地震的声音
6、踏在地砖•上,像小马跑步的声音
7、踏在铁盖上,像拍巴掌的声音
2、游戏引导引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏教师出示一面小鼓和小朋友做游戏老师敲击出不同的节奏并说我的小鼓会唱歌”然后小朋友说我的大鞋会唱歌并跟着小鼓踏出相同的节奏
3、自由创编教师你们的大鞋会唱歌,还能不能唱出更好听的歌呢?让幼儿去找自己的好朋友互相唱唱、听听会唱出什么不一样的好听的歌教师鼓励幼儿创编不同的节奏型幼儿大班音乐教案《小海军》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿能根据歌词创编“小海军”的不同动作,感受歌曲雄壮有力的性质,熟悉旋律,学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受,积极参与表演,体验“小海军”的英勇与威武,快来看看幼儿园大班音乐《小海军》含反思教案吧活动目标.感受歌曲雄壮有力的性质,熟悉旋律,学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受.能根据歌词创编“小海军”的不同动作.积极参与表演,体验“小海军”的英勇与威武.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境活动准备.与幼儿共同收集有关海军的资料.准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干.准备音乐磁带,录音机活动过程.导入语师是谁一直在保卫着我们的国家,让我们生活得快乐,幸福?.出示海军图片,让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家师我们在平时的生活中是警察叔叔在保护我们的安全,可是在还还是海军在保卫着我们的国家.播发歌曲音乐磁带,让幼儿熟悉旋律师小朋友刚才听到了什么,请个别小朋友告诉老师.教师帮助幼儿理解歌曲内容师刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军保卫我们国家的事情,有哪个小朋友听出了歌曲里面唱的是什么的?你们听到,这首歌曲有什么样的感觉呢能用什么动作来表现这首歌曲吗?.启发幼儿通过表演,帮助幼儿理解歌词内容师我们请想好动作的小朋友来表演小海军,其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现我们表演小海军的时候应该怎么样呢.表演音乐
1、幼儿随音乐自由表演,教师用心留意幼儿自编的动作
2、逐句编动作,请部分幼儿逐个表现,由全体幼儿挑选最合适的动作如请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作,然后由大家挑选合适动作
3、教师将幼儿挑选的动作组合起来,帮助幼儿明确动作顺序并和幼儿共同表演活动反思本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点,激发幼儿情感通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词,尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致,如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间,让幼儿自由创编动作,教师做好引导,让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美小百科海军是个古老的兵种,地中海东部地域是世界海军的发祥地海军的历史可以追溯到公元前20_年以前,当时建造的兵船是桨船,以撞击战作为战斗的基本战法到17世纪中期帆船舰队逐渐取代了桨船舰队,英国、法国、西班牙和荷兰开始建立常备海军幼儿园大班音乐教案4活动设计背景考虑到大班幼儿身心特点和发展规律,设计了丰富的内容,强调幼儿参与,重在激发和培养他们的音乐兴趣在《粉刷匠》音乐声中,让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作,让其。