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文本内容:
作业1
一、作为写作的一般属性,写作活动的主体性特征表现在主体精神活动的个体性、实践性、创造性等假设干层面请结合教材的相关论述和自身的写作实践谈谈你对写作实践性特征的理解和认识答所谓实践,就是精神见之于行动写作作为人的一种主体精神的创造活动,必然具有实践性的特征实践作为人的认识的根基,既是认识的唯一源泉,也是认识开展的动力;既是认识正确与否的检验标准,也是认识的目的所在认识与实践的这种不可分割性决定了人既是认识主体,同时也是实践主体正因为如此写作主体同时也是写作实践的主体认识1)生活实践是确立主客体关系的基本途径;2)阅读实践是感悟积累写作经历的主要途径;3)写作实践是将写作理论转化为写作能力的唯一的途径
二、写作的基本目的,在于以书面的形式将写作主体的感受或认识表达出来并通过读者的阅读来实现写作者与阅读者之间的精神交流结合自身的写作、阅读实践,谈谈你对写作交流性特征的认识答写作的基本目的,在于以书面性的形式将写作主体的某种感受或认识表达出来,并通过读者的阅读来实现写作者与阅读者之间的精神交流正因为如此,写作从本质上来说是包含读者因素和阅读环节在内的一种人类精神交流活动正是因为写作的交流性对写作的这种本质规定,决定了作者与读者不仅具有写作的主体性质,而且是可以彼此转化或融合认识1)生活实践是确立主客体关系的基本途径;2)阅读实践是感悟积累写作经历的主要途径;3)写作实践是将写作理论转化为写作能力的唯一的途径
三、教材中谈到写作要“言之有物〃,此中之“物〃,包括哪两个局部内容请结合教材予以具体论述答意识功能有三种基本方式科学掌握世界的方式、艺术的方式、实践精神的方式文体的三大类别实用〔认知〕性文体;析理性文体;审美性文体
三、结合教材关于三种基本文体类型的相关知识,分别找出一篇例文,有针对性地结合文本分析各自的文体特征答选择小说,谈谈它的文体特征具有完整、生动的故事情节;小说描绘了具体、真实的环境;小说塑造了富于个性的人物形象
四、结合自己的阅读或写作实践,谈谈你对散文、诗歌、小说等审美性文体特征的理解答1)散文的特点选材自由,题材广阔;手法灵活,形式多变;构造独特,形散神聚;文笔优美,个性鲜明2)诗歌的特点诗的本质专在抒情;以意象作为抒情的载体;语言形式具有鲜明的节奏与和谐的韵律3)小说的特点具有完整、生动的故事情节;描绘具体、真实的环境;塑造富于个性的人物形象文学作为艺术的审美心理特征
①审美的超功利特征
②审美的感性〔形象性)特征
③审美的情感特征
④塑造艺术形象的间接性
⑤反映社会生活的灵活性
⑥提醒心灵世界的具体性
五、分析微型小说《烛心》,尝试写一篇不少于600字的文艺短评答该微型小说故事很平常,就象是发生在我们身边一样,但情节却波澜起伏邻里间借东借西原本就是平常事,小男孩来借东西,被作者很容易就想到孩子身后的那大人,这些大人爱占邻里的廉价,“我〃怕再吃亏,再受欺负,便本能的告诉孩子,自己家没有蜡烛没有想到,孩子却从他的身后拿出了2支蜡烛,表达了邻居之间别样的关心和温暖,让故事在此出现了戏剧性的变化,也给读者无限地想象的空间该故事采用平铺直叙的顺序组织情节,整个故事按事情的开展经过娓娓道来,开端、开展、高潮是一气呵成开场就是新家停电,接着就是孩子问“我〃是否有蜡烛,我特意撒谎,就是为杜绝孩子下次再来向我借东西高潮就是孩子却是为我带来了蜡烛,想为我提供方便文章的语言质朴、简洁,如描写停电的情景,就依据“突然停电了,室内一片漆黑〃写孩子背后的妈妈,也就只有一句“阿姨,你看,是我妈妈让我送过来的〃简单的几句话,要交代,要表达的,都很好的交代、表达出来了所谓“言之有物〃,就是要求写作成果有丰富而且具体的思想内容,能够反映作者对自然界、人类社会或人自身的某种独特的体验或认识它包括文本的材料和思想两方面的因素文本的材料,材料有广义和狭义的区别,广义的材料是泛指已被作者关注并意识到有某种写作价值而予以收集积累以被选用的一切原始材料,包括事实形态的、理论形态的和数字形态的等等狭义的材料,则是专指经过作者的选择,已被或将被写进文本中的事实、理论和各种数据文本的思想,是指通过文本写作的主要内容所表达出来的某种总体性的、基本性的意旨或倾向它表达作者的写作意图和写作目的,代表着写作的意义和价值,决定阅读的效果,在写作中处于核心地位
四、有人说“材料重在选择,思想重在提炼〃,结合自己的写作或阅读经历,谈谈你对此所持看法答此观点正确写作者日常接触到的材料是十分的繁杂的,要使原始材料的积累真正具有写作价值,就要善于按照写作的规律的要求对其进展识别和选择文本的思想需要提炼,是为使写作的规律大要求,使其最终确立的文本思想到达真实、深刻、新颖的程度在写作之中,有效地选择和组织材料,是准确表达思想的支柱在一般的文本写作中,思想和材料往往同时出现,因此,文本思想确实立和材料的支撑是融为一体的在文学创作中,文本思想隐含与材料之中而不直接说出,因此对材料的选择和组织成为引导读者体验、理解、和承受文本思想的唯一途径
五、阅读散文《谢天》,谈谈典型材料的选用对文本思想的表达所具有的重要作用首先,要说出你读了这篇文章后,所体会到的思想与情感要注意其题目,题目常常是文章的眼睛与心灵这里的“天〃可以理解为大自然,可以理解为人世间的一切美好的人、事、物,“谢〃“天〃,就是要对某种我们不了解的存在、规律、原则有敬畏之心,有感谢之心,有谦逊之心然后,分析这个思想与情感是若何得出的呢从文章的“材料〃——几个故事、议论(名人名言)中得出来的第一个故事,小时候与祖母一起吃饭时,祖母的“谢饭〃,她说的那些话,这让“我”对天〃有朦胧的谢意与感谢,但并不明确第二个故事,“我〃到了国外,读到爱因斯坦的故事,并把他与中国的介之推联想到了一起,两人虽然远隔千里、远距千年,但都有一样的情怀伟大的谦虚与胸怀第三个材料是议论,也可以说是名人名言,用雨果的话,点出主题,“富亦谢天,贫亦谢天,病亦谢天,苦亦谢天〃中国的“天〃,与国外的“天〃,是一样的,”谢〃的情怀也是一样的文章最后一个自然段是对“谢天〃的进一步阐释最后,点明文章的每一个材料都精心组织的,没有多余的、枝蔓的东西,对表达思想起到了非常好的不可替代的作用1〕材料要具有代表性在选择的符合思想表达要求的同类材料中,最具有代表性,能够以一当十,在同类材料中最具有代表性和说服力2)材料要最有启迪效果所选的材料,不只是被动地或简单的完成或印证或表达作者思想表达的任务,而且能够举一反三,积极引发读者丰富的联想和深入的思考,甚至每读一次都会有新的感悟3)材料要有可读性材料的可读性主要指由材料的鲜活生动所产生的使读者“一见钟情〃的吸引提炼文本思想有以下几条基本途径1)在尽可能全面地掌握材料的根基上提炼思想文本思想的提炼,一个重要的前提条件,就是要尽可能全面地掌握有关材料,如果掌握的材料残缺,会导致对事物的认识出现错误2〕在向事物内在纵深层面的开掘中提炼思想我们在提炼文本思想时,要善于由现象探寻本质,从不甚深刻的本质探寻较为深刻以至更为深刻的本质,由现实追寻历史,由结果追问原因,由外表原因追问深刻原因以至产生原因的原因如此尽量发挥自己的思维潜力,在自己的学识积累和思辨能力范围内,穷理极义,在逐层深入的推求与追问过程中,到达对事物尽可能深刻的认识3)在对多中结论的对比、选择中提炼思想同样的材料,采取不同的角度和方法去分析它,就会得出不同的结论我们在提炼文本的思想时,应该尽可能发生多地采取不同的角度和方法去分析材料并获得多样性的结论,然后在次根基上,进展对比、选择,舍弃那些一般的、缺乏新意的认识,提炼出某种角度独特、见解新颖的认识作业2
一、教材中谈到写作要“言之有序〃,这一命题中的“序〃主要是指什么请结合教材予以具体论述答材中谈到的写作要“言之有序〃指的是文本的构造安排问题.构造安排要做到“言之有序〃,是由写作及承受活动中思维与表达所使用的基本工具,语言所具有的线性特征决定的因此,构造安排必须遵循写作的交流性质所要求的一些基本原则和艺术手法.在具体的写作活动中,我们应当特别重视构造安排的主要环节,它包括层次与段落、过度与照应、开头与结尾
二、文本的构造安排能否到达一定的审美要求,从而产生一定的审美效果,对于能否有效地实现与作者、与阅读者之间的精神交流具有不容无视的制约作用请结合自己的阅读或写作实践,谈谈你对“构造安排要具有一定的审美效果〃的理解答我认为,此观点我同意就一般写作而言,构造的审美效果更多地来源于文本的形式美,即构造安排和语言表达两个方面而构造的审美效果是一条应当遵循的基本原则,包括三个方面的内容1)构造安排应该做到完整匀称;2)构造安排应该做到周严缜密;3)构造安排应该做到错综变化
三、文本构造的安排涉及诸多环节,对此需要从多方面进展考虑,请结合自己的写作实践,就其中的某一方面予以具体阐述答文章构造安排的几个主要环节包括以下几方面1)层次与段落2)过渡与照应3)开头与结尾层次,也称构造段、意义段,它是指文本内容各主要局部的划分和表达次序的安排段落,就是自然段它是从文字表达形式上表达文本内容表达过程中的停歇与转换的一种标志层次与段落安排应遵循以下原则一是层次安排的不可或缺性;二是层次安排的不可调换性对段落的划分还要符合两条基本要求单一而完整;长短要适度
四、层次和段落是构造安排的核心问题,层次安排好了,文本的构造框架就确定了阅读小说《大年初一没下雪》,谈谈小说围绕情感变化安排层次的艺术特征答以“我〃对小女孩妇女从同情到关心再到惋惜的情感变化为顺序来安排层次作者对父女两每次不同的变化,都是直接围绕全文的思想我”为父女俩末能到达愿望而遗憾,也包含着“我〃对父女俩的命运的关心和牵挂其中有局部插叙交代了小姑娘的遭遇和病情交代小姑娘看雪愿望的由来是使“我〃后来感情态度发生变化的主要原因
五、阅读19世纪德国作家克莱斯特的短篇小说《智利地震》,谈谈你对小说构造艺术手法的感受和思考答小说的主要特点第一,小说具有完整、生动的故事情节;第二,小说要描写具体、真实的环境;第三,小说要塑造富于个性的人物形象《智利地震》,让读者从头至尾会笼罩在当时浓浓的封建宗教的乌云中小说主人公荷塞发与家庭教师相恋未婚先孕,被教会判处死刑突然袭来的大地震让她和恋人奇迹般地逃脱了被处以死刑的命运出于教徒的虔诚,荷塞发在地震后重返教堂忏悔,最终与恋人双双死于遭受封建宗教思想毒害的教徒棒下小说开场是非常紧张的,荷塞发就要被处死,她的恋人也准备自杀殉情,这时,地震发生了九死一生的恋人相聚在一起,劫后余生的人们似乎接纳了他们,他们也以为经过惨烈的地震,人们会忘记会宽恕,此时的描写是疏缓和缠绵的但是,当他们重返教堂,神甫将矛头指向了他们,小说骤然紧张,一场混战,愚昧的信徒残忍地杀死了他们具体分析请参见教材P
61、62的分析作业3
一、教材中谈到写作要“言之有文〃,这里的“文〃包含多层次的内涵,请结合教材内容,作简要分析、梳理答“言之有文”指的是作者要能有效的使用语言表达思想.首先应当对语言与思维的相互关系有准确的认识和把握;其次应当对书面语言表达的基本要求有自觉的认识和把握;第三还应当对书面语言表达的风格特征有初步的认识和把握“言之有文〃还指写作中的表达方式和表现技法.表达方式有表达、描写、说明、议论和抒情五种表现技法因其表达方式方式不同也有多种多样:如表达的技法有顺叙法、倒叙法、插叙法、平叙法等;描写的技法有衬托法、比照法、错综法等;说明的技法有定义法、诠释法、分类法等;议论的技法有例证法、引证法、反证法等;抒情的技法有客观法、主客化合法和主观法等等
二、写作是一种运用书面语言形式将写作者运思谋篇的思维成果外化为具有阅读交流功能的文本的活动从保证阅读交流的有效性角度来看,书面语言表达应具有相应的基本特征和美学特征,结合自己的写作、阅读实践,谈谈你对书面语言特征的理解答写作是一种运用书面评议形式将写作者运思谋篇的思维成果外化为具有阅读交流功能的文本活动人类语言交流的有效性首先是建设在交流双方共同遵循的基本规则根基之上,这在运用语言的标准化形态一书面语言所进展的阅读交流活动中表现得更加突出书面语言表达的基本特征主要表达在三个方面准确、畅达和简洁
三、写作者的写作目的和文本的表现内容要求语言运用一定的手段和方法,我们称之为表达方式请结合不同的文体,有所侧重地谈谈你对不同表达方式的理解答表达方式包括表达,描写,说明,议论,抒情1)表达是写作中最基本和最常用的一种表达方式2)描写是写作者运用描绘性的语言,把人物、景物或场面的状态或特征具体、形象和生动地表现出来的一种表达方式3)说明是写作运用讲解性语言,对事物的形状、构造、功能、用途、成因、性质、特征、关系、意义等进展客观地介绍和解释的一种表达方式4)议论是写作者运用论说语言,通过逻辑推理的方式来证明自己对自然界、人类社会,以及人自身的某种现象的理性认识正确性的一种表达方式5)抒情是写作者运用情感化的语言,主要借助于除说明之外的其他表达方式来抒发和表现内心情感的一种特殊表达方式
四、表达方式在其具体运用过程中,会因写作的具体需要而在写作者的灵活运用中形成许多特殊的方法,即通常所说的“表达技巧”请结合相应的表达方式分别介绍最主要的表现技法答表现技法包括表达技法,描写技法,说明技法,议论技法,抒情技法表达的表现技法有这样几种顺叙法,倒叙法,插叙法,平叙法描写的表现技法有衬托法,比照法,错综法说明的表现技法有定义说明,诠释说明,分类说明议论的表现技法有例证法,引证法,反证法抒情的表现技法有客观法,主客化合法,主观法
五、运用教材有关“言之有文”的相关理论解释,阅读散文《雪野里的精灵》,对文本的语言、表达方式、表达技法等方面的特点进展分析答
一、语言分析文章写了千年银杏树和雪地里星星点点的小花小草,一大一小,一个穿越千年,生命不断裂;一个每年一枯荣,生生死死”我〃的感受是什么呢在定林寺苍劲高大的银杏树面前的感受是“顿被一种强大的生命光波所震慑,所征服,所溶解〃,“我感到自己的渺小和卑微〃而在小花小草的面前,“我〃的感受是“这些米粒般大小的生命,像是在告喻我希冀、渴望、追恋、向往,是一切生命的本质即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了,它们也会顽强地举起美的萌芽,决不肯把生命的蓬帆轻易降落〃
二、表达方式分析文章运用表达、描写、抒情、议论多种表达方式举例如下表达——“那是七十年代末的一个暮冬,我到崂山顶峰的驻军观察哨采访大雪后的崂山,峰假设玉雕,石似晶铸我与哨长挟石踏雪,拽枝腾挪,来到一向阳处的山坳这里,我猛然发现,向阳的竹林边,竟有柔草如菌,毛茸茸,青翠翠密匝匝,在这银色的世界里织出了一小片绿毯〃抒情——“这些米粒般大小的生命,像是在告喻我希冀、渴望、追恋、向往,是一切生命的本质即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了,它们也会顽强地举起美的萌芽,决不肯把生命的蓬帆轻易降落〃
三、表达技巧分析:比照法:这里有两个比照,一是高大的银杏树与星星点点的雪中小花小草的比照以银杏树的高大更加衬托出它们的小,二是小花小草的孱弱与严寒天气的比照,但它们正因其小而显得有一种特别的伟大和美丽,那就是它们的以渺小的身躯“坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在雪地里〃,“纤细里充溢着坚韧,孱弱里蕴藏着坚强,微小里含纳着博大〃作业4
一、教材认为,只有在一种文体的特定要求范围之内来讨论“言之有物〃、“言之有序〃、“言之有文〃的问题,才具有实际的和实践的意义请结合教材,谈谈你对文本构成要素中的文体差异问题的理解答文体差异包括这样几个方面在不同类型的文体中,
1、材料的选用和表现不一样;
2、思想所呈现的形态不一样;
3、构造安排不一样;
4、对语言的要求不一样1)材料的选用与表现比方新闻的材料必须真、新、精而调查报告的材料,要求则是真实和全面理论性文章对材料的要求是真理性和权威性散文的材料,要求则是形象性、生动性、审美性2)思想所呈现的形态比方新闻要求绝对的客观真实,不允许把作者的见解搀和其间,所谓零度感情就是这个意思,当然作者可以有自己的立场,但只是间接地表达其写作意图理论写作中,思想是以论点的形式直接提出,并通过严密的逻辑论证得以确立
二、简述意识功能的三种基本方式与文体的三大类别。