人教统编版语文七年级下册第六单元 单元整体分析（表格式）

部编版七年级下册语文第六单元整体分析课时教案义观念和必要时为所热爱事业献身的崇高精神;学习浏览，快速提取文章的主要信息，在阅读中有自己的思考和质疑《伟大的悲剧》是一篇节选的传记本文写的是斯科特探险队一行五人精疲力竭却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现挪威人已经捷足先登，只好无奈但又十分坚毅地踏上归途最后一个个悲壮地死去作者茨威格用饱含深情的文学笔法从人类征服自然的崇高悲壮精神的角度来写这一事件，读来令人感动引导学生思考、讨论这一南极探险悲剧所折射出来的人类精神具有非常重要的现实意义《太空一日》节选自“中国首飞航天员”杨利伟亲笔写作出版的《天地九重》课文对于进入太空的所经、所历所见、所感，不遗余力地作了迄今为止最为全面和详尽的描述我们可以读到，他乘坐太空飞船时奇妙的身体感受他在太空飞行时看见了怎样的大空奇景，他在大空中遇到了什么样的危险与痛苦，经历了哪些惊心动魄的时刻教学本课跟随他的足迹感受真实的太空旅行的美妙和神奇《带上她的眼睛》是一次内心独白，是一次心灵解削，是一次打开心灵眼睛的梦幻之旅为读者探测了奇幻神秘的未来科学前景，也展示了浓厚深刻的人文关怀，于科幻中结合现实，在小说里表露沉思《河中石兽》其实是一个很经典的故事，从中学到的道理也非常实用我们要学习文中的老河兵，遇到事情要全面考虑，综合分析老河兵考虑问题，既考虑了石狮的比重，又考虑到了水的冲力和石狮子的相互作用，所以，他得出了正确的结论这种考虑问题的方式值得我们学习本单元的写作是“语言简明”，行文时要简要明白围绕中心写，不旁生枝节;没有特殊表达需要，要避免词语的重复;还要注意不要堆砌词语教学方法建议对于《伟大的悲剧》这课，学生可能不适应阅读这么长的篇幅，也可能不适应这么欧化的语言，学生对这么含蓄而深刻的主题也可能比较陌生，还有可能不太理解西方人的价值观念所以教学的立足点不应太高太难，应尽量简化、浅化，使学生好懂、爱学并重在培养他们的兴趣反之，教师的教学就会很被动；《太空一日》这篇文章原文比较长，人选教材时做了删减这篇课文的语言并不难，但是扣人心弦，关键是能把我们想象中的事情（到太空中去）化作眼前实在的存在拉近太空探险和学生的距离，对激发学生兴趣和想象力是有一定帮助的《带上她的眼睛》是由作者根据自己的同名小说改写而成的，虽然大大地压缩了情节，减少了篇幅，但原著的主干、神髓还是保留下来了这是一篇充满神奇想象、浪漫情怀与悲壮色彩的科幻作品小说从“我〃申请度假，主任要求我“再带上一-双眼睛去”写起，层层铺开，设置悬念，最后揭开谜底，让人在恍然大悟之余，陷人深深的回味与反思；《河中石兽》是一篇文言笔记小说，以河中石兽的故事验证道理，故事曲折回环，悬念迭起，引人人胜;语言简洁凝练通俗流畅七年级的学生，普遍对文言文有悬惧心理，基础比较弱，所以讲解文言文时尽量培养他们的兴趣单元课时安排《伟大的悲剧》建议2课时，《太空一日》建议1课时，《带上她的眼睛》建议1课时，《河中石兽》建议1课时，写作训练建议2课时，综合性学习建议1课时课题部编版七年级下册语文第六单元整体分析总课时10课型新授课备写人授课时间第15-16周教材教法备写教学目标.通过本单元的阅读教学及名著学习，拓展学生的视野，提高其阅读传记作品、科幻作品的能力.回顾七年级上册第六单元（快速阅读）的教学，培养学生温故知新、统筹同类学习内容的能力.指导学生浏览课文，并尝试课外阅读整本书，认识浏览这一读书方法的意义和功用，养成快速阅读的习惯.以问题讨论的形式，检测学生浏览的质量，评估学生的理解程度.激发学生探索自然和热爱科学的兴趣，培养开拓创新的精神.结合本单元名著导读的学习，指导学生阅读《海底两万里》《基地》《哈利波特与死亡圣器》等书，组织一次读书汇报活动，让学生适时总结阅读科普作品的感受和心得教学重点难点.通过本单元的阅读教学及名著学习，拓展学生的视野，提高其阅读传记作品、科幻作品的能力.指导学生浏览课文，并尝试课外阅读整本书，认识浏览这一读书方法的意义和功用，养成快速阅读的习惯.以问题讨论的形式，检测学生浏览的质量，评估学生的理解程度教材分析本单元的主题是“科幻探险”，主要选取探险与我科幻方面的文章目的是通过不同题材的学习，培养学生敢于探险的勇气、集体主。