三观教育主题班会班会

12机电高级一班观教育班会名称三观教育主题班会班会12机电高级一班2013年6月主持开会地点教学楼301记录应到人数42出席者12机电高级一班全体实至！］人数41一班会目的加强同学思想政治教育，尤其是加强对当代同学的思想信念教育尤为重要，其中其核心作用的就是树立正确的世界观、人生观、价值观教育，本次班会目的在于指导大家若何树立正确的世界观、人生观、价值观1:讲解三观的概念世界观范畴相对较广，其包括人生观和价值观是指人对世界的总的、基本的看法；人生观是指于人的存在价值和意义的看法而价值观则是指对表达在商品里的社会必要劳动的看法由此可见，树立正确的世界观是相当重要的，它直接影响着人生观和价值观反之，人生观和价值观又对世界观起反作用，高尚的人生观和价值观是净化世界观的清新剂2详细了解三观世界观人们对世界的总的基本的看法由于人们的社会地位不同，观察问题的角度不同，形成不同的世界观也叫宇宙观哲学是其理论表现形式世界观的基本问题是精神和物质、思维和存在的关系问题，根据对这两者关系的不同答复，划分为两种基本对立的世界观基本类型，即唯心主义世界观和唯物主义世界观作为一个人来说，世界观又总是和他的理想、信念有机联系起来的，世界观总是处于最高层次，对理想和信念起支配作用和导向作用；同时世界观也是个倾向性的最高层次，它是人的行为的最高调节器，制约着人的整个心理面貌，直接影响人的个性品质人生观对人生的看法，也就是对于人类存在的目的、价值和意义的看法人生观是由世界观决定的其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物人生观的形成是在人们实际生活过程中逐步产生和开展起来的，受人们世界观的制约不同社会或阶级的人们有着不同的人生观人生观是对人生的目的、意义和道路的基本看法和态度内容包括幸福观、苦乐观、生死观、荣辱观、恋爱观等它是世界观的一个重要组成局部，受到世界观的制约价值观社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来，是世界观的核心，是驱使人们行为的内部动力它支配和调节一切社会行为，涉及社会生活的各个领域价值观是人们对社会存在的反映人们所处的自然环境和社会环境，包括人的社会地位和物质生活条件，决定着人们的价值观念处于一样的自然环境和社会环境的人，会产生基本一样的价值观念，每一社会都有一些共同认可的普遍的价值标准，从而发现普遍一致的或大局部一致的行为定势，或日社会行为模式二人生观1:下面由我们来讲两个故事让同学们思考一下1请问同学们有什么感想讨论，提问2:下面讲解一下人生观的形成、人生观的特征还有几种主要的人生观形成形成是由许多因素决定和影响的第

一、社会关系和社会物质生活条件〔根基第

二、世界观〔决定条件第

三、文化知识素养影响因素特征第

一、时代性第

二、阶级性第

三、相对独立性3:因为世界观、社会关系和社会物质生活条件的不同，人生观可分为1剥削阶级的人生观〔第

一、权利至上的人生观第

二、拜金主义人生观第

三、享乐主义人生观2小生产者的人生观13无产阶级的人生观4下面我们再讲两个故事1他，每场演出费高达万元，家里却一贫如洗，他只有一个女儿，却是178个孩子的“代理爸爸〃他在10年间参加了400多场义演，300多万家财散尽，还欠了十几万外债，2005年4月20日因患胃癌去世他的事迹感动了深圳、广东，乃至全国一些人说他傻，可他却说“赠人玫瑰，手留余香能为社会有所奉献，也是人生的一大乐趣〃2原某市检察院纪检组长胡某在担任区检察院检察长期间严重贪污腐败，仅个人涉案金额折合人民币就达1700多万元，“小金库〃资金达4700多万元最终被判处死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身在这位贪官的悔过书中，他这样说“我之所以成为党的叛逆、人民的罪人，是因为我成了金人民币的奴隶、只可惜世界上没有懊悔药〃1我们一起来分析一下这两个故事，1代理爸爸〃他在10年间参加了400多场义演，300多万家财散尽，还欠了十几万外债这就是他选择的人生道路；“赠人玫瑰，手留余香能为社会有所奉献，也是人生的一大乐趣〃这就是他的人生观；2贪污腐败:这就是检察院纪检组长胡某选择的人生道路；最终被判处死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身这就是结果；我成了金人民币的奴隶这就是他的人生观；2从以上我们从中可以出些什么呢选择什么人生到路，就有什么结果5:人生观对人生的重要意义O人生观制约人生价值，决定人生态度O人生观标定人生方向，指引人生道路O人生观积极作用于我们的世界观6:错误的人生态度1与世无争型原因冷淡、自卑、过于自傲2享乐自私型原因优越物质条件、攀比心理、不良社会思潮影响3惟我独尊型原因西方思潮影响、脱离实际、不善于合作三价值观1:树立科学的价值观

一、价值观与人生价值

二、人生价值的追求、实现和评价11人生价值重在奉献[2实现人生价值的条件和基本途径⑶人生价值的评价2价值的含义O是指一事物对主体人的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性O是否任何事物都具有价值呢请大家思考答其实价值是一种关系，即物对人的有用性物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面3人的一生若何才能更有意义、更有价值4什么是人的价值（人生价值）5以下就讲几个故事引导大家一起思考1袁隆平说，全球50%以上的人以大米为主食，水稻是老大哥世界水稻的平均产量是

3.9吨/公顷，而我国的平均产量到达

7.1吨/公顷现在第二期超级杂交稻突破了12吨/公顷，遥遥领先于其他国家，我们正在搞第三期的研究在非洲等地，我们外援的杂交水稻产量能比当地产量翻两三番在几内亚，本地品种产量

1.5吨〜2吨/公顷，我们的杂交水稻随便就能产6吨〜7吨/公顷2某造纸企业在一个“精明能干〃的厂长带着下，经济效益非常好产值一个多亿.该厂厂长常说他默默无闻地为企业作出了巨大奉献.但为了节约成本，该厂每年向河道排放大量污水，造成下游水质严重污染，经济损失严重，并直接威胁下游人民群众的身体安康评价一个人的价值最基本的是对社会开展和人类进步事业的奉献.而在今天，就是看他为社会、为人民奉献了什么.

（1）请简要评析该厂长的所作所为他创造的价值算有价值吗答〔他是损害人民群众的利益创造的价值，其实我觉得不是是价值，你们觉得是这样吗〕12）人的一生若何才能更有意义、更有价值答通过劳动对社会和他人做出的奉献，这是社会评价一个人的人生价值的普遍标准

（3）什么是人的价值（人生价值）答人的价值在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要总结人的价值是在个人与他人、社会的关系中形成的离开了社会，不可能形成人生价值我们要团结互助去创造人生价值四主持人总结我们应在在实践中创造有价值的人生美好的人生价值要靠社会实践在能化为现实人生价值目标的实现是一个实践的过程，人生价值的评价就是对实践及其成果的评价人生之所以有价值，是因为人们能够自觉的、有意识的认识和改造客观世界与主观世界，创造物质财富和精神财富，通过创造性的社会实践吧人生提高到一个更高的境界对于大学生而言，在实践中创造有价值的人生具有特殊要求在当今中国，最重要的社会实践，就是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的实践青年时祖国和未来民族的希望，青年学生是国家的珍贵人才，对青年学生来说，基层一线是了解国情、增长本领的最好课堂，是磨练意志、汲取力量的炽热熔炉，是施展才华、开拓创业的广阔天地同学们只要与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋进，就能实现最大的人生价值，创造无悔的青春谢谢大家！五班会完毕12机电高级一班2013年6月24日。