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学科分析中等职业教育〃高速铁路乘务〃专业学科分析概述近年来,随着我国高速铁路网络的建设,对高速铁路乘务人员的需求与日俱增高速铁路乘务人员是负责高速铁路列车内的服务、安全、驾驶等各个方面的专业人士而在高速铁路乘务人员中高速铁路乘务专业是非常重要的一个学科本文将围绕中等职业教育的高速铁路乘务”专业学科展开分析,从学科定位、学科建设、课程设置、实践教学等方面进行探讨,并提出一些针对性的建议,以期对该专业的改进和完善起到一定的推动作用
一、学科定位高速铁路乘务专业是一门旨在培养具备高速铁路列车内乘务服务及列车驾驶相关技能的高素质、应用型人才的学科学科的教学目标是培养具备较强的职业素养、服务意识、安全意识、团队合作能力、应急处置能力、驾驶能力等方面的高速铁路乘务人才高速铁路乘务专业应顺应社会需求,密切关注行业发展动态、职业发展趋势,依托先进管理、先进技术与先进设备,培养具备高素质、较强职业素养和实际操作技能的高素质乘务人才
二、学科建设高速铁路乘务专业学科的建设要始终以人才培养为中心,认真听取各方面的意见和建议,根据行业发展与职业需求进行合理安排、基础设施建设、教师资源投入等方面的规划与建设特别是注重实践教学环节的设置与落实,完善学科体系,强化教育教学质量,以确保学生拥有高水平的基础知识和实践技能
(一)基础设施建设高速铁路乘务专业的基础设施建设是学科建设的基础和保障要建设适合学生学习和实践的教室、实验室、实习车等场所同时要注重设备更新,确保拥有适合最新列车技术的教学设备,以促进教学实践与职业技能升级
(二)教师资源投入高速铁路乘务专业的教学需要依托优秀的教师队伍要重视教师的学历、职称、业务水平等方面的要求,建立教师聘用与考核制度,多渠道的发掘优秀的教师资源,提高教学质量
(三)实践教学环节设置及落实高速铁路乘务专业的教学目标是为学生提供实际应用技能和职业素养,强调知行合
一、实践导向的教学模式,要把学生的实践教学提到一定的高度要建立高效的教学机制,注重学生动手能力和实践创新能力的培养,构建适合学生自主探究和主动学习的环境,在实践教学管理中完善出勤、签到、评估等管理制度,严格监管学生的安全意识和操作技能
三、课程设置高速铁路乘务专业的课程设置是指针对学科所需的基本理论、专业知识、职业技能等方面的教学内容安排要注重理论与实践的结合,突出职业本位、人性化,根据行业最新发展和职业市场需求,在核心课程和选修课程中合理区分,重视实践课程中的实践教学和操作技能的培养
(一)核心课程
1、高速铁路列车内服务学
2、高速铁路列车安全技能
3、高速铁路列车行驶原理
4、高速铁路列车驾驶技能
5、高速铁路列车客运站作业
(二)专业选修课程
1、高速铁路列车技术维护
2、高速铁路列车质量管理
3、高速铁路列车故障路段应急处理
4、高速铁路列车运营管理
5、高速铁路列车营销与服务管理
四、实践教学高速铁路乘务专业实践教学是学生从理论学习转向实战应用的关键部分学生通过实践教学,可以更加直观、深入地理解并掌握知识技能,同时也能更好地培养学生的实际操作能力因此,高速铁路乘务专业实践教学的开展至关重要高速铁路乘务专业实践教学要以实践为主导,注重培养学生的实际应用能力和创新精神,从试点换乘服务、床位脱贫、善意留言等方面让学生亲身体验和参与服务,提升学生服务、安全的素质同时,高速铁路乘务专业可以开展实训、实习、实验等综合实践教学,加强对学生的职业培养和实际操作能力的锤炼在实践教学过程中,高速铁路乘务专业要注重具体实践、实践检验,加强与行业实际情况的联系,确保教学与业务需求相结合同时,高速铁路乘务专业也要加强实践课程的管理,建立实践教学考核制度,让每一位学生都充分参与到实践教学中,并收获实践能力和职业素养
五、存在问题及应对策略
(一)学科建设跟不上社会需求的变化,学科发展缓慢不少中职学校的高速铁路乘务专业学科建设缺乏深度和广度,存在无法满足行业发展及需求的问题,同时也缺乏研究和比较有针对性的理论研究解决该问题的策略是加强对学科建设的引领和规划,及时调整、完善学科体系,增加项目和实践经验,紧密跟踪行业动态与需求,开展一系列研究活动,增强学科建设的实效性和实用性
(二)师资队伍缺乏各方面的优势人才目前全国高速铁路乘务专业师资队伍建设存在整体水平较低,人员结构不合理的问题,导致少数教师拥有较高级别的专业职称同时还存在不同年份、不同学校、不同领域的师资人员的不统一性等问题解决该问题的策略是加大师资队伍建设的力度,拓宽招聘渠道,提高选聘选拔水平和标准,多方面甄选高素质、经验丰富并对教育教学有所贡献的教师人才
(三)课程设置过程中的不够精准、不够科学目前不少高速铁路乘务专业给学生设置的课程设置缺乏科学性和实效性,相对而言存在偏重理论性、偏重单一技能等问题解决该问题的策略是充分借鉴行业状况、职业需求、学生兴趣爱好等方面的信息,调整课程设置方案,平衡理论与实践的比例,鼓励专业化的创新、学生自主创新能力的提高
(四)实践环节设计过少,目标不明确对于高速铁路乘务专业的实践教学,现有的教学计划和实践模式也存在不足,比如任务安排过于单
一、目标不够明确等问题,难以达到实践教学的最佳效果解决该问题的策略是积极探索实习、实训、实验等实践教学模式,适应行业需求变化,使实践教学更加贴近实际情况,学生参与更加活跃,并在关键的学科节点处,增加就业技能课程、就业车间实践教学等项目,提高学生就业能力结语高速铁路乘务专业是培养高素质、应用型高速铁路乘务人才的重要学科,该学科在中等职业教育中发展的态势是良好的但是,在实践中还存在一些问题和挑战,需要在行业、教育界以及社会各方面的积极推动下,加强学科建设和规划,提高师资水平和教学质量,改革课程设置,加强实践教学等各方面的尝试与改进相信在这一过程中,高速铁路乘务专业学科的质量和水平将得到极大的提升,为我国高速铁路乘务行业的健康发展做出新的贡献。