王宁-婴幼儿健康评估与指导 章节题库及答案

《婴幼儿健康评估与指导》章节练习题第一章

一、判断题L婴幼儿健康活动系统主要包括生活活动、体育活动、环境保护活动、安全自护活动四个方面（）.评估实施阶段是婴幼儿健康状态评估工作的核心部分，一般包括宣传动员、资料搜集、汇总分析、结论反馈四个环节（）.定性评估基础是开展高标准、高质量的测量，用客观的方法对测量结果进行某种价值判定（）

二、单选题.（）指行动或思考时作为目标的事物A.活动对象B.认知对象C.操作对象D.保护与发展对象.（）是主体运用自身认知和选定的动作作用于对象，使之发生预期变化的阶段A.定向准备阶段B.实施阶段C.反馈阶段D.评估阶段.幼儿初期更多依赖成人对自己的评估，到了（）左右，幼儿的自我意识进入发展关键期，可以尝试开展自我评估A.4岁B.5岁C.6岁D.7岁

三、解答题.简述婴幼儿健康评估的主要功能？.简述婴幼儿健康状态评估标准的主要分类？.如何发挥自我评估在婴幼儿健康状态评估中的作用？一.判断题访谈是在一定研究目的的指导下进行的明确而有序的交谈过程尊重对方意愿，合理安排访谈顺序，语言通俗易懂，边访谈边进行整理观察是根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，在现场对观察对象进行直接观察、检查、测量和计数而取得资料的方法观察主要是耳闻眼看对健康的婴幼儿进行定期或不定期的体检，主要是对人体形态结构和机能发展水平进行检测和计量通过体检，了解婴幼儿生长发育情况和健康状况，做到早期发现，及早矫治.检查收集的资料是否齐全，有无遗漏；检查资料来源、时间、地点和收集时客观条件是否合理；核查主观资料中的各项内容填写是否正确；将资料进行横向和纵向比较，是否有矛盾在核查过程中，要客观、公正，切忌以主观意愿保留符合预想结果的资料，确保原始资料真实可靠、完整全面.根据样本与总体的关系，统计的方法可以分为描述统计和推断统计两种描述统计是通过图表或数学方法，对信息资料进行整理、分析，并对信息的分布情况和随机变量之间的关系进行估计和描述的方法一般情况下，总体样本比较小时采用描述统计推断统计又称抽样统计，是从总体信息中抽取部分个体即样本进行研究，然后根据获得的样本信息对所研究的总体特征进行推断是在描述统计的基础上发展起来的第六章

一、判断题.幼儿感染性疾病是由幼儿体质和抵抗病菌能力较差而被感染的疾病，都具有传染性.幼儿午餐进食虾1小时后出现皮肤痒、呕吐症状，为食物过敏症状.幼儿午睡后老师发现其手心出现红色皮疹，随即查看幼儿口腔也有“红点”，为手足口病.幼儿感染性疾病的预防主要从预防、家长和幼儿集体机构三个方面进行管理.人工清洗餐具完全浸入热水中冲洗最少50秒.窝沟封闭预防制齿早期发生最佳时期是牙齿完全萌出，制齿尚未发生的时候

二、单选题.下列哪项属于感染性疾病中非传染性疾病A.口腔炎B.手足口C.水痘D.痢疾.幼儿跑跳后出现呼吸困难，属于急性喉炎几度A二度B三度C四度D一度.下列哪项不属于喂养困难表现A拒食B食欲低下C挑食D咬手指.罐头开启后在加盖冷藏下，可保存时间oA.1天B.2天C.2-3天D.半天.进食基本规则中，限制就餐时间为oA.15-30分钟B.30分钟C.30-40分钟D.20-30分钟.幼儿意外伤害分级A.2级B.3级C.4级D.不分级

四、解答题.食物过敏IgE介导的表现？.Haddon伤害预防的十大策略、判断题

1、

①皮肤通常摄入食物蛋白后几分钟一2小时发生表现为骚痒、潮红，泛发性尊麻疹、口周或眼周的血管性水肿或红斑，严重时伴有呕吐、腹泻、腹绞痛、呼吸困难，喘息、低血压、甚至过敏性休克的全身反应

②消化系统拒食、呕吐、腹痛、慢性腹泻、便秘、胃肠道出血等

③呼吸系统为鼻痒、流涕、慢性咳嗽和喘息等症状，但多不独立出现

④严重过敏反应血压下降及心律失常重者过敏性休克或死亡

⑤其他年长儿童可能出现偏头痛、烦躁等主观症状严重食物过敏可继发贫血、营养素不良、生长迟缓等

2.

①预防危险因素的形成；

②减少危险因素的量；

③防止/减少危险因素的释放;

④减少危险因素释放率及空间分布；

⑤分离危险因素与易伤害者（时间/空间）；

⑥利用屏障分离危险因素与易伤害者；

⑦减少危险因素的危险性；

⑧增加对危险因素的抵抗力；

⑨快速处理伤害的反应能力；⑩有效急救治疗和康复治疗能力三.解答题诊断功能通过系统的调查和测量来获得有关事实的资料作为依据，找到问题所在，明确努力方向改进功能发现问题和不足，可以及时通过信息反馈，引起被评估对象的注意，并采取相应的改革措施激励功能认识到自身工作的成绩和缺点，引起其改进工作的内在需要与动机增强改善意识，调动其工作积极性鉴定功能通过评估鉴定活动是否达到既定的目标，为制定合理的奖惩制度提供客观依据绝对标准与相对标准绝对标准是指不管评估对象与评估条件如何，均使用一个评估标准，使用这种标准可以增加可比性相对标准是指根据评估目的、评估对象和评估条件的不同，采用不同的标准定性标准与定量标准定性标准是指用评语或等级作为标度的标准定量标准是指用数字或者分数作为标度的标准自我评估就是评估者对自己进行评估幼儿的自我意识水平随年龄增长而提高到了5岁左右，可以尝试开展自我评估2幼儿进行自我评估，依赖于成人正确的教育和引导在组织活动中，教育幼儿自觉认识自己的能力，体验学习过程的成功和失败；活动结束后，有意识组织幼儿进行自我评估，引导幼儿客观、公正地评估自己的行为和能力，学会调节和控制自己的行为，逐渐形成良好的个性品格3自我评估易于进行，幼儿在每次活动后或每天、每周活动中都可以进行自我评估，其缺点是容易带有主观性作为评估者，应及时了解幼儿自我评估是否全面客观，是否独立恰当第二章

一、判断题.在走步动作技能的发展中，幼儿必须具备足够的腿部力量和动态中保持身体平衡及协调的能力（）.婴幼儿身体形态健康水平评估是指以正常婴幼儿身体形态测量数据为标准，评估个体婴幼儿或群体婴幼儿体格生长发育所处水平及其偏离标准值的程度（）

3.在婴幼儿期，比较常见的大肌肉动作有翻身、坐、爬、走、跑、跳、投、接、踢等0〜7岁是婴幼儿生理、心理发展最迅速的时期，也是大肌肉动作发展的“最佳年龄”（）

二、单选题.婴幼儿健康状态测量主要方法中分为结果测量和过程测量是哪种测量法（）A.体格测量法B.动作发展测量法C.心理行为发育测量法D.实验室及其他辅助测量法.婴幼儿身体形态健康水平评估经常采用的方法有离差评价法、（）、三项指标综合评价法A.身体指数评价法B.身体指标评价法C.身体形态评价法D.身体变化评价法.婴幼儿移动技能发展中（）是婴幼儿最早掌握的身体移动方式，可以强化躯干及相关肌肉，刺激内耳或前庭系统，刺激左右脑均衡发展，有助于培养平衡感增强手眼协调能力A.爬行动作B.行走动作C.跑步动作D.跳跃动作

三、解答题.婴幼儿健康状态测量程序与主要方法.婴幼儿健康评估的程序与主要方法.简述跑步动作技能的动作干预手段有哪些

三、解答题.

（一）工作程序

1.工作准备；

2.仪器的安装与校准；

3.登记信息；

4.身体测量；

5.记录测量数据

（二）主要方法

1.体格测量；

2.动作发展测量；

3.心理行为发育测量；

4.实验室及其他辅助测量.

（一）评估程序婴幼儿身体形态健康水平评估主要包括测量记录指标、分析测量数据、解释评估结果三个阶段

（二）评估方法婴幼儿身体形态健康水平评估经常采用的方法有离差评价法、身体指数评价法、三项指标综合评价法.

（1）跑步前做好准备活动，避免肌肉或关节受到伤害

（2）培养幼儿竞争、合作、拼搏、坚持、勇敢等优良品质

（3）游戏内容的选择符合幼儿年龄，小班选择轻松的跑步游戏，中大班可以选择竞技类游戏、或者有情节的发展智力的跑步活动

（4）幼儿园比较常用的活动方式是折返跑、追逐跑、直线跑和圆圈跑跑动中提醒幼儿注意安全，减少相互碰撞

（5）活动中合理安排身体负荷，切勿过于疲劳或进入无氧代谢状态，适当安排休息或小游戏来放松身心第三章

一、判断题L5岁幼儿开始能以自身为中心辨别左右，因此教师在做动作示范时，应该面对幼儿，采用镜面示范（）.儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种定向性注意（）.幼儿的意义记忆和机械记忆相比，机械记忆的效果更好（）

二、单选题

1.年龄较小的幼儿看动画片时，看到好人受欺负就很不开心，这说明（）A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起B.想象受情绪的影响C.以想象过程为满足D.想象的主题不稳定.很多研究者认为在生命最初的几个月，婴儿表现出（）可能意味着表征的开始A.智慧动作B.形象思维C.延迟模仿D.逻辑思维.关于幼儿言语的发展，正确的表述是（）A.理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后B.理解语言和语言表达同时同步产生C.语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后D.理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的

三、简答题.儿童道德感是如何发展的？.婴幼儿多元智能的基本发展包括哪几个指标？.在语言领域中，故事板活动的测评项目有哪些二.判断题二.单选题三.解答题.1岁时，婴儿就表现出一种简单的同情感，看到别的孩子哭或笑，也会跟着哭或笑，这就是所谓的“情感共鸣”；2〜3岁时，幼儿已经产生了简单的道德感，如评价自己“乖不乖”3〜4岁时，幼儿的道德感主要是由成人的评价引起的，指向个别行为4〜5岁时，幼儿不仅关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，因此由道德感激发起来的“告状”行为频发这一时期幼儿的羞愧感、内疚感也开始发展5〜6岁时幼儿的道德感进一步稳定和复杂化，他们对好与坏、好人与坏人，有鲜明的不同感情.个体身上相对独立存在着的、与特定的认知领域和知识领域相联系的八种智能，包括语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、身体-动觉智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认识智能.讲述结构的特性，主题贴切，叙述语气的运用，对话的使用，时间标记的使用，表现性，词汇水平，句子结构第四章

一、判断题L基因是有遗传效应的DNA片段，支持着生命的基本构造和性能基因决定了肤色、发色、但不能遗传疾病（）.情绪是人对客观事物的态度及体验，它是一种以人的需要为中介的心理活动反映的是外界客观事物与人主观需要之间的关系（）.传统意义上的家庭是指基于法定血缘、婚姻、监护或领养关系，由两个或两个以上的成员组成的社会共同体（）.保教分离，另一种是保教结合，这两种模式对婴幼儿的身心健康有着相同的影响（）.社区生活服务方面的配套是否完善，附近学校办学水平的高低等都会对婴幼儿的成长与发展产生重要影响（）.疟疾是一种气候敏感型虫传染疾病（）

二、单选题.基因可以决定不了下面哪项（）A.肤色B.发色C.疾病D.学历.下面哪项不属于婴幼儿锻炼（）A.有氧锻炼B.柔韧锻炼C.力量锻炼D.无氧锻炼.按人口结构，家庭分类不包括（）A.核心家庭B.主干家庭C.双亲家庭D.重组家庭.家庭生活方式对婴幼儿的影响不包括下面哪项（）A.饮食习惯B.起居习惯C.消费方式D.收入方式

三、解答题.父母的情绪对婴幼儿有着强烈的感染力，会对婴幼儿的身心健康造成严重的影响，主要体现在哪些地方？.婴幼儿铅中毒伴有的临床表现？.科学喂养的原则有哪些？答案

一、判断题

二、单选题

三、解答题.

（1）影响婴幼儿的个性发展

（2）影响婴幼儿的心理健康

（3）影响婴幼儿未来的成长.腹部隐痛、便秘、贫血、多动等血铅2700ug/L时可伴有腹绞痛、昏迷、惊厥等表现婴幼儿在生长过程中出现生长迟缓、语言发育异常、贫血、注意力或行为异常.婴幼儿在整个喂养过程中都要坚持科学的原则及时原则母乳或配方奶粉不能满足婴幼儿生长需要时，及时添加辅食，纯母乳喂养的从6个月开始添加，人工喂养或混合喂养的从4个月开始添加充足原则提供的膳食要包括营养素、维生素、矿物质和微量元素，注意食物量和提供次数恰当原则落实人性化喂养，关注婴幼儿饥饿和吃饱的信号，根据月龄安排进餐次数，鼓励愉快进餐、自主进餐个体化原则根据婴幼儿的个体体质和营养状况选择不同喂养方式第五章

一、判断题.婴幼儿健康信息采集的客观资料是指经过体格检查、体能测试或其他辅助检查所获得的有关婴幼儿健康状况的资料（）.测量婴幼儿腋温时，应擦干腋下的汗液，将体温计水银端放于被测者腋窝深处并贴紧皮肤，防止脱落，测量3〜5分钟后取出（）.分析法是把被评估事物或现象的各个部分和各种因素联系起来形成一个整体，从总体上认识和把握事物或现象的方法（）

二、选择题

1.常见婴幼儿发育迟缓的指征有（）A.4〜7个月不会给别人指示自己感兴趣的东西B.1〜2岁不会跳、骑小三轮车或投球C.3〜4岁不会讲述日常活动D.4〜5岁无法准确说出姓名.测验法是一种运用科学的方法和测量工具对婴幼儿身体健康发展水平进行测量的方法为了保证测验的质量，测量者必须保证测验指标不包括哪一项（）A.效度B.信度C.区分度D.准确度.对婴幼儿运用谈话法收集资料时，应注意（）A.谈话过程要围绕主题进行，提前准备好问题，随机提问B.与婴幼儿交谈时，态度亲切，语气和蔼，语言容易被婴幼儿理解C.谈话过程中，要有足够的耐心，引导暗示婴儿回答D.谈话过程中，评估者应在遇到模糊不清的回答时加入自己的主观印象记录

三、解答题.简述婴幼儿健康信息采集的基本途径？.简述婴幼儿健康信息整理的注意事项？.分析婴幼儿健康信息描述统计与推断统计方法的联系与区别？一.判断题二.选择题三.解答题

1.婴幼儿健康信息主要通过访谈、观察和体检三个途径进行采集123XVX二.单选题123ABB123VVX123BCA123456XVVXVV1234DDCD123VXX123DDB。