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统编六年级语文上册《只有一个地球》教学设计【教学目标】.结合预习单,会写“晶莹〃等词语,能读准多音字薄〃,并联系上下文理解〃枯竭〃等词.默读课文,结合关键句,理清课文的主要内容,通过多层次的朗读,感受课文情味,形成保护环境的意识.学习课文1-4自然段,理解“地球的美丽渺小〃和“资源有限〃,学习作者运用说明方法,借助连词把意思说清楚的方法【教学重点】.结合预习单,会写晶莹〃等词语,能读准多音字薄〃,并联系上下文理解“枯竭〃等词.默读课文,结合关键句,理清课文的主要内容,通过多层次的朗读,感受课文情味,形成保护环境的意识【教学难点】学习课文1-4自然段,理解地球的美丽渺小〃和“资源有限〃,学习作者运用说明方法,借助连词把意思说清楚的方法【教学过程】
一、新闻导入请同学们用较快的速度浏览新闻报道,找一找报道中的关键词.1972年,在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境大会上提出了〃只有一个地球〃的口号,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球.2019年世界环境日全球主场活动5日在浙江省杭州市举行,国家主席习近平指出,人类只有一个地球,保护生态环境,推动可持续发展,是各国的共同责任.第四届联合国环境大会高级别会议在联合国环境规划总部举行当天,“一个地球〃峰会同时在环境大会期间举行交流学生从三篇报道中得到一个观点,从国际到国内,都呼吁要保护环境,保护地球
二、抓关键句理脉络.美丽的家园需要我们共同去守护因为我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分这节课,我们来学习第六单元的第二篇课文齐读课题一一《只有一个地球》.初读课文,读准字音,读通句子.交流“预习单〃
(1)出示音形义三组练习
①地球外层裹着一层薄薄(b6bao)的纱衣,是多么美丽但是,由于人类滥(后i1而)用自然资源,地球美丽的容貌在逐年隐退
②抗战名将张自忠慷(慨概)赴死,尽显英雄本色,气(慨概)吓破敌人肝胆
③枯竭枯萎秋天来了,各种花草都()了当地球资源()的时候,我们将别无去处
(2)结合关键句,把握课文写了哪几方面的内容.根据关键句,提炼关键词美丽渺小,资源有限,不能移居,保护地球.找到课文表达的主要观点一一我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境.抓住关键词和主要观点,把握课文主要内容课文先写地球,接着写,然后写,最后得出结论
三、聚焦文本习表达读读课文1-4自然段,想想作者是怎样把地球的美丽渺小、资源有限写清楚的?
1.感受地球的美丽☆地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和谒可亲1抓住母亲〃摇篮〃发现作者用了打比方的说明方法写清楚了地球的美丽2指导朗读〃人类的母亲〃,读出温柔的、美丽的、和蔼可亲的感觉3指导朗读“生命的摇篮〃,读出温馨、舒服的感觉!☆据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣〃1抓住纱衣’用打比方的说明方法写出地球的美丽o2理解纱衣〃,指导朗读3抓住“晶莹〃〃纱衣〃写出了地球的光亮而透明,无比美丽却也极易破碎小结一个“晶莹〃,一句〃薄薄的水蓝色纱衣〃,就让我们体会到了地球的美丽可爱却又太容易破碎了,用词多么精妙,也正因为她如此美丽可爱,又那么容易破碎,所以引读我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境.地球的渺小⑴抓住“6400千米〃“同茫茫宇宙相比〃用列数字、作比较的说明方法写出地球的渺小2出示图片,感受地球在宇宙中是多么微不足道⑶抓住只有这么大,不会再长大〃再次感受地球的渺小,感受到我们要保护地球小结是啊,因为地球那么美丽,却那么渺小,所以引读我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境.地球资源有限1举矿产资源这个例子,抓住“几百万年〃“几亿年〃列数字写出了地球资源的有限2连词导学
①出示课堂作业本习题,读一读,填一填阅读课文片段,完成练习.地球所拥有的自然资源也是有限的靠史产资遮来说工一它■谁的恩赐.经过几百万年,几任年的地质变化才才成的二地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源o但是,••如果不加节制地开采,必将加速地球上犷产资源的枯竭.1人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的佟冬,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难给人类生存带来了严重的威胁一
②学生填空缺的关联词,感受表达效果自己读一读填一填,看看从中你能感受到什么?从不是、而是、甚至这些连词中,我们能更强烈地感受到自然资源形成时间非常漫长
③找课文中成组的连词,感受表达效果
④聚焦重复性连词但是〃,四人小组讨论感受表达效果作者用“但是〃这个关联词将地球将自然资源慷慨地提供,和人类行为使自然资源枯竭这两个意思联系起来,突出人类所拥有的自然资源是有限的
四、结合实际助迁移.出示两组对比图片,感受地球的美丽也是脆弱的.选择一组图片,也用上恰当的连词,将〃地球的美丽也是脆弱的〃这个意思写清楚,还可以用上一些说明方法
五、升华情感助朗读.交流阅读时的心情,聚焦不加节制〃当你读到不加节制时,你会想到哪些词?毫无节制、贪婪、乱砍滥伐、愚蠢、随意破坏.带着这样的情感,读第三自然段,读读文字后面所包含的情感思想.理解“生态灾难〃,指导朗读小结不加节制,生态灾难,是多么紧密而又多么悲哀地联系在一起,也正因为地球资源是有限的,所以作者发出这样的感叹(引读)我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境正是基于这样的理解,国际与国内才会把保护环境放在首位,是要呼吁人们,告诉人们(引读)我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。