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文本内容:
吉林大学课程建设评估指标体系(总分105分)(试行)注单独设置的实验课参照本指标执行一级指标二级指标权重二级指标内涵评估等级自评得分学院评分备注课程自评学院评估、师资队伍20分
1、学科带头人
0.2至少具有1・2名年富力强,在教学和科研方面起到带头作用,在国内具有一定影响的的知名教授,并胜任课程负责人工作ABCDABCD符合二级指标内涵为A无正教授为C
2、师资构造
0.3
(1)职称构造基本合理,高(副教授以上)中初=442(2〕年龄构造基本合理,老(56岁以上)中(36-55)青(35岁以下)=334
(3)学历构造青年教师狄欣士学位者达70%以上50岁以下教师获博士学位达30%以上
(4)教ABCDABCD符合全部二级指标内涵为A符合2项二级指标的为C师梯队不少于5人
3、师资培养
0.2[1)注重对中、青年教师培养,有师资培养方案与具体措施,效果明显;
(2)实行严格的新任课教师试讲制度ABCDABCD规划合理、措施得力,试讲严格为A其中两项不符合为C
4、参加科研
0.1[1)70%以上的教师参加科研活动;12)讲师以上教师70%有科研课题ABCDABCDB〔160%[230%C1250%⑵20%D140%210%
5、科研论文
0.2近两年发表论文S22S1+S2S=教师总数ABCDABCDB S
1.6C:S1S1:国际、国内一级刊物S2二级和一般刊物
二、教学过程与教学改革40分
1、教学组织
0.1[1)有组织、有方案、有目的地开展教学活动,包括集体备课制度、组织公开课,开展与教学有关的活动和经历交流等;
(2)设立专职或兼职教学秘书,工作认真,业务熟练;
(3)有统一的教学安排及保证方案执行的措施;(4〕ABCDABCD有提供有关材料有严格的听课检查等教学检查评估制度
2、授课教师
0.111)高级职称(副教授以上)教师上课比例至少要到达本门课程理论课时数的60%;[2)青年教师(助教)有培养性讲课,但不超过15%ABCDABCD提供有关比例学时比例为40%评C
3、课堂教学
0.2m教学态度认真,责任心强,具备标准文字或电子教案,讲稿齐全,做好辅导和批改作业工作,注重教学反响,及时改良教学
(2)教学内容符合教学大纲要求,简明扼要,突出“三基〃,适当反映本学科新成就、新知识;
(3)启发教学,教学方法科学,注重能力的培养,概念明确,重点突出,难点讲解清楚,逻辑性强;(4〕教师对教学内容准确把握,脱稿讲授熟练自如,且富有艺术性;
(5)根据课程需要,广泛应用现代教ABCDABCD提供有关材料,安排专家听课及与学生座谈无实验课程该局部权重为
0.4学手段于教学过程中,表达教学的现代化
4、实验实习教学
0.2
(1)具备一流的实验(实习)教学设备和条件,实验开出率〔实习大纲内容完成率)90%以上;
(2)注重基本技能训练,根据教学大纲要求,增加学生实践时机,其中学生自己动手实验>90%;
(3)联系科研开展,更新实验(实习〕教学内容,设置设计性和综合性实验〔综合案例讨论);⑷教学组织管理标准,人员配备合理ABCDABCD综合分析各二级指标内涵的达标情况,达标情况一般为C无实验课程不评估该项内容
5、成绩考核
0.1C1)11)建设统一命题、统一标准、统一阅卷制度,考试组织严密,试题过失少,无泄露考题等责任事故发生,考场纪律严明;;
(2)
(2)综合运用笔试〔开卷与闭卷)、口试、实际操作等方法;
(3)
(3)考试内容符合大纲要求,ABCDABCD
1.出现考试过失2次以上不能评A
2.出现较大考试事故的评D能科学地检查教与学效果,理论考试中记忆、理解、应用三个层次的分数比重合理;(4〕
(4)实行补考的课程每次考试有难度一样或相近的两套试题
6、试题与试库
0.1
(1)建设试题质量分析制度,对每次考试从正态性(平均分、标准差),以及题量、分数、难度等指标进展定量定性分析,反响教学效果
(2)建设试题库并使用效果好ABCDABCD提供有关材料
7、课外活动
0.1加强学生创新能力和实践能力培养,结合专业教学特点,组织学生开展课外活动和社会实践活动等,效果显著ABCDABCD提供有关材料
8、教书育人
0.1m具有良好教风,在教学过程中对学生既严格要求又循循善诱;[2)寓德育于业务教学中,教学中表达思想性和教育性ABCDABCD听课和与学生座谈了解
三、教学研究与成果15分
1、教研工程
0.3更新教育思想和观念,认真开展教学研究与教学改革,近五年来承当国家、省、校等各级教学改革研究工程,并取得显著改革成果ABCDABCD
1.有国家工程1项或省级以上工程2项为A
2.有省级工程1项或校级工程2项为B
2、课件工程
0.2本课程在CAI、录像教材、网络课程等方面有立项或有长期工作积累,并取得显著成绩ABCDABCD提供有关材料
3、教学研究论文
0.2近两年来主讲教师人均发表教学研究论文N1篇ABCDABCDB E
0.9C:E
0.7E1:国际、国内一级刊物E2二级和一般刊物
4、教学成果
0.3在近8年教学成果评选中取得显著成绩,获得省级以上教学成果奖1项ABCDABCD
1.提供有关材料
2.有省级奖工程为A等;校级奖工程为B等;无任何奖为D等
四、教学文件
1、教学大纲
0.2各专业、层次均有符合课程基本要求的内容先进、形式标准的教学大纲,并根据教学改ABCDABCD提供有关材料15分革的需要加以修订,表达教学内容的根基性、科学性、先进性
2、教学文件
0.2有完善的教学工作文件管理制度,包括教学方案、教学日历、教案、教学检查、教学小结、经历总结、学生成绩等材料的管理制度和详尽的文字记录ABCDABCD提供有关材料
3、文字教材
0.3m选用具有思想性、科学性、先进性、启发性和适用性,符合教学大纲要求的稿水平教材;
(2)主编和组织协编高质量的教材,在国内或国外产生较大影响,获各级优秀教材奖励;13)教学辅助教材、实验教材、教学参考书、实验实习指导书系列化、标准化,满足教学需要ABCDABCD
1.提供有关材料
2.无主编不能评A等
4、声像教材
0.2录像教材、VCD、CAI课件等充分满足教学需要系列化,有ABCDABCD
1.提供有关材料
2.无自己开发工程一批精品性的声像教材不能评A等
5、常规教具
0.1投影、幻灯、挂图、模型、录像机等齐全ABCDABCD提供有关材料
五、教学效果10分
1、教学效果
0.61绝大多数学生对本课程教师的教学效果表示:茜意2绝大多数相关教师对本课程的评价良好ABCDABCD大多数评价良好为B半数评价良好的为C
2、学生素质和能力
0.41学生学习质量好,基本理论、基本知识扎实,基本技能熟练,到达教学大纲要求2学生在本课程中表达一定的创新性ABCDABCD附加工程反映该课程建设的主要特色工程附详细的文字材料,经专家认可给予适当加分不超过5分合计。