中考语文课内文言文阅读练习：《河中石兽》专练

《河中石兽》

一、阅读下面文言文，完成下题【甲】见课文《河中石兽》【乙】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去见其发矢十中八九，但微颔之康肃问日“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日“无他，但手熟尔”康肃忿然日“尔安敢轻吾射！”翁日“以我酌油知之”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿因日“我亦无他，惟手熟尔”康肃笑而遣之欧阳修《卖油翁》.解释下列句中加粗的词1山门圮于河土己2可据理臆断欤臆断.用现代汉语翻译下列句子1沿河求之，不亦颠乎？2以钱覆其口，徐以杓酌油沥之.寻找河中石兽时，老河兵能做出正确的判断，从中你明白了一个怎样的道理？.两文都通过一个故事告诉人们一个道理，【甲】文通过作者的议论总结出的道理；【乙】文借卖油翁之口告诉人们的道理

二、阅读下面文言文，完成下题河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣棹数小舟，曳铁把，寻十余里无迹一讲学家设帐寺中，闻之笑日“尔辈不能究物理是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论一老河兵闻之，又笑日“凡河中失石，当求之于上流盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中答案以及解析

一、答案

1.倒塌；主观地判断；点头；打发；只，只是.顺着河流寻找石兽，不是颠倒了吗？；用铜钱盖住葫芦口，（然后）慢慢地用勺子倒油滴入葫芦里.做任何事情都不可以主观臆断，要综合考虑各种因素，联系实际做出正确判断.实践出真知；熟能生巧

二、答案

1.事物的道理、规律这颠倒、错乱咬，这里是侵蚀、冲刷的意思.

（1）经过十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），在河中寻找两石兽，最终还是没找到

（2）既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？.D4•他们都能根据丰富的实践经验，运用逻辑分析事物之间的内在联系，并做出合理推断选文中，老河兵有多年治河经验，他合理分析了沙、石、水之间的关系，得出了石兽逆流而上的结论；链接材料中，驻守伊犁的佐领了解当地情况后，合理地分析了土、树、水之间的关系，得出了古树旁有水可以打井的结论解析

2.【文言文译文一】沧州的南面有一座靠近河岸的寺庙，寺庙的大门倒塌在了河里，门前的两只石兽也一起沉没在河中经过十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），在河中寻找两石兽，最终还是没找到，（僧人们）认为石兽顺着水流流到下游了于是划着几只小船，拖着铁把，（向下游）寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹一位讲学家在寺庙中设馆教书，听说了这件事后笑着说“你们这些人不能探求事物的道理这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？况且石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软虚浮，石兽被埋没在沙上，越沉越深罢了顺着河流寻找石兽，不是颠倒了吗？”大家很信服，认为（这话）是正确的言论一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软虚浮，水流不能冲走石头，河水撞击石头返回的冲击力，一定在石头下面迎水的她方侵蚀沙子形成坑洞越冲击越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了到河的下游寻找石兽，本来就颠倒了；在石兽沉没的地方寻找它们，不是更颠倒了吗？”依照他的话（去寻找），果然在（河流上游的）几里外寻到了石兽既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观地判断吗？【文言文译文二】伊犁城中没有井，（当地人）都是从河中取水一位官员说“戈壁上都堆积着黄沙没有水，所以草木不生长现今城中有许多古老的树木，如果它们下面没有水，树怎么能存活？”于是拔掉树木，在靠近树根处凿井，真的都得到了泉水，只是取水需要很长的井绳罢了.本题考查分析文章内容“叙述中毫无节奏波澜”说法错误，这篇文章寓意于事，善于在叙述中制造节奏波澜.本题考查对文本内容的理解根据选文中老河兵的分析来看，老河兵是根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之间的关系，做出了正确的判断链接材料中佐领认为“戈壁皆积沙无水，故草木不生今城中多老树，荷其下无水，树安得活？”这是分析了土、树、水之间的关系后得出的结论他们的共同之处就在于能根据丰富的实践经验，运用逻辑分析事物之间的内在联系，并做出合理推断据此作答即可

三、答案l.guansu

（1）这

（2）

①

（3）停止

（1）你们这些人不能探求事物的道理

（2）顺流而下寻找它们，不是颠倒（错乱）了吗？

（1）逆境之中往往蕴含着无限希望

（2）示例1看问题不可片面，要全面深入地探究事物的规律示例2凡事不可“据理臆断”，要遵循事物的客观规律解析

1.本题考查考生对古诗文重点字读音的把握第

（1）题，“冠”为多音字，当取“帽子的总称”之意时，应读作guan；第

（2）题，“溯”为易读错字，考生应重点识记.本题考查解释课内文言词语的意思解答本题，考生既可以先联系课内学过的同一文言词语的意思直接作答，然后结合表格提示的方法进行验证；也可以直接根据表格提示的方法分析作答.本题考查文言句子的翻译文言句子的翻译应以直译为主，意译为辅，关键词语一定要翻译到位如第

（1）句中的“物理”，第

（2）句中的“求”“颠”.本题考查考生对古诗文的理解与探究第

（1）空，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是陆游行走在山阴小道上的所见，诗句道出了“逆境之中往往蕴含着无限希望”的哲理第

（2）空，“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤”一句说明了看问题不可片面，要全面深入地探究事物的规律，凡事要遵循事物的客观规律的道理

四、答案LA

2.C

3.B

4.假使赵国不用赵括做将军则罢了，如果一定要用他，使赵军被攻破的一定是赵括解析

1.本题考查解释文言词语的含义的能力A项，竟终了，最后.本题考查辨析文言词语的用法和意义的能力C项，句意认为天下没有谁能比得上他“以”是“以为，认为”的意思.本题考查理解文章内容的能力B项，对寺僧和讲学家观点的陈述应调换过来.本题考查翻译文言句子的能力使假使【参考译文】【乙】赵括从小学习兵法，议论用兵打仗的事，认为天下没有谁能比得上他曾经和他父亲赵奢谈论军事，赵奢不能驳倒（他），却并不称赞他赵括的母亲问赵奢是什么原因，赵奢说“打仗是以命相搏的事，但是赵括把它说得轻而易举假使赵国不用赵括做将军则罢了，如果一定要用他，使赵军被攻破的一定是赵括”赵括代替了廉颇（担任抗秦大将）后，更改了法令，更换了军吏秦将白起听说了这件事后，便派出奇兵，假装失败逃跑，断绝赵军的粮道，把赵军一分为二，赵军军心涣散四十多天后，赵军缺粮挨饿，赵括带领精锐的兵士亲自督阵战斗，秦军射死了赵括赵括的军队大败，几十万士兵投降于秦，秦军把他们全部活埋了

五、答案

1.寻找事物的道理、规律颠倒，错乱于是2•这不是木片，怎能被大水带走呢？.

（1）讲学家笑寺僧弄不清沙轻石重的性质，不在原地找，而是顺流而下去寻找

（2）老河兵笑讲学家只考虑石性沙性，忽视水流的运动规律，主观判断在原地，不能切合实际.议论

①实践出真知；

②实践是检验真理的标准；

③遇事不可主观臆断，要实事求是（道理答出一点，意思对即可）解析

2.本题考查理解并翻译文中的句子的能力重点词是，这；木口，削下来的木片；携，带走.本题考查归纳文章内容要点的能力

（1）“闻之笑曰”的笑，结合讲学家所说的“尔辈不能究物理……不亦颠乎”可以看出，讲学家的笑是对寺僧不能究物理的嘲笑

（2）“又笑曰”中的“笑”，写老河兵的神态，老河兵笑也有嘲笑的意思，嘲笑的对象是讲学家结合老河兵所说的话可以看出，讲学家只空谈事理，没有实际经验，不能切合实际.本题考查掌握表达方式和概括主旨的能力文章画框线的句子运用了议论的表达方式由最后一段可以看出，许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，不能根据自己的一知半解做出推想，要根据实践情况做出判断

六、答案

1.依照暗中止，尽笼罩，捕捉.不久什么也没看见，群雁就认为雁奴毫无根据地乱叫.甲文讽喻教条、孤立、静止地看待事物以至“主观臆断”的现象；乙文讽喻人们只看表面现象，不辨真假、良莠，以至出现以怨报德的现象.

①借事说理或寓理于事作用能使读者于生动具体的事件中领会作者所阐述的道理，更加发人深省，更具说服力

②叙议结合作用使读者既能获得具体的感受，又能获得理性的思考，进而更加深入地把握作者的写作意图解析

2.本题考查理解并翻译文中的句子的能力已而不久无验没有根据【参考译文】【乙】雁奴，是雁群中最小的雁，性情尤其机警每当群雁夜宿时，唯独雁奴不睡觉，为雁群观察放哨有时稍微听见人的声音，它一定要先鸣叫起来，群雁便杂然而动，相互呼唤着离去后来乡里人利用雁奴的习性更巧妙地设下捕捉它们的办法于是，（乡里人）先观察好湖泊沼泽这些群雁常栖的地方，（在那里）暗中布下大网，又在大网旁边挖上许多洞穴太阳还没落山，人们各自拿着麻绳束的火把躲在洞穴中，等到夜尽天明时，就在洞外点起火来，雁奴先发出警叫声，人们连忙扑灭火群雁惊醒后，没有发现什么异样，（便）又接着睡起觉来这样三次点火又三次扑灭，雁奴三次鸣警，众雁三次惊醒；不久什么也没看见，群雁就认为雁奴毫无根据地乱叫都用嘴去啄它，并轮番攻击它，（然后）又都安然休息过了一会儿，火又点燃起来，雁奴害怕众雁的攻击，不敢再鸣叫乡里的人们见雁奴没有声音，便张开大网捕捉，（众雁）大概十只中有五只被捉，仅有少数逃脱的……冯生擅长写文章，曾经写了《雁奴说》，叹息乡人用欺诈的方式来捕捉、用嫁祸的方式取得，他说“何止大雁啊，人本来也有这样的情况，李斯（就好比）秦国的雁警，赵高采取诈燎之术而使李斯受到胡亥的打击，以致国家最终归入汉朝；陈蕃（可以说）是汉朝的雁警，曹节采取诈燎之术而使陈蕃受到孝灵帝的打击，以致汉室最终被魏获得由此看来难道不应该为这种情况感到深深的悲哀吗！”.本题考查探究文章的主旨的能力解答此题，需要在通读全文的基础上，透过现象看本质，找出文章所讽喻的现象.本题考查分析文章的写法和比较阅读的能力需要找出两文共同的写法并分析其作用两文都是通过讲述故事来阐明道理的，所以都运用了借事说理或寓理于事的写作手法，讲述故事时运用了记叙的表达方式，阐明道理时运用了议论的表达方式，这是叙议结合

七、答案

1.调弄经过，经历埋没于是.这是简陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）这样不停地转动，于是石头反而逆流而上了.表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣.天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”，应从实际出发解析

1.一定要在语境中解词.

①斯这馨能散布很远的香气，这里指德行美好

②溯流逆流.作者从三方面表现陋室不陋陋室之景宜人，陋室之人高雅，陋室之事有趣陋室其实不陋，写这一切是为了引出“惟吾德馨”，呼应开头正因为主人道德高尚，名声远扬，陋室才见其不陋表达了作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操.理解文章主旨，把握故事蕴含的道理结合“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣可据理臆断欤？”的意思“既然这样，那么对于天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗？”分析得出“做任何事不可据理臆断，应从实际出发”的道理

八、答案LA

2.C

3.B.这（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢？假使赵国不让赵括做将军就罢了，如果一定要他担任将军，（那么）毁掉赵国军队的一定是赵括解析

1.竟终了，最后.以动词，以为，认为.该项把寺僧和讲学家的观点正好搞反了.

①重点词语是非这是两个词，“是”是“这”的意思，“非”是“不是”的意思

②重点词语“使”是“假使”的意思；“将”是“担任将军”的意思【参考译文】【乙】赵括从小就学习兵法，议论用兵打仗的事，认为天下没有人抵得过他（赵括）曾经跟他的父亲赵奢谈论用兵打仗的事，赵奢不能驳倒（他），然而（赵奢）不认为他说得好赵括的母亲问赵奢其中的原因，赵奢说“用兵打仗，本是危险的事情，但是赵括把它说得很轻易假使赵国不让赵括做将军也就算了，如果一定要他担任将军，（那么）毁掉赵国军队的一定是赵括”赵括代替了廉颇（担任抗秦大将）后，全部更改（原有的）纪律和规定，并撤换军官秦国大将白起听说了这件事后，便调遣派出变化莫测的军队，佯装失败逃走，却截断了赵国军队运输军粮的道路，把赵军一切为二，（于是）军心离散四十多天后，军中士兵饥饿，赵括带领精锐的兵士亲自上阵搏杀，秦军射死了赵括赵括的军队大败，几十万士兵投降秦国，秦国把他们全部活埋了如是再啮，石又再转转转不已，遂反溯流逆上矣求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得子数里外然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？.解释下列加粗词语

（1）尔辈不能究物理（）

（2）是非木柿（）

（3）固颠（）

（4）啮沙为坎穴（）.翻译下列句子

（1）阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得

（2）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？.下列对文章内容的分析不恰当的一项是（）A.作者以简洁的语言，记叙了人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，而且从中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理B.讲学家的“笑”，显然是在嘲笑寺僧“不能究物理是自以为比僧人更懂得“穷究物理”；老河兵的“笑”则是因为富于实际经验，笑讲学家的主观臆断C.相比较讲学家、寺僧，只有老河兵根据实际经验，将石性、沙性、水流运动等因素全面地综合起来考虑，而做出了正确推断D.文章是按照事情发生、发展的顺序来写的叙述中毫无节奏波澜，平而不板文末引出最后的深层思考4请结合选文和链接材料，分析老河兵和佐领分析正确的原因是什么【链接材料】伊犁城中无井，皆汲

①水于河一佐领曰“戈壁皆积沙无水，故草木不生今城中多老树，苟

②其下无水，树安得活？”乃拔木就根下凿井，果

③皆得泉，特汲水须修缨

④耳（选自《阅微草堂笔记》）【注】

①汲取水

②苟如果

③果真的

④绫井绳

三、文中哲理惹人思，诗中寓意引人辨九年级

（1）班开展“探究古诗文中的哲理”语文学习活动，下面是语文老师推荐的两篇作品请你阅读后，完成下题游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚山重水复疑无路，柳暗花明又一村箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门河中石兽纪唬沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣棹数小舟，戋铁把，寻十余里无迹一讲学家设帐寺中，闻之笑曰“尔辈不能究物理是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论一老河兵闻之，又笑曰“凡河中失石，当求之于上流盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中如是再啮，石又再转转转不已，遂反溯流逆上矣求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

1.学习古诗文，请从读准字音开始请给下列句中的加粗字标注读音1衣冠简朴古风存2遂反溯流逆上矣

2.学习文言文，要积累重点词语请参考表格提示的方法，解释加粗词

3.理解文言文，疏通句意是关键请完成下列语句的翻译1尔辈不能究物理2沿河求之，不亦颠乎？4请你补全下面的活动收获卡活动收获卡中华文化灿烂悠久，古诗文中蕴含着无限的哲理在品味古诗文的形式美、语言美时，不妨也思考一下其中的哲理美陆游行走在山阴小道上，道出了

（1）的哲理；纪的借河中寻石兽一事，说明了

（2）的道理在不知不觉中，我们便懂得了许多生活的哲学

四、阅读下面文言文，完成下题【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣棹数小舟，曳铁把，寻十余里无迹一讲学家设帐寺中，闻之笑曰“尔辈不能究物理是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论一老河兵闻之，又笑曰“凡河中失石，当求之于上流盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深，至石之半，石倒掷坎穴中如是再啮，石又再转转转不已，遂反溯流逆上矣求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（纪吻《河中石兽》）【乙】赵括自少时学兵法，言兵事

①，以天下莫能当尝与其父奢言兵事，奢不能难

②然不谓善括母问奢其故，奢日“兵，死地也，而括易言之使赵不将括即已，若必将之破赵军者必括也”赵括既代廉颇，悉更约束，易置

③军吏秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之（选自司马迁《史记》，有删改）【注】

①言兵事议论用兵打仗的事

②难驳倒

③易置撤换L下列加粗词语的解释有误的一项是（）A.竟不可得竟然B.转转不已停止C.佯败走假装D.而绝其粮道截断

2.下列句中加粗词语的用法和意义判断有误的一项是（）A.山门圮于河介词，在B.如其言代词，他的C.以天下莫能当连词，因而D.而括易言之连词，表转折.下列关于甲、乙两文的叙述，不正确的一项是A.甲文作者以简洁的语言，记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，而且从中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理B.甲文中寺僧只注意到“石性坚重，沙性松浮”，忽视了水流的运动规律；讲学家过高估计了水流的推力而忽视了“石性坚重，沙性松浮”只有老河兵综合考虑多方因素，做出了正确推断C乙文讲述了战国时期赵国名将赵奢之子赵括“纸上谈兵”的故事赵括年轻时熟读兵法，后来接替廉颇为赵将，只知道按兵法行事，不知道变通，结果被秦军大败D.两篇选文都阐明了“实践出真知”的道理甲文中寺僧和讲学家都脱离实际、主观臆断，老河兵实践经验丰富，因而能提出正确的看法；乙文中赵括虽懂兵法却不会实际作战，因而战败.用现代汉语写出下面句子的意思使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也

五、阅读下面文言文，完成下题河中石兽纪的沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣棹数小舟，曳铁把，寻十余里无迹一讲学家设帐寺中，闻之笑曰“尔辈不能究物理是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论一老河兵闻之，又笑曰“凡河中失石，当求之于上流盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中如是再啮，石又再转转转不已，遂反溯流逆上矣求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外|然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

1.解释下列加粗词在文中的意思1求二石兽于水中求2尔辈不能究物理物理

（3）不亦颠乎颠

（4）遂反溯流逆上矣遂.翻译下面句子是非木柿，岂能为暴涨携之去？.用自己的话说说下列句中“笑”的具体原因一讲学家设帐寺中，闻之笑曰

（2）一老河兵闻之，又笑曰.文章画框线句子运用了哪种表达方式？你从本文中悟出怎样的道理？（用自己的话概括）

六、阅读下面文言文，完成下题【甲】一老河兵闻之，又笑曰“凡河中失石，当求之于上流盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中如是再啮，石又再转转转不已，遂反溯流逆上矣求之下流，固颠；求之她中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（选自纪的《河中石兽》）【乙】雁奴，雁之最小者，性尤机警每群雁夜宿，雁奴独不瞑

①，为之伺察或微闻人声，必先号鸣，群雁则杂然相呼引去后乡人益巧设诡计，以中雁奴之欲于是先视陂薮

②雁所常处者，阴布大网，多穿土穴于其傍日未入，人各持束缢

③并匿穴中，须其夜艾，则燎火穴外，雁奴先警，急灭其火群雁惊视无见，复就栖焉于是三燎三灭，雁奴三叫，众雁三惊；已而无所见，则众雁谓奴之无验也互唉

④迭击之，又就栖然少选，火复举，雁奴畏众击，不敢鸣乡人闻其无声，乃举网张之，率十获五而仅有脱者……冯生工属文尝为《雁奴说》，叹其以诈相笼、以祸相嫁也，其言曰“奚独雁哉，人固有之，李斯秦之警也，赵高诈燎而胡亥击之，国入于汉；陈蕃汉之警也，曹节诈燎而孝灵击之，家获于魏由是观之，可不为之大哀邪！”（选自《雁奴后说》，有删改）【注】

①瞑闭目休息

②陂薮（beisou）:湖泊沼泽之处

③缁麻绳

④唉（sha）:咬啄.解释下列句中加粗的词

（1）如其言，果得于数里外如

（2）阴布大网阴

（3）须其夜艾艾

（4）叹其以诈相笼笼.请用现代汉语翻译F面的语句已而无所见，则众雁谓奴之无验也.甲、乙两文分别讽喻了什么现象？.简要说明甲、乙两文在写法上的相同之处及这种写法的作用

七、阅读下面的文言文，完成1—4题甲山不在高，有仙则名水不在深，有龙则灵斯是陋室，惟吾德馨苔痕上阶绿，草色入帘青谈笑有鸿儒，往来无白丁可以调素琴，阅金经无丝竹之乱耳，无案牍之劳形南阳诸葛庐，西蜀子云亭孔子云何陋之有？乙

①沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得以为顺流下矣棹数小舟，曳铁4巴，寻十余里无迹

②一讲学家设帐寺中，闻之笑日“尔辈不能究物理是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳沿河求之不亦颠乎？”众服为确论

③一老河兵闻之，又笑日“凡河中失石，当求之于上流盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中如是再啮，石又再转转转不已，遂反溯流逆上矣求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？.解释下列句子中加粗的词语

①可以调素琴调

②阅十余岁阅

③湮于沙上湮

④遂反溯流逆上矣遂把下列句子翻译成现代汉语

①斯是陋室，惟吾德馨译文

②转转不己，遂反溯流逆上矣译文.甲文通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室不陋”，这表达了作者怎样的情感？.乙文记叙了人们寻找石兽的经过和极其令人惊讶的结局，我们从中能悟出怎样的道理？

八、阅读下面文言文，完成下题【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣棹数小舟，戋铁把，寻十余里无迹一讲学家设帐寺中，闻之笑日“尔辈不能究物理是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论一老河兵闻之，又笑日“凡河中失石，当求之于上流盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中如是再啮，石又再转转转不已，遂反溯流逆上矣求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（选自纪的《河中石兽》）【乙】赵括自少时学兵法，言兵事

①，以天下莫能当尝与其父奢言兵事，奢不能难

②然不谓善括母问奢其故，奢日“兵，死地也，而括易言之使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也”赵括既代廉颇，悉更约束，易置

③军吏秦将白起闻之，纵奇兵

④，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之（选自司马迁《史记》）【注】

①言兵事议论用兵打仗的事

②难驳倒

③易置撤换

④纵奇兵调遣派出变化莫测的军队L下列加粗词语的解释，有误的一项是（）A.竟不可得竟然B.尔辈不能究物理事物的道理、规律C.佯败走假装D.而绝其粮道截断2下列句中加粗词语的用法和意义判断有误的一项是（）A.山门圮于河介词，在B.如其言代词，他（的）C.以天下莫能当连词，因而D.而括易言之连词，表转折.下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是（）A.甲文作者以简洁的语言，记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，而且从中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“据理臆断”的道理B.甲文中寺僧只注意到“石性坚重，沙性松浮”，忽视了水流的运动规律；讲学家过高估计了水流的推力而忽视了“石性坚重，沙性松浮”只有老河兵综合考虑多方因素，做出了正确推断C.乙文讲述了战国时期赵国名将赵奢之子赵括“纸上谈兵”的故事赵括年轻时熟读兵法，后来接替廉颇为赵将，只知道按兵法行事，不知道变通，结果被秦军大败D.两篇选文都阐明了“实践出真知”的道理甲文中寺僧和讲学家都脱离实际、主观臆断老河兵实践经验丰富，因而能提出正确的看法；乙文中赵括虽懂兵法却不会实际作战，因而战败.用现代汉语写出下列句子的意思

①是非木柿，岂能为暴涨携之去？译文

②使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也译文文言语句方法解释1是非木柿课内迁移法是焉得为大丈夫乎《富贵不能淫》一2湮于沙上查阅字典法

①埋没

②堵塞，阻塞填序号3转转不已参考成语法死而后已。