人教统编版语文八年级上册第一单元单元整体分析教案

人教统编版语文八年级上册第一单元单元整体分析教案新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁简要和迅速地报道新闻事实是新闻特写和消息的共同点所在二者的差异在于，新闻特写主要描绘新闻事件中的片段

2.课前准备吕伟10米跳台的视频资料、敦煌壁画中“飞天”的图片，给学生直观的视觉、听感受，再引导学生去思考如何将这一震撼人心的画面用笔描述出来，然后去学习课文，用描写方法角度去分析人物，细细感受作者语言的魅力，体会新闻特写的独特之处资料链接中国女子跳水五位著名运动员“跳水女皇”高敏是我国首位奥运跳板跳水金牌获得者，自1986年夺得第一个国际比赛的冠军以来，一直到1992年退役，她包揽了其间包括世界杯、世锦赛和奥运会在内的所有国际比赛的70多个世界冠军跳水界的传奇人物伏明霞年仅14岁就成了奥运史上最年轻的冠军，被载入吉尼斯世界纪录同时，这位板台双冠王还是我国奥运史上首位三连冠运动员“跳水皇后”郭晶晶于1993年进入国家跳水队，2011年正式退役她共收获了包括世界杯、奥运会、世锦赛和亚运会等在内的31个世界冠军，是世锦赛史上唯一的五连冠得主吴敏霞在1998年入选国家跳水队，一直被认为是郭晶晶之后的我国跳水队的又一位领军人物2016年，她收获了个人的第五枚奥运金牌，与邹凯并列我国奥运史上夺金最多的运动员陈若琳于2004年12岁时就入选“梦之队”，后因颈椎受伤而宣布退役她是我国第一位在奥运会、世锦赛和世界杯10米跳台单人和双人全部夺冠，并实现大满贯的跳水运动员随着2012年伦敦奥运会成功赢得10米跳台单人和双人冠军，她以四枚金牌与伏明霞、郭晶晶及吴敏霞并列中国国家跳水队金牌榜榜首等网络媒体在第一时间对稿件进行了转载，读者认为，此稿抓住了舰载战斗机上舰中最精彩、最关键的一环，回答了大家关注的热点问题，既是一篇集新闻和史实的佳品，又是一篇振奋人心、凝聚正能量的精品，具有极强的可读性和收藏性一位退休的海军上将专门派秘书到报社，指定要刊有此稿的报纸100份，送给老战友们留作收藏在第四届解放军新闻奖评选中，稿件以全票通过的形式，被评为一等奖教学策略《一着惊海天—一目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》是一篇通讯采用现场特写的形式，抓住歼一15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的事件，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，表达了作者强烈的自豪感和爱国情感本文的教学方法拟用快速阅读法、点拨法、合作探究法课前准备辽宁舰入水的有关情况和舰载战斗机成功着舰的图片及资料，帮助学生了解我国航母舰载战斗机的基本情况链接文体知识，了解通讯的定义、通讯的特点、通讯的分类分析课文结构，分析本文描写方法，欣赏本文的语言特色最后总结本文的写作技法.叙事完整，铺排有序.重点突出，主次分明.采用了排比、比喻等修辞手法从六个维度阅读新闻评论一般来说，新闻评论具有六个主要特征导向正确，就事论理新闻性强，有的放矢，科学合理，便于传播所以阅读新闻评论，从这六个方面入手，就会事半功倍，省时高效新闻评论要有明确的导向性，代表媒体的态度，同时要符合社会主义核心价值观，不能违背党中央的大政方针，不能违反国家的法律法规在此基础上，新闻评论可以表达鲜明的立场和强烈的感情当然，优秀的新闻评论往往能做到立场鲜明而论述客观，达到情感、理性、意义的和谐统一新闻评论的就事论理侧重于“以事实为本，用事实说话”，事实是基础，是阐发观点的依托道理或类比，或演绎，或归纳，但是都应符合基本的规律，不能突破认知常理，不能牵强或让人费解阅读新闻评论，首先理清评论的事实，然后弄清作者对事实的推演思路，最后再弄清楚产生的结论，这样就可以较为完整地把握新闻评论的轮廓了新闻性强，是新闻评论区别于一般议论文或理论文章的重要特征新闻评论要迅速及时地评述最新事件，阐述事理，一旦错过时机，即使写得很好，也会丧失意义鉴于新闻评论的这个特点，我们读新闻评论，也应有一定的敏锐性，解读它的现实意义，让新闻评论为自己的生活学习或思想观念服务有的放矢，是说新闻评论要有较强的针对性所谓针对性，一方面是指评论要有明确的立场和观点，排疑解难，明辨是非，特别是对于错误的做法、观点给予明确的批评；另一方面是指评论要切中读者的内心，及时引导舆论读新闻评论，要看清文章针对的是什么人、什么事、什么现象，评论基于什么而发，最终的目的是什么，这是我们解读新闻评论的又一侧面新闻评论讲究科学合理，主要是指评论要有充分的事实、理论依据，观点要经得住考验，论述过程要合乎逻辑与常识，达到以理服人的效果科学合理还表现在新闻评论要采用理性的表述方式，不能过度放任感情的宣泄，即使是抨击、批判，也要讲道理，避免情绪化阅读新闻评论，要鉴赏它的合理性，好的评论，应是有温度的，但不是感情泛滥的新闻评论还有便于传播的特点具体而言，它一要精辟简短，二要通俗生动篇幅短是为了避免读者产生阅读厌烦或疲劳；语言通俗生动则是为了照顾新闻受众的接受程度，只有化抽象为形象，化枯燥为有趣，才能方便理解，使人读之有味所以，阅读新闻评论，也有必要揣摩它的语言，把握其语言的准确性、通俗性等特点进而咀嚼品味评论的深层内涵本单元的学习是逐层递进的，要以“新闻的方式学习新闻”，引导学生在新闻阅读中，积累常见新闻体裁的基础知识并且通过开展新闻采访等新闻实践活动，感知新闻形成的过程在此基础上，可以要求学生抓住身边的新闻线索、新闻热点等，尝试进行新闻写作在写作过程中，要抓住新闻的特点，培养重依据、负责任地表达的意识教学要点.理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的基础知识；初步形成一定的新闻阅读能力，学会撰写新闻作品.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力.引导学生养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯；形成求真求实、冷静客观的思维方式；学会准确、负责任、言必有据地表达教学设想第一，引导学生会读新闻新闻阅读可采取如下策略

1、从新闻要素角度把握课文内容把握“何时、何地、何事、何人、何故、如何新闻六要素来梳理课文

2、在比较中了解不同新闻体裁的特点结合旁批、补白在比较中归纳消息、新闻特写、通讯的各自特点

3、在读中揣摩作者的态度与倾向第二，引导学生会新闻采访

1、制定采访方案

2、草拟采访提纲提纲无固定形式，把握好时间、地点、对象、目的、方式（深度访谈、照片拍摄）、采访器材（笔、纸、照相机）、采访问题就行第三，引导学生把握新闻考点

1、拟写一句话新闻用精炼的语句在规定字数内概括新闻主要内容得分技巧人物+事件+结果

2、拟写新闻标题不仅高度概括新闻内容，还要句子形式优美，语言富有文采标题要素人物和事件

3、补写导语导语就是回答什么时间、什么地点、发生了什么事方法时间+地点+人物+事件本单元教学侧重点教法建议第1课《消息二则》侧重点及教法消息定义、消息结构介绍（课件展示）；两篇消息主要内容概括，标题及导语的特点（学生阅读概括交流）；叙议结合的写法（教者举例讲述）；生动准确的用词（个别提问解决）；主席的伟大之处介绍（教者或学生介绍）；作者雄浑豪迈、气势恢宏的革命英雄主义情怀（学生感悟，教者点拨）其它根据学情而定（共2课时）第2课《首届诺贝尔奖颁发》侧重点及教法电头了解（通讯社名称、发电时间、地点），导语作用，消息主要内容概括，作者了解，诺贝尔介绍（自读为主、问题导向）建议写一则短消息（共2课时）第3课《“飞天”凌空》侧重点及教法新闻特写概念（课件展示）新闻特写的种类事件特写、场面特写、人物特写、景物特写、工作特写新闻特写突出文学性细节描写，消息突出真实性（品味细节描写）建议拟写采访提纲一个（共2课时）第4课《一着惊海天》侧重点及教法通讯的概念（课件展示），通讯特征详细深入、注重思想意义、强调形象说话、突出评论性（教者讲述）；概括本通讯的主要内容（学生自读概括交流）；主题及结构（教者点拨）；建议进行一次写作练习（共4课时）第5课《国行公祭，为佑世界和平》侧重点及教法建议本文是新闻评论，通过阅读了解新闻评论的概念、形式，了解、铭记南京大屠杀的惨痛历史，深切悼念死难同胞；勿忘国耻，增强热爱祖国、热爱和平的情感因此，教学侧重点及教法是引用图片情景导入，通过自学互助生成新知掌握字音书写，浏览课文概括划分段落层次及主要内容；通过合作探究，精读文本，探讨为什么要介绍第四个南京大屠杀死难者国家公祭日情况，为什么要用大量篇幅介绍当前的国际形势？让读者明白设立国家公祭日的背景及必要性表明祖国捍卫和平的能力、信心和决心.报道迅速及时.简明扼要，在表达上以叙述为主，多用较朴素和概括的语言有时（看需要而定）兼有议论（精辟的画龙点睛式的）、描写新闻结构标题（有时有副标题）、导语、主体、背景和结语五个部分有时可根据需要省略导语或背景或结语新闻写法多采用记叙手法，因此新闻写作需注意记叙的六要素《消息二则》教学侧重点及教法.文体知识介绍消息定义、消息结构介绍（课件展示）.两篇消息主要内容概括，消息背景介绍（学生阅读概括交流）.叙议结合的写法（教者举例讲述）.生动准确、精辟的用词（个别提问解决）.毛主席的伟大功绩介绍（教者或学生介绍）.作者雄浑豪迈、气势恢宏的革命英雄主义情怀（学生感悟，教者点拨）.生僻字词的识记与练习【资料链接】“消息、”一词的来源“消息、”一词最早出现于《易经》“日中则戾，月盈则食；天地盈虚，与时消息”意思是说，太阳到了中午就要逐渐西斜，月亮圆了就要逐渐亏缺，天地间的事物，或丰盈或虚弱，都随着时间的推移而变化，有时消减，有时滋长太史公亦日“黄帝考定星历，建立五行，起消息”皇侃注云“乾者阳，生为息；坤者阴，死为消也”由此可见，消息之义，盖已古矣中国古代就把客观世界的变化，把它们的发生、发展和结局，把它们的枯荣、聚散、沉浮、升降、兴衰、动静、得失等变化中的事实称之为“消息”只是到了近代才逐渐成为一种固定的新闻体裁，所以“消息”又叫新闻中国古代主要的新闻传播媒介木铎木铎为以木为舌的大铃，铜质《尚书》中有“每岁孟春遒人以木铎徇于路”的记载据说早在夏商周时期，曾有这样一种被称为“遒人”的政府官员，摇动木铎，巡行于各地，既宣达政令又了解民情可以说，这种形式是我国新闻行业的一种原始形态布告与露布布告是一种政府文告，以在固定地方悬挂或张贴为主露布作为传播载体，主要用于军事方面，特别是用来传播战争胜利的消息邸报通常指历代朝廷发行的官报邸报是朝廷传知朝政和臣僚了解朝廷政情的工具主要登载皇帝谕旨、臣僚奏章和朝廷动态等方面的内容小报始见于宋代，是一种以刊载新闻与时事性政治材料为主的不定期的非官方报纸小本流行于元代，在民间雕印发卖，主要刊载来自朝廷方面的政事消息但元代的言禁很严，元太宗时期还曾有过“诸公事非当言而言者，拳其耳;再犯，笞；三犯，杖；四犯，论死”的禁令，因而，这种“小本”的编印和发行都是私下进行的，范围不会太广泛旗报、牌报旗报源于古代的露布，通常由专人扛着，骑在马上，奔驰传送，供沿途军民阅览牌报则是写在木牌上的新闻传播方式京报主要流行于清代，与朝廷发布的邸报大体相同主要在北京发行，外地有翻印.中国诺贝尔奖获得者情况了解（莫言、屠呦呦）；.生僻字词的识记与写消息、拟写采访提纲的练习;疑难突破《首届诺贝尔奖颁发》特别说明资金管理权和评奖权的分离，有什么用意？资金管理权和评奖权的分离能够有效保证诺贝尔奖评奖的公正性公正性是权威性的基础，诺贝尔奖（特别是它的科技类奖项和文学奖）一百多年以来形成的权威性，与这一分离制度关系密切就当时而言，诺贝尔奖只是首次颁发，特别需要强调其权威性因为消息的篇幅限制，作者巧妙地用新闻背景来表现诺贝尔奖的公正与权威，既客观，又简洁资料链接错过诺贝尔文学奖的中国作家2000年，老舍先生的儿子、中国现代文学馆副馆长舒乙向外界披露了“1968年诺贝尔文学奖几乎被老舍得到”的内幕舒乙透露，在入围者到了最后5名时还有老舍，最终，秘密投票结果的第一名就是老舍那年，瑞典方面通过调查得知老舍已经去世，于是日本的川端康成获奖

1987、1988年诺贝尔文学奖终审名单之中，沈从文均入选，而且沈从文是1988年中最有机会获奖的候选人诺贝尔文学奖终身评委马悦然曾透露，当时学院中有强大力量支持沈从文的候选人资格但可惜的是，沈从文于1988年5月10日去世，因此与诺贝尔文学奖失之交臂课题第一单元总体分析总课时12课时课型新授课备写人授课时间第2周基于教材的备写教学目标.了解新闻相关知识.把握新闻的内容及结构特点.学会阅读新闻、新闻采访、新闻写作教学重占

1、把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用，学会读新闻

2、了解新闻基本常识，理解消息写作的“五要素”，学会写新闻教学难点区别新闻特写与消息的异同，学会新闻采访教材分析及教学建议单元概述本单元是“活动•探究”单元，安排了新闻阅读、新闻采访和新闻写作三个学习任务，，任务一”是新闻阅读，共选入六篇新闻作品，编为五课其中，《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》这两则消息全面报道了解放战争时期一次具有决定性意义的重大战役；《首届诺贝尔奖颁发》这则消息整体介绍了诺贝尔奖第一次颁发的情况；《“飞天”凌空一一跳水姑娘吕伟夺魁记》这则新闻特写精彩展现了跳水姑娘吕伟在第九届亚运会十米跳台跳水比赛中夺冠的场景；《着惊海天目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》这则通讯详细叙述了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情景；《国行公祭，为佑世界和平》这则新闻评论围绕“国家公祭日”这一新闻事件，紧扣“牢记历史，维护和平”的观点，引述大量新闻事实并发表评论“任务二”是新闻采访，包括采访的准备和实施两个阶段，其主体内容放在现场访谈的流程与注意事项上“任务三”是新闻写作，要引导学生学会撰写新闻作品，以及制作报纸或新闻网页“口语交际讲述”目的是引导学生能重点突出、条理清楚、自然得体地把故事或见闻讲给别人听课题

4.一着惊海天一一目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰总课时1课型新授课备写人授课时间第2周基于教材的备写教学目标.了解通讯的基本常识，学习本文将重大题材的新闻事件写成一篇好通讯的写法.学习本文具体、形象、生动、详尽的描述.感受祖国在富国强兵道路上取得的巨大进步，增强民族自豪感教学重点品读细节，感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的惊心动魄的气势教学难点整体感知文章内容，训练提取主要信息的能力；掌握新闻特写的方法，学会根据表情达意的需要处理文章的详略教材分析及教学建议教材分析航母建设承载国人百年强国强军梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰辽宁舰才是真正意义的航母在跨越“着舰”、“起飞”这两道坎中，着舰是“刀尖上的舞蹈”、世界公认的高风险难题本文抓住歼一15舰载战斗机首次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动再现了举世瞩目的我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的亥h稿件现场感强，角度新颖，信息量大，震撼力强，是一篇难得的精品佳作获悉我国将首次组织航母舰载战斗机着舰起飞的消息后，记者多方协调，随直升机飞降正在海上训练的辽宁舰，从高空中目睹了“航母像漂在汪洋中一片树叶”现场采访中，记者获取了独家进入最佳采访部位一一辽宁舰岛塔台采访的机会，充分利用这个最佳视角，全过程见证我国舰载战斗机首次着舰起飞综合现场所见所闻所感，记者聚焦首架次成功着舰这一历史时刻，独家完成了现场特写，并第一时间发回报社，报社第一时间安排上版，在一版以文配图的形式，进行了突出处理稿件刊发后，在广大读者中产生强烈反响新华网、人民网课题5《国行公祭，为佑世界和平》总课时1课型新授课备写人授课时间第2周基于教材的备写教学目标通过阅读理解课文内容了解新闻评论的概念、形式，学习其写法了解、铭记南京大屠杀的惨痛历史，深切悼念死难同胞；勿忘国耻，增强热爱祖国、热爱和平的情感教学重点把握消息的内容，揣摩文章准确、简洁的语言教学难点体会作者蕴含在字里行间的思想感情教材分析及教学建议教材分析一《国行公祭，为佑世界和平》是一篇新闻评论这篇新闻简要报道了第四个南京大屠杀国家公祭的情况，分析了当前国际形式，赞扬了世界各地和国际社会的正义之举，揭露了日本右翼分子的丑恶嘴脸，表达了中国人民捍卫和平的信心和决心编者将本文编入初中语文教材，主要是让和平年代的中学生要牢记历史、勿忘国耻、铭记苦难、珍爱和平本文篇幅短小，语言精练，教学方法拟用朗读法、合作探究法、自主学习法课前让学生课外搜集南京大屠杀的史实资料，了解日本侵略者在南京大屠杀中犯下的累累罪行，在情感上有初步的感触新闻评论是一个新的文体知识，学生以前没有接触过，所以教者要就文体知识进行讲解根据教学目标，在学生初读文本后，教者设计几个问题，让学生以小组为单位，进行合作探究，整体把握文章内容，体会作者的情感在学生在深入品读课文的基础上，欣赏、鉴评课文语言，学习文章写作方法，培养学生情感态度及价值观素养提升课题

1.消息二则总课时2课时课型新授课备写人授课时间第1周基于教材的备写教学目标.了解新闻相关知识，掌握新闻的阅读方法.了解背景，品味生动、准确、精辟的语言.理解课文展现的革命英雄主义精神教学重点.把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用，学会读新闻.概括主要内容教学难点学习叙议结合的写作方法教材分析及教学建议教材分析.本文体裁是新闻（消息），第一次接触，有必要把新闻的大意、分类、结构组成、特征等专业知识传授给学生其次，通过自读，让学生概括两则新闻的主要内容，体会作者准确生动的用词，感受消息的真实性准确性理解主体部分关于中路军、西路军、东路军渡江顺序安排的用意及详略安排的目的其三，领会本文作者对我人民解放军渡江作战时排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压到敌人的大无畏精神的赞美之情其四，对本文叙议结合的表达方式及作用进行举例分析，引导学生在写作中学会自如的运用其五学会阅读新闻，写新闻作简单的新闻采访其六，积累考试频繁出现的词语如，锐不可当、所向披靡、纷纷溃退、歼灭、摧枯拉朽学习本文，要让学生学会阅读新闻，了解新闻分类、结构特点、及细微的文体区别，掌握新闻的一般写法新闻分类新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学从狭义上来讲，只指消息消息特点

1.让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张课题

2.首届诺贝尔奖颁发总课时1课型新授课备写人授课时间第2周基于教材的备写教学目标.了解新闻的结构形式，学会用消息的形式去反映生活.掌握消息的内容及其重大意义教学重点把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用，学会写新闻教学难点括主要内容，品味语言特点教材分析及教学建议教材分析《首届诺贝尔奖颁发》也是消息重温消息定义、结构组成、拟写标题、导语的特方法；学会给消息用一句话概括标题或导语，学会写一句话新闻（考点）通过阅读本文，培养学生快速、准确获取信息的能力和探究精神领悟诺贝尔对人类做出的重大贡献，体会宽广的胸怀把握本消息主体部分详略安排的意图，体会最后一段交代背景的用意另外，拓展延伸要把中国获得诺贝尔奖的莫言、屠呦呦资料让学生收集交流，积累写作素材，增强民族自豪感本文短小，可以让学生写一则消息或拟写一个采访提纲教学侧重点及教法.文体知识介绍标题隐含的信息（时间、地点、人物、事件），导语提出的位置，电头的作用，本文背景的点出（问题导读）.本则消息主要内容概括（首届诺贝尔奖颁发得主是谁，颁奖机构，事件地点，所做的贡献），标题及导语的特点（学生阅读概括交流）.本文简洁清晰准确的语言表述体现新闻语言的时效性、真实性、准确性（教者举例讲述）；.背景补充的一段话及作用探讨（个别提问解决）；.诺贝尔及诺贝尔奖的介绍（教者或学生介绍）；

3.“飞天”凌空一一跳水姑娘吕伟夺魁记总课时2课时课型新授课备写人授课时间第1周基于教材的备写教学目标.了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点.培养学生的探究精神，品味文章中优美而生动的语言.体会作者的爱国之情，增强民族自豪感教学重点了解这则特写的有关内容，培养学生阅读新闻的能力教学难点学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结合的写作手法教材分析及教学建议教材分析《“飞天”凌空一一跳水姑娘吕伟夺魁记》是部编版八年级语文上册第一单元的一篇课文，是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》由夏浩然，樊云芳采写仅540多字的特写，记者捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生的一样，现场动感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻而且具有美学价值，因此作品被评为当年好新闻“一等奖”教学建议本文是新闻特写中的人物特写，建议采用诵读法、点拨法、合作探究法

1.了解新闻特写新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻题材。