高考综合改革政策实施情况跟踪评估和深化新高考改革方案专题调研提纲

高考综合改革政策实施情况跟踪评估和深化新高考改革方案专题调研提纲

一、请谈谈您对高考和我省高考改革政策的认识？您感受、了解到的首轮高考改革取得的成绩、存在的问题有哪些？您认为应该从哪些方面完善我省的高考政策？对与等级赋分制有点疑问，不知道我说的合理不合理，请指正，比如选物理的学生（特别物化生）大多数应该是相对优秀的学生，别的学科中等水平很可能就超过物理相对水平的学生的赋分，是不是考虑加权来均衡这一个问题？

二、请谈谈您所在地区组织宣传解读新高考政策的情况？为帮助考生、家长以及社会充分理解新高考改革的理念与意义、消除疑惑、凝聚共识，共同促进教育事业发展，您认为应该如何加强新高考政策宣传工作力度、提高政策执行力和响应速度和社会满意度？关键是解释好选科等级赋分的合理化和公平性，选科对将来选择职业的影响，对人生规划的影响

三、您所在地区高中生涯规划与指导现状如何？您认为应如何进行高质量的生涯规划与指导？加强对家国情怀的教育，加强爱国教育，加强责任教育，加强保家卫国的教育，只有三观正，才能保证有正确的生涯规划

四、高中选科政策对高中教育带来哪些影响？您所在的单位采取了哪些应对措施？目前还有哪些问题、困难没有解决？还有哪些潜在的问题需要及早采取应对措施？如何才能顺势而为，组织引导学生找到方向，进行科学选科？何时选科分班最合适？6选3的选科模式有必要改变吗？若必须，应如何改变？对人数众多的学校能尽可能满足6选3的组合，但人数规模小的学校组合会有很大限制，建议偏理科的固定物理，偏文科的固定历史同时可以增加信息学也可以作为一个被选科目

五、您所在地区普通高中是否限定选科组合？如果是，主要基于哪些现实考虑？确定选科组合的主要依据有哪些？开展完全的走班教学，存在哪些实际困难？根据学生在地市模拟中研究哪个组合更有利于学生考出好成绩，灵活调整，根本解决不了完全走班教学

六、您对现行的合格考和等级考工作如何评价？您有何改进完善的意见？加强合格考，与高考联系，不合格的没有毕业证不能参加高考（包括社会青年），可以让他们走自学考试特别人才、天才、怪才设立特别选拔通道，不埋没每一个有能力的人

七、实施高考综合改革以来，学校在教学、管理等方面有哪些变化？适应新高考政策，高中教育应该做出哪些变化？如何充分发挥高考综合改革的积极导向，促进高中段教育改革创新发展？如何有效平衡教师资源总量相对充足与部分学科教师资源不足的矛盾？学校侧重偏文的组合，偏文组合好像等级赋分较高，但好像在录取中分数又偏高，社会和学校、家庭先追求考上过线再说这个观念不能说不对，如何处理这个问题应该也值得研究

八、您所在市、区（县）在资源配置、社会实践基地建设、高中教师队伍建设、教学改革、激励学生全面而有个性地成长等方面有哪些举措？有哪些值得推广的地方或是不足之处？应该合理解决越教学的教师越出问题，越不教学越没有什么问题的现象，多出台激励政策，充分利用好优质教师资源

九、您认为做好高中生综合素质评价工作的重点、难点是什么？评估、认定高中生综合素质评价记录应遵循哪些原则或标准？如何才能切实提升综合素质评价在“两依据一参考”评价中的权重？任何一个评价体系要做到绝对公平是非常困难的，建议省厅出台一套相对公平的成绩评价体系

十、您认为春季高考（职教高考、高职/专科单独招生和综合评价招生）在哪些方面还有待改进和完善？建议有条件的高中充分利用教师资源，开设职业班

十一、在高考志愿填报和录取等环节，您认为学生、家长、学校和地方教育行政部门最关注哪些问题？面临的最大挑战分别是什么？请简评“学校+专业”的志愿填报方式的利与弊？志愿虽然很多，但是设定不可调，有高分滑档，我感觉应该有一个解决的措施才好

十二、新高考政策在科学选拔人才、减负促进学生健康发展、维护社会公平方面取得了哪些成效？还存在哪些具体问题？应该如何改进？您是如何帮助学校、学生应对新高考的？在这一过程中，您遇到的最大困难是什么？希望得到哪些方面的帮助？应该考虑选科人数和层次对等级赋分的影响，应该是高考改革的一个亮点

十三、实施高考综合改革，考试招生组织管理机构遇到的问题与挑战是什么？您认为应该如何加强考试招生工作组织管理体系建设？进一步对高考录取政策的细化与优化。