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文本内容:
中小学教师统一备课用纸课题买菜
一、能有表情地演唱《买菜》,感受并表现劳动时的快乐教学
二、回忆生活中劳动的动作,能随着音乐有节奏地律动目标
三、知道歌曲中反复记号的运用教学操作过程设计重点写学法指导、突破重难点的设计第一课时组织教学
1、师生问好
2、律动《请你和我跳个舞》
二、学唱歌曲《买菜》
1、导入1师带领同学一起去逛一逛菜市场⑵师提问你们以前有没有去过菜场啊?跟谁去的?买了哪些菜呢?[学生回答]3师今天老师也买了一些菜,小朋友们看看,老师都买了些什么?生鸡蛋、青菜、母鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆师按照这样的节奏念一念XXII鸡蛋圆溜溜呀青菜绿油油呀母鸡咯咯叫呀鱼儿蹦蹦跳呀XXXXIXXXII萝卜、黄瓜、西红柿蚕豆、毛豆、小豌豆4师买了这么多的菜可真高兴,我都想唱歌了[师范唱歌曲《买菜》]
2、教唱歌曲《买菜》1师出示歌谱,学生再次聆听歌曲2跟师有节奏地朗读歌词师提出注意反复记号,学生能够正确掌握3分句跟师模唱歌曲4学生齐唱,师提出要求开心地唱出声音5师引导学生即兴设计动作进行律动6学生边唱歌曲边进行律动
三、音乐游戏《买菜》
1、师介绍游戏规则全班同学分成四个组,每组请一个小朋友拎着菜篮扮演买菜的人,站在中间,其他小朋友戴上头饰扮演各种菜,围成一个圈,边唱边按歌曲有节奏地走买菜的人在歌声中将自己想买的菜领到圆圈中间来,跟着自己后面随音乐走当唱到最后“嗨”字时,被选中的菜要迅速回到圆圈中去,同时买菜的人要去抓住不能及时归位的人凡是被买菜的人抓住的都要为大家表演一个小节目学生游戏,师在一旁指导
四、听劳动歌曲
1、师大家玩得真开心,让我们来休息一下,来听几首其他有关劳动的歌曲,听一听,他们在做什么?一起跟着音乐学一学
2、听歌曲《钉扣子》、《快乐的小木匠》、《劳动最光荣》|[听赏和律动相结合]
五、小结小朋友们今天在音乐课上学会工歌曲《买菜》,回去以后可以让爷爷奶奶或者爸爸妈妈带你们去真正的菜场逛一逛,看看你会不会买菜了,让爸爸妈妈瞧一瞧,我们都已经长大了,甚至比大人还能干呢!第二课时教学目标认真聆听音乐,能用走和跑两种步态,伴随“必X、X-三种节奏律动,并能正确地认、读、拍这三种节奏型感受歌曲《爷爷、爸爸和我》中三个人物不同的性格形象,并能用不同的声音和动作,有表情地演唱教学重点肆、X、X-三种节奏型的感受教学难点演唱《爷爷、爸爸和我》时,三个人物的声音塑造教学准备钢琴、多媒体课件教学过程-听音乐律动
1、师认真聆听音乐,模仿老师的动作要求第一,律动时注意听音乐,不能出声;第二,音乐共播放两遍,第一遍模仿老师律动,第二遍学生听音乐自由律动音乐片断1:《猫之步态舞》音乐片断2《在山魔的宫殿中》音乐片断3《动物狂欢节》曲四《乌龟》
2、师律动时,听到了几段音乐?它们带给你们的感受相同吗师总结音乐片断1活泼、欢快音乐片断2矫健、雄壮音乐片断3缓慢、低沉二节奏学习
1、拍节奏,配音乐师请认真聆听老师拍击的三条节奏,将这三条节奏,与刚才听过的三段音乐配对教师拍击⑴3XXX-学生聆听,思考,并回答教师评价,出示课件X4注I_XXJXTitititititiXX|Xda——a
2、练习节奏识、读、拍带学生认读并模击三条节奏一一配音乐,拍节奏
3、根据人物形象,配节奏师这里有三个人物形象一一小朋友、爸爸、还有爷爷一一请同学们根据人物不同的形象和性格,为他们选配合适的节奏,并说说理由师生交流一一师评价引导
(三)学唱歌曲
1、初听歌曲师在这首《爷爷、爸爸和我》的歌曲里,包含了我们刚才学的这三条节奏请你仔细听一听
2、辨识歌谱中的节奏师请同学们认真找找,我们刚才熟悉的节奏在哪里?生(歌曲中间部分)师下面让我们再次拍念这三条节奏(乐谱的节奏部分用蓝色字体)
3、学唱歌曲师生接龙唱(师唱旋律部分,生唱节奏部分)一一学生连起来唱一一随钢琴完整演唱
4、歌曲处理采用示范模仿、引导启发法等,引导学生用不同的声音表情,表现三个人物不同的性格形象小朋友一一活泼明亮的声音;爸爸一一饱满浑厚的声音;爷爷一一低沉和缓的声音
5、随着琴声,有表情地完整演唱歌曲
(四)律动表演
1、边演唱边随乐律动,强调人物性格的表现学生随乐自由加入走和跑的步态,边演唱边律动一一教师示范,突出人物的性格特点——引导评价,强调关注人物性格特点(小朋友的欢快活泼、爸爸的矫健神气、爷爷的步履缓慢)一一学生再次随乐律动歌唱
2、加入夸张的表现性动作,进行演唱,强调歌曲风趣诙谐的特点教师示范一一学生模仿一一引导创编一一自由表现
(五)课堂小结师希望同学们能将你们美妙的歌声、风趣的表演带给自己的家人或邻居朋友,把快乐传递给他们,好不好?随乐律动歌唱出教室作业布置教学反思。