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文本内容:
Unit1hello!Period1
一、教学目标能听懂、会说本课会话;能运用Hello!Fm...Nicetomeetyou/7进展问候,并对此做出回应;力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣
二、教学重点及难点重点自我介绍,运用“Nicetomeetyou!〃向他人致意难点理解t的用法
三、教学步骤StepIWarmingup师生问候T:Helloboysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或动作帮助学生理解Step2PresentationanddrillT:Helloboysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissLiang.用动作帮助写生理解“Iam…〃T:Todaywe511learnUnit1Nicetomeetyou!板书课题及主题句带读单词ne.
2.走到几个学生面前并与之打招呼T:HelloTmMissLiang..放慢速度,强调口型,帮助学生理解并答复“Hello「m…〃游戏Makingfriends让学生离开座位找朋友,找到好朋友后,用“Hello!〃问好,并用“Fm...〃作自我介绍SI HelloTm...HelloTm......T:HelloTmMiss...Ss:HelloTm...T:Nicetomeetyou!帮助学生答复Nicetomeetyoutoo.〃,帮助学生理解“Nicetomeetyoutoo.通常用语答复
4.听课文A局部录音,跟读Step3Practice游戏Alittleactor准备一个纸盒,装入写有AnneLinglingPeterMingming等人名的纸条学生抽中谁,就扮演谁,进展角色表演游戏DragongameStep4Consolidation创设清净,自由会话评价练习《练习册》P1水壶、洋娃娃、单词卡片、教学挂图、教学磁带等
四、教学步骤Step1Warmingup师生问候唱已学过的英语歌曲
3、创设情境,复习已学过的句型.AreyouYesIam./No1mnot.自由会话并表演Step2Presentationanddrill出示一个男孩的头饰或单词卡片aboy板书,并带读然后让班上的男同学逐个练说Umaboy.用同样的方法教单词agirlamanawomanadoll.听课文B局部录音,学生跟读游戏快速反响在讲台上摆放AnnePeterMissLiMr.Lin等人物图片将全班分为男、女两组各组派一名代表上台比赛当教师在他们身后举起一张单词卡片,如agirl全班同学大声说agirl两名代表快速地举起相应的图片,速度快的为胜Step3Practice游戏一一猜一猜请一名学生上台,从台上的人物AnnePeterMissLiMr.Lin等〕图片中选出想扮演的角色,却不让其他人知晓,请全体同学和教师猜一猜T:AreyouaboyNoImnot.AreyouamanYesIam.AreyouMr.LinYesIam.课文C局部
1、表扬学生刚刚的游戏玩得好,奖励他们欣赏歌曲听录音,复述所听到的歌曲内容⑵、听录音跟唱
3、用班上的同学的名字代替歌词中的Lingling和Linda进展表演唱听课文D局部录音,看课文,理解意思教师解释“Whereareyou”andSogladtoseeyouagain//帮助学生阅读Step4Consolidation创设情境,自由会话评价对学生的表演进展评价,给予肯定与鼓励,激发学生说英语的欲望练习Period3
一、教学目标
1、能掌握字母Dd的读音和书写,了解Dd在单词中的发音;
2、能运用“Areyou…?〃进展猜人游戏
3、通过唱唱、玩玩,培养学生学习英语的兴趣
二、教学重点及难点重点字母Dd及其在单词中的读音难点理解新单词,朗读句子
三、教学准备单词卡片、字母卡片、教学磁带等
四、教学步骤Step1Warmingup
1、师生问候
2、唱已学过的英语歌曲AreyouLingling
3、复习并区别单词aboyagirlamanawomanadoll.自由会话和角色表演Step2Presentationanddrill出示字母卡片Dd并带读;教学会上书写Dd分辨字母大小写让学生用身体语言来表示Dd激发学生的学习兴趣出示课文E局部单词卡片,强调字母Dd在单词中的发音,并让学生跟读体会T:DdDdDddogDdDdDddayDdDdDdDinoDinosaur.听课文E局部录音,跟读字母、单词和句子,理解句子大意按照范例正确书写字母Step3Practice游戏一一找朋友将假设干字母卡片放在讲台上,一名同学说字母,另一名学生快速找到相应的卡片举起来课文F局部理解游戏规则,教师解释“Yourturn〃.全班分为男、女两组,进展“猜人〃游戏Step4Consolidation
1、创设情境,自由会话
2、评价对学生的表演进展评价,给予肯定与鼓励,激发学生说英语的欲望
3、练习教学后记Unit5Whoshe教学目标1能听懂,会说本课会话,会说新单词my、fathermotherbrotherwhoheshe
2、能用Who飞hc/shc问别人能用He/Shesmy答复,介绍家庭成员
3、能听懂对话,会说新单词me、sister会用英语说家庭成员的名称
4、在活动中稳固新单词,培养学习兴趣教学重点、难点
1、能听懂,会说本课会话,会说新单词my、fathermotherbrotherwhoheshe
2、能用Who,she/she问别人,能用He/She飞my答复,介绍家庭成员教学课时三课时Period1
一、教学目标
1、能听懂,会说本课会话,会说新单词my、fathermotherbrotherwhohe、she
2、能用Who,she/she问别人,能用He/She,smy答复,介绍家庭成员
二、教学准备家庭成员照片、磁带等
三、教学步骤
1、师生问候T Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.Ss Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.
2、复习以前学过的英文歌
3、拿出一位同学的全家照片指着学生的母亲问Who飞she引导学生答复She飞mymother.板书mother并带读,学生练习说mother
4、教fatherbrother/sister时采用同样的方法
5、听课文A局部录音要答复出玲玲家里有多少人
6、听课文A局部录音,复述听到的内容,并跟读
7、分角色表演会话
8、情境创设,自由问答根据各小组所带家庭合影,会话并表演教师根据表演评价
9、作业(略)Period2
一、教学目标
1、能听懂对话,会说新单词me、sister会用英语说家庭成员的名称
2、在活动中稳固新单词,培养学习兴趣
二、课前准备
1、师生问候Helloboysandgirls!Nicetomeetyou!HelloMiss!Nicetomeetyou!
2、唱已学过的英文歌
3、复习上节课的名型,教师创设情境活动一
4、出示自己的家庭成员照片,指着照片中的自己,学习单词me带读单词,并让学生理解其意
5、类似方法来学习sistero
6、听录音课文B、C局部,学生自由跟读活动二
7、分组游戏将各组每位同学带的照片集合到组长手中,然后组长任意抽一张,提问Who,she/she组员抢答He/Sheismy学生明确游戏规则后,分组活动,教师巡视指导活动三
8、听课文D局部录音,看课文理解意思,然后在组内仿照这种形式交流
9、教师叫小组代表上台表演,加以鼓励活动四
10、让学生模拟和家长一起来报到时情境,见面问好、自我介绍及对家长、教师的介绍Period3
一、教学目标掌握字母Ee的读音与书写,初步了解e在不同单词里的发音在活动中稳固新单词及句型
二、教学准备单词卡片、字母卡片、磁带
三、教学过程
1、师生问候活动一
2、唱已经学过的英文歌
3、复习字母和单词
4、利用单词卡片,让学生读出单词活动二
5、出示字母卡片Ee教学书写,并分辨大小写
6、出示课文E局部单词卡片,强调Ee在不同单词里的发音
7、听课文E局部录音,鼓励学生跟读活动三
8、师生共同理解课文F局部游戏规则,教师示范游戏,然后学生分组进展教学后记Unit6Thisismyfamily.教学目标
1、熟练的介绍家庭成员
2、会读和听懂家庭成员的单词教学重点、难点介绍家庭成员教学课时二课时Period1教学目标熟练的介绍家庭成员悉和掌握新单词教学重点难点较熟练的介绍家庭成员Step1GreetingStep2RevisionRevisethealphabetAaBbCcDdEeStep3PresentationTeachthealphabetFfandteachthenewwordsauntcousingrandfathergrandmothermemberuncleStep4LetslistenandsayOpenyourbooksandturntoPage21ListentothetapeandreadafteritStep5PracticeLetsreadthedialogueandinpairsStep6ActLetsactthedialogueoutStep7HomeworkLetscopythenewwordsfivetimesPeriod2教学目标会读和听懂家庭成员的单词教学重点、难点会读和听懂家庭成员的单词Step1GreetingStep2RevisionRevisethealphabetAaBbCcDdEeFfStep3RevisionRevisethenewwordsStep4PresentationPage22PartCLetsactPartDLetsreadPartELetslistenjeadandwriteFanfrogfatflyfriendsflowersStep5ReadthesentenceMyfatfringeisfanningwithafan.readthesentenceseveraltimes.Step6letshavefun.Familytree.Step7Homework.Copythenewwordsandalphabet.Unit7IsheasoldierPeriod1教学目的与要求
1、能听懂,会说新单词teacherpostmannursesoldierdoctordrivero
2、能听懂、理解A局部,并了解一般疑问句的问答教学重点能听懂、理解A局部,并了解一般疑问句的问答教学难点了解一般疑问句的用法,掌握新单词教学过程
一、准备活动
1、师生问候
2、唱已学过的英语歌曲
3、自由会话让学生拿出自家的全家福照片,分别对上面的人员进展介绍
二、新授与训练创设情境(教师戴着相关头饰或做有代表性的动作),依次板书单词teacher、postmannursesoldierdoctordriver帮助学生理解他们的含义,然后带读游戏快速反响(即中英文互说)
三、读与听
1、快速阅读课文A局部,根据已学知识猜猜画面中的大概内容
2、这时对一般疑问句的知识进展讲授
3、师生共同学习课文A局部
4、带读课文,模仿其语音、语调,掌握新词难句的读音
四、稳固
1、创设情境,自由对话
2、评价
五、作业熟读单词、课文,并利用课余时间进展口语练习Period2教学目的与要求
1、能正确运用一般疑问句句型,结合teacher、postmannursesoldierdoctordriver等单词进展表演
2、能听懂、理解课文D局部并进展表演教学重点在情境中熟练地进展一般疑问句的问答教学难点能听懂、理解课文D局部并进展表演教学过程
一、准备活动
1、师生问候
2、唱已学过的英语歌曲
3、游戏Guess9guessguess!〔做动作或戴头饰,让学生猜)
二、创设情境,自由问答
1、学生快速阅读课文C局部,讨论这一环节的具体内容
2、进展汇报,教师小结
3、教师带读,对所学内容加以稳固
4、结合课文F局部,创设情境,分小组进展对话表演
5、集体进展评价
三、读与听
1、快速阅读课文D局部,答复以下问题指着书中插图上的男孩提问Isheapupil检查学生阅读情况,帮助学生理解“pupil”这个单词并答复所提问题Yesheis
2、教师带读课文,学生掌握新词难句的正确读音
四、稳固让学生分角色扮演,将课文表演出来五作业
1、熟度课文
2、掌握新单词Period3教学目标与要求
1、能听懂、会说新单词girkbagpiggoatgrassgreeno
2、能结合图片理解词语句子,并找出其规律,认识所共有的字母“Gg〃,读准音,按要求写入英语格中
3、能熟练地运用一般疑问句进展问答教学重点认识字母“Gg〃,能正确的认读和书写教学难点一系列含“Gg〃的单词及句子的认读、理解、运用教学过程
一、准备活动
1、师生问候
2、利用自制卡片复习单词与句型
二、讲授与训练
1、将画有女孩、书包、猪、山羊、草、绿色的图片依次粘贴在黑板上〔正面朝上〕
2、让学生根据教师的提示逐个的猜,并引入英语单词的教学
3、将单词逐个写在对应图画的下边,让学生找找这些单词的规律
4、引出字母“Gg〃,先组织学生观察讨论,再具体讲授,教读
5、指导学生在英语格中正确书写“Gg〃
三、稳固
1、挂出画有跳跃着的青蛙和青草的图画,并在图画下板书“Thegreenfrogjumpsonthegreengrass0〃
2、学生通过观察图画,结合前面所学单词,讨论并汇报对句子的理解
3、教师评价小结,并带读句子
4、让学生回忆从前学国的单词,看是否还能找出含有字母“Gg〃的〔以小组为单位进展竞赛〕
5、学生汇报,教师板书egg、dog、doll等,再进展带读
6、游戏金手指教师出示单词卡片,其他学生做动作或口型,台上两名学生根据动作或口型指出正确的单词
7、利用单词卡片,进展一般疑问句的问答练习
四、作业
1、熟记单词
2、抄写字母Gg〃Unit8What9shePeriod1教学目标能听懂、会新单词afiremanapolicemanapolicewomen;能使用句型“whatshen询问他人的职业并做出答复教学重点及难点重点掌握表示职业的词汇,以及使用句型“What,she〃询问他人的职业,并做出答复难点掌握单词fireman的发音;区别“he〃和she〃用法;区分各种职业教学准备表示职业的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等教学步骤Step1Warmingup师生问候T:Hello!FmMiss...Hello!Fm...Gladtomeetyou!Gladtomeetyoutoo!唱英语歌曲“Hello!Step2Presentationanddrill复习已学的职业名称游戏Quickresponse准备数张表示职业的图片[ateacherapostmananurseasoldieradoctoradriver等)放在讲台上教师说其中一个名称,学生快速抢到相应的图片先拿到的获胜二出示单词卡片afireman.Lookatthispicture.WhatsheHeisafireman.帮助学生答复板书句子“WhatsheHeisafireman.并带读然后让学生单个练读,速组练读.出示单词卡片apoliceman和apolicewoman.T:IsheasoldierSs:Noheisapoliceman.T:Right!Apolicemanisaman.Apolicewomanisawoman.IssheapolicewomanSs:Yessheis.板书单词,突出两单词的一样点和不同点通过比照,帮助学生理解单词的含义带读然后将学生分成男、女两组进展练习.T:WhocanhethelittleteacherandaskthequestionWhat9she让几位学生当“小教师〃来提问,其余的学生答复反复练习.用同样的方法教句型“WhatssheSheisadoctor.〃.听课文A局部录音,跟读Step3Practice出示课文A局部教学挂图听课文A局部录音,并复述所听内容分小组练习分角色表演自由组合小组,讨论课文A局部Step4Consolidationandhomework调查身边熟悉的人的职业,并用英文记录下来Period2教学目标能听懂、会说新单词apupil;并能区分人物职业;培养学生阅读及朗读能力教学重点及难点重点复习和学习一些表示职业的词汇;使用句型“Whatshe〃询问他人的职业,并做出答复难点识记人物职业的名称,区分人物职业教学准备表示职业的图片、单词卡片、教学磁带等教学步骤Step1Warmingup师生问候唱已学的英文歌曲习已学的职业名称游戏Climbladders把表示职业的图片贴在黑板上选几名学生站在教室后面同一水平线上教师指着一张图片,学生马上说出单词说得最快的可以向前走一步最先到达讲台的为胜Step2Presentationanddrill准备单词卡片apupil用一张白纸遮住卡片,慢慢地展示给学生T:WhafsheSs:Hesapupil.T:WhatareyouAreyouapupilS:YesTmapupiltoo.帮助学生答复板书单词apupil并带读然后让学生单个练读,分组练读1游戏Askandanswer让一名学生上台表演某种职业教师提问,学生答复T:WhafsheS:Hesafireman.T:Yesheis./Noheisnt.听课文B、C局部录音,跟读Step3Practices分小组练习课文局部分角色表演局部游戏Guessguessguess!两人一组进展游戏一人表演,另一人猜一猜表演的是什么Ss:Whatishe/sheHe/sheisa...Yeshe/sheis./Nohe/sheisnt.He/sheisa...Step4Consolidations带着问题听课文D局部录音,看课文,理解故事大意IsDinoafiremanIsTimafireman模仿录音,有感情地朗读填空WhatsheHesa.作业仿照D局部自己编一个有趣的故事Period3教学目标能熟悉一些职业的名称能熟练地运用所学句型询问他人职业3能掌握字母Hh的读音及书写,了解在单词中的发音4教育学生应从小确立人生目标,树立人生理想教学重点难点重点字母Hh及其在单词中的读音难点理解新单词,朗读句子教学准备字母卡片、单词卡片、教学磁带等教学步骤Step1Warmingup1师生问候2唱已学的英语歌曲3复习已学的职业名称游戏Goldenfinger将全班学生分为男、女生两组进展比赛将单词卡片贴在黑板上教师说单词,学生马上指到正确的卡片,动作快的一组获胜Step2Presentationanddrill1复习已学的字母游戏Magiceyes教师快速闪现字母卡片,学生快速说出字母卡片闪过的速度逐渐加快2出示字母卡片Hh板书,并用升、降调带读让学生跟读体会3出示新单词卡片,强调字母Hh在单词中的发音,并让学生跟读体会4示范字母的书写,区分大小写然后让学生按照课本的范例书写练习个别检查和辅导5听课文E局部录音,跟读字母、单词和句子帮助学生理解句子大意,让学生感知字母在单词中的发音游戏DragongameStep3Practices解释课文局部游戏规则,全班一起完成游戏教学后记Period2
一、教学目标能听懂、会说本课会话;能运用”!!〃问好,并对此问候作出回应;能在适当的场合运用“Hello!”和Goodmorning!
二、教学重点及难点重点自我介绍,以及灵活运用Goodmorning!Gladtomeetyou!〃向人致意难点“Hello!”和Goodmorning!的区别
三、教学步骤Step1Warmingup师生问候复习句型师生会话示范自由练习分角色表演Step2Presentationanddrill双手缓缓抬起,做早晨太阳从地平线上升起的动作,平举,然后走到几个学生面」乙刖T Goodmorning!板书句型,带读,帮助学生理解并答复“Goodmorning!Miss...〃然后全班集体练读,分组练读,单个练读教师扮成学生,并假设在缅鞋的途中遇到同校不同班的几个同学T Hello!Fm...Nicetomeetyou.SI T:Hello!Fm...Gladtomeetyou.S2:...♦••通过几次对话帮助学生理解Gladtomeetyouo和Nicetomeetyou.的含义一样都用于问候Step3Practice教师做口型,学生根据口型大声说出单词或句子听课文B、C局部录音,看课文,理解意思,然后有感情的朗读Step4Consolidation创设情境,自由会话评价练习《练习册》P2-4Period3
一、教学目标能掌握字母Aa的读音和书写,了解Aa在单词中的发音;能唱歌曲“Nicetomeetyou.〃通过唱唱玩玩,培养学生学习英语的兴趣
二、教学重点及难点重点字母Aa及在单词中的发音;歌曲“Nicetomeetyou.〃Step4Consolidations1创设情景,自由会话情景20年后的一天,班上的老同学大聚会大家都有了各自理想的职业,彼此进展着愉快的交流AreyouateacherNoImnotTmadoctor.T:Ishe/shea...Yeshe/sheis./Nohe/sheisnt.2鼓励学生自由创设情景进展表演3评价对谈论得积极的学生给予表扬,并奖励一些理想职业的图片4家庭作业跟家人和朋友谈谈自己的理想Unit9Thisisanose教学目标1能听懂、会说新单词2能用“Whatisthis〃询问面部器官并能用“Thisisa…〃做出回应3能听懂、会说本课对话4能掌握字母的读音和书写,了解在单词中的发音5培养学生的阅读理解能力,激发学生的学习兴趣教学重点及难点重点掌握有关五官的词汇,以及熟练地运用“WhatisthisThisisa…〃谈论五官难点this的发音;表演本课对话教学准备单词图片,教学挂图,教学磁带等Period1Step1Warmingup1师生问候2听英语歌曲Whatisthis让学生跟着小声哼唱3复V已学单词出示图片或实物adinosauradollawaterbottleafamilyphotoT:WhatisthisSs:Adinosaur/doll/...拿出teddybear.T:Look!Thisisateddybear.Step2Presentationanddrill1出示teddybear.指着它的鼻子T:Look!WhatisthisThisisanose.Ss:Thisisanose.带读然后让学生单个练读,分组练读纠正他们的发音2用同样的方法教单词moutheyeear.游戏DragongameWhatisthisThisisanose.WhatisthisThisisa...3出示课文A局部教学挂图T:WhoissheWhatssheSs:SheisMissLianEnglishteacher.T:Whataretheydoing让学生带着问题听课文A局部录音,复述所听内容听课文A局部录音,跟读读的时候指着自己脸上相应的部位Step3Practices1分小组练习课文A局部分角色表演游戏Monkeyseemonkeysdo.一名学生做出各种表情,边做边指着相应的五官另一名学生充当“Monkey学着做Step4Consolidation1游戏Quickresponse教师发出指令Pointtoyournose…”学生迅速做出反响,指着相应的器官看谁的反响又快又准家庭作业Period2Step1Warmingup1师生问候2唱英语歌曲uWhatisthisT复习已学的面部器官名称游戏Goldenfinger教师说五官名称,学生快速地指到相应的部位Step2Presentationanddrill1邀请一名男学生到讲台上当“模特〃,给他画像在黑板上画出,带读单词head和句子Thisisaheado2用同样的方法教其他新单词,引导学生用“Whatsthis〃询问他人面部器官并获得信息游戏Goldenfinger出示课文B局部图片,教师发出指令,学生迅速做出反响,指到对应的部位,并完整地表述听课文BC局部录音,跟读Step3Practices游戏Goldenfinger四人一组进展游戏,一人发出指令Po血toyour…〃其余三人迅速指到对应的部位又快又准的一个可以发指令Step4Consolidations1创设情景,自由对话情景美术课上,教师给同学们展示了喜、怒、哀、乐等各种表情的脸谱然后要同学们发挥创意,自己画脸谱可以请班上同学当“模特〃然后相互展示和介绍自己的作品Look!WhoisheSorryIdontknow.ThisisWangMing!Thisishisnose!Andthisishiseye!Haha!2评价对学生的表演进展评价,给予肯定与鼓励3听录音,朗读D局部有感情地朗读分角色表演家庭作业听磁带,背课文Period3Step1Warmingup1师生问候2复习已学的面部器官名称游戏Whoisthewinner根据教师的指令做出反响,指到相应的部位,并完整地进展表演做错的淘汰,坚持到最后的为胜分组到讲台上进展比赛3复习已学的字母将字母卡片的反面朝外贴在黑板上,让9名学生上台,翻开卡片,大声念出,并按字母的顺序排成一排完成后,教师和其他学生一同检查对错,然后按顺序齐读Step2Practiceandrill出示字母卡片li板书,并用升降调带读让学生跟读体会出示课文局部单词卡片,强调字母li在单词中的发音,并让学生跟读体会出示字母li的书写,区分大小写,先让学生认真看,跟着书写,然后学生自由书写,个别检查和辅导听课文E局部录音,跟读字母、单词和句子,理解句子大意学生总结字母的发音,并举例Step3Practices解释课文局部的游戏规则,分组进展比赛Step4Consolidations1创设情景,自由对话情景手工课上,教师布置同学们用布制作脸谱大家都兴致勃勃地谈论着自己的作品自由对话评价家庭作业听磁带,朗读课文UnitlOTouchyourhead.Period1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词handtoesright
2、能听懂、会说指令touchyour...raiseyour...并能作出较快的反响;
3、培养学生严谨自律,顾全大局,从小养成良好行为标准的意识
二、教学重点及难点重点熟悉指令touchyour...raiseyour...难点发送指令并迅速而正确地作出回应
三、教学步骤SteplWarmingup
1、师生问候
2、复习已学的课堂指令游戏一Quickresponse(快速反响)根据教师的指令快速作出反响T standuppleasePointtoyourface/nose/...please.Sitdownplease.Lookattheblackboardplease.Step2Presentationanddrill
1、出示猴子娃娃T whatsthisItsamonkey.Ss amonkey.T thisishishead.Touchyourheadplease.用动作示意,帮助学生理解板书,并带读Ss thisismyheadtouchmyhead.
2、用同样方法教单词handtoesright/leftlegraise.游戏一monkeysseemonkeysdo(学学做做)让一名学生装扮成monkey教师做,monkey跟着学集体或分组进展游戏T nowyouactassmonkeyokdowithme.raiseyourleftleg.Ss raisemyleftleg.T...
3、听课文a局部录音,复述所听内容
4、听课文a局部录音,跟读课文Step3Practice分小组练习课文a局部分角色表演游戏一climbladders(爬楼梯)教师发出指令,学生作出反响反响快的可向前走一步,最先到达讲台的为胜Step4Consolidation
1、创设情景,自由会话家庭作业Period2
一、教学目标
1、能听懂,会说身体各部位名称;
2、能熟练地发送指令,并作出回应;
3、通过阅读培养学生独立获取信息的能力;
4、鼓励学生经常进展体育锻炼,培养热爱生活,积极安康的心理
二、教学重点及难点重点掌握身体各部位名称难点理解故事大意;理解handle的复数形式
三、教学步骤SteplWarmingup
1、师生问候
2、复习已学的单词和句型游戏Guessguessguess!(猜一猜)看教师的口型,学生猜单词或句子T Hieverybody.Letsplayagame.Pleaselookatmymouthandguesstheword.
3、学一首歌谣T Pleaselookatmeandlistentomecarefully.Illreadarhymefbryou.onetwotouchyour/myhead.threefourraiseyour/myhand.fivesixlistentome.seveneightletusrun.ninetentryitagain.教师边说边做动作T canyouletshaveatry.Step2Presentationanddrill
1、T[指着自己身体)thisismybodytouchtouchtouchtouchmybody.Ss[品艮着做)thisismybodytouchtouchtouchtouchmybody.带读让学生集体练习,单个练习
2、用同样的方法教单词neckarmfoot.
3、听课文b局部录音,跟读游戏一Quickresponse[快速反响)教师用新单词发指令,学生迅速作出反响然后让学生们分组游戏Step3Practice游戏一Simonsays(西蒙说〕T:TodayFilinvitemygoodfriendtoplaywithyou.HisnameisSimon.lookheiscoming.(拿出小木偶)Simon:hi!goodmorningboysandgirls.Ss:GoodmorningSimonnicetoseeyou.Simon:nicetoseeyoutoo.let5splayagamenSimonsays”.Ss:Simonsays.Simon:AreyoureadyDowithme.Ss:Yesweareready.Simon:Ok!Letsbegin.Touchyoure...Ss:Touchmy...
1、听课文c局部录音,跟读
2、四人一组练习课文c局部可灵活运用已学过的单词
3、分角色表演课文c局部Period3
一、教学目标
1、能掌握字母jj的读音和书写,了解jj在单词中的发音;
2、会唱英语歌施Bodysong”
二、教学难点及重点重点字母jj及其在单词中的发音难点理解新单词,朗读句子;歌曲〃bodysong
三、教学步骤Step1Warmingup
1、师生问候
2、听英语歌曲“Bodysong”
3、复习身体各部位名称,以及相关指令游戏一Simonsays(西蒙说)Step2Presentationanddrill
1、让学生戴上字母头饰自由会话Hello!1mbb.whatsyournameMynameisgg.Whoshe•••
2、教师走到Jj跟前T:Hello!WhatsyournameOhyou9rejj.nicetomeetyou.板书字母Jj,并用升调和降调进展带读,让学生跟读体会然后让学生们集彳木幺本[等益*幺日绰1壶人绰【走
3、”出春高卡强储字或Jj在单词中的发音,并让学生跟读体会
4、示范字母Jj的书写,区分大小写然后让学生按照课本的范例书写字母个别检查和辅导
5、听课文E局部录音,跟读字母,单词和句子,理解句子大意
6、引导学生总结字母Jj在单词中的发音,并举出其他例子Step3Prectise游戏一whafsmissing(眼力大考验)用字母卡片、五官和身体各部位的图片辅助进展游戏听课文F局部歌曲,有感情地跟着唱,并做动作Step4Consolidation
1、鼓励学生自由创设情景,大胆进展会话
2、评价
3、练习(见《练习册》p40)UnitllItsacow.Period1
一、教学目标
1、能听懂、会说单词acowapigaduck能分辨并模仿这几种动物的叫声mooquackoink.
2、能用“WhatisitItsa…〃谈论动物
3、培养学生保护动物、珍惜生命的情感
二、教学重点及难点重点掌握新单词,及运用“WhatisitIdsa...〃谈论动物难点掌握“Isita....?〃o
三、教学步骤Step1warmingup
1、师生问候
2、听英语歌曲Bodysong”Step2Presentationanddrill游戏Whoisthefastest将全班同学分成三组进展比赛将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜出示拼好的牛的头像T:Whatisthis帮助学生答复acow.出示单词卡片acow板书单词acow和句型“What带读,然后让学生单个练习、分组练习T Readafterme.Acowacowc-o-wcow.T:WhatisitSs:Itsacow.让一名学生模仿cow的声音和动作T:WhocanactacowSI:Moo!Moo!T:WhatisitSs:Itsacow
3、用同样的方法教单词aduckapig.
4、听课文A局部录音,跟读Step3Precise游戏一Quickresponse(快速反响)教师模仿动物叫声,学生快速说出该动物名称教师说出动物名称,学生快速模仿动物叫声游戏Guessguessguess!(猜一猜)以课文A局部为游戏内容,分角色进展游戏Step4Consolidation
1、创设情景,自由会话
2、家庭作业Period2
一、教学目标
1、能听懂、会说单词ahenamouse能分辨并模仿这几种动物的叫声clucksqueak.
2、能用“WhatisitItsa.・.〃谈论动物
3、能看懂、会读课文D局部内容
二、教学重点及难点重点掌握新单词,及运用“WhatisitIt,sa...〃谈论动物难点“Itisa….〃力tisnta.…〃的用法
三、教学步骤Step1warmingup
1、师生问候
2、听英语歌曲“Bodysong”Step2Presentationanddrill游戏Guessguessguess!(猜一猜〕以课文A局部为游戏内容,分角色进展游戏用同样的方式来猜ahen.T:WhatisitSs:Itsacow./apig/aduck.T:Noitisnt.Itsahen.板书单词带读,然后让学生单个练习、分组练习T:WhatisitSs:Itsahen.板书句型“WhatisitItsa.…解释Whatsit“是Whatisit的缩写让学生模仿ahen.]T:Cluckcluck!Canyouactahen用同样的方法教单词amouse.听课文B局部录音,跟读.Step3Precise游戏Guessguessguess!(猜一猜)以课文B局部为游戏内容进展游戏听课文D局部录音,跟读,模仿,理解故事内容然后有感情的朗读Step4Consolidation
1、创设情景,自由会话
2、家庭作业Period3
一、教学目标
1、能掌握字母Kk的读音和书写,了解Kk在单词中的发音
2、能熟练的运用“Whatisit心a…”交流
3、能唱歌曲“OldMacDonald”
二、教学重点及难点重点了解Kk在单词中的发音.难点:理解新单词,朗读句子
三、教学步骤Step1warmingup
1、师生问候
2、听英语歌曲“Bodysong”Step2Presentationanddrillk戴上字母Kk头饰.T:Hello!lnmKk.whatsyournameSI:Mynameis...板书字母Kk并用升调和降调进展带读,让学生跟读体会然后让学生们集体练读,分组练读,个人练读
2、示范字母Kk的书写,区分大小写然后让学生按照课本的范例书写字母个别检查和辅导
3、听课文E局部录音,跟读字母,单词和句子,理解句子大意
4、引导学生总结字母Kk在单词中的发音,并举出其他例子Step3Precise1游戏一Dicegame2听课文中歌曲,有感情地跟着唱,并做动作Step4Consolidation
1、创设情景,自由会话
2、家庭作业教学反思Unitl2Yourealion.Period1
一、教学目标
1、能听懂、会说单词alionabirdamonkeyadog能分辨并模仿这几种动物的叫声roartweetchatterbark.
2、能用句型“Yourea.•…〃进展交际
二、教学重点及难点重点掌握一些动物名称,能用句型“YoWrea…〃进展交际难点准确的分辨并模仿几种动物的叫声
三、教学步骤Step1warmingup
1、师生问候
2、听英语歌曲“OldMacDonald”Step2Presentationanddrill游戏一Quickresponse(快速反响)教师快速出示图片,学生快速说出这些动物的名称
1、出示单词卡片alion快速闪过T:WhatisitSs:Itsa...帮助学生答复,板书单词alion带读,然后让学生单个练习、分组练习T:WhatisitSs:Itsalion.
3、用同样的方法教单词adogamonkeyabird.
4、听课文A局部录音,复述、跟读Step3Precise分组练习课文A局部,分角色朗读让几名学生戴上动物头饰,其他同学描述“Youea…〃Step4Consolidation
1、创设情景,自由会话
2、家庭作业Period2
一、教学目标1>能听懂、会说单词afrogacat及句子uYou9reafrog.
2、能看懂、会读课文D局部内容
二、教学重点及难点重点掌握一些动物名称,能用句型“Yoifrea…〃进展交际难点理解课文D局部
三、教学步骤Step1warmingup
1、师生问候
2、听英语歌曲“OldMacDonald
3、复习以学动物单词Step2Presentationanddrill
1、在黑板上画一只小猫T:Whatisit帮助学生答复,板书单词acat带读,然后让学生单个练习、分组练习
2、用同样的方法教单词afrog.
3、让学生模仿frog和cat的声音和动作
4、听课文B、C局部录音,跟读Step3Precise分组练习课文C局部分角色表演阅读课文D局部,理解故事大意听录音,跟读有感情的朗读Step4Consolidation
1、创设情景,自由会话
2、家庭作业Period3
一、教学目标
1、能掌握字母L1的读音和书写,了解L1在单词中的发音;
2、能熟练地运用“Yoifrea…〃进展会话
二、教学重点及难点重点了解L1在单词中的发音难点理解新单词,朗读句子
三、、教学步骤Step1Warmingup师生问候唱已学的英语歌曲Step2Presentationanddrill
1、出示字母LI并用升调和降调进展带读,让学生跟读体会然后让学生们集体练读,分组练读,个人练读
2、示范字母L1的书写,区分大小写然后让学生按照课本的范例书写字母个别检查和辅导
3、听课文E局部录音,跟读字母,单词和句子,理解句子大意
4、引导学生总结字母L1在单词中的发音,并举出其他例子Step3Precise游戏---Makingfriends
2、学唱课文F局部歌Yourealion.StepConsolidation
1、创设情景,自由会话
2、家庭作业难点理解新单词,朗读句子
三、教学步骤Step1Warmingup师生问候自由会话和角色表演Step2Presentationanddrill出示字母卡片Aa带读;教学生书写Aa分辨字母大小写,然后让学生按照范例正确书写字母,个别检查和辅导让学生用身体语言来表演Aa激发学生的学习兴趣出示新单词的卡片,强调字母Aa在单词中的发音,并让学生跟读体会T:AaAaAaAnneAaAaAaandAaAaAaAndy•••听课文E局部录音,跟读字母,单词,句子,理解句子大意Step3PracticeSong:教师根据活力英语中的歌曲Nicetomeetyou.改编Hellohellonicetomeetyou.HellohellonicetomeetyoutooGladtomeetyou.Gladtomeetyoutoo.Gladtomeetyou.Gladtomeetyoutoo.Step4Consolidation.鼓励学生自由创设情境,大胆进展会话.评价教学反思Unit2WhoareyouPeriod1
一、教学目标
1、能听懂、会说本课对话;
2、能运用Whoareyouz,来询问任务,及对此问题做出回应
二、教学重点及难点重点运用“Whoareyou询问人物难点在适当的场合灵活运用Hello!Goodmorning!,z“Goodafternoon!,z问候他人
三、教学步骤Step1Warmingup师生问候唱英语歌曲《Nicetomeetyou!》Step2Presentationanddrill.T:Helloboysandgirls.Todaywe11learnUnittwo“Whoareyou”板书课题及主题句带读单词tw任意走到一个学生面前打招呼T:Hello/GoodmorningImMiss•••Whoareyou帮助学生理解并答复“HelloPm…〃接着,再询问两三个学生,让同学们理解“Whoareyou的意思游戏Dragongame听课文A局部录音,跟读Step3PracticeGame——GuessguessguessStep4Consolidation创设情境,自由会话评价练习《练习册》P5作业听磁带,读课文教学后记Period2
一、教学目标能听懂、会说课文里的人名能运用“Goodmorning!Goodafternoon!”向他人问好,及对此作出回应;能听懂、会读、并表演课文D局部的小故事
二、教学重点及难点重点运用Goodafternoon!z,向他人致意难点灵活的运用“Hello!”Goodmorning!,zGoodafternoon!向他人问候致意
三、教学步骤Step1Warmingup师生问候唱英语歌曲《Nicetomeetyou!》Step2Presentationanddrill.Freetalk.听课文B、C局部录音,跟读然后让学生们戴上人物面具,分角色表演Step3PracticeGame——Listenandact.Step4Consolidation听课文D局部录音,看课文,理解意思理解“Answerme!andHey!Waitforme.〃的含义,然后有感情的朗读课文创设情境,自由会话评价练习《练习册》P6-7作业听磁带,读课文教学后记Period3
一、教学目标能掌握字母Bb的读音和书写,了解Bb在单词中的发音;能唱歌曲“Hello培养学生利用情景,灵活运用语言的习惯
二、教学重点及难点重点字母Bb的读音和书写,Bb在单词中的发音;歌曲“Hello难点理解新单词,朗读句子
三、教学步骤Step1Warmingup师生问候唱英语歌曲《Nicetomeetyou!》Step2Presentationanddrill.放课文E局部录音,出示新单词卡片,强调字母B在单词中的翻印,并让学生在边听边感觉单词中一样的发音,跟读体会T BbBbBbblackBbBbBbballoonBbBbBbblue提示学生观察单词中一样的字母,出示字母卡片B并带读教学生书写B分辨字母的大小写然后让学生们按照范例正确的书写个别检查和辅导听课文E局部录音,跟读字母,单词和句子,理解句子大意Step3PracticeGame——Rhythmgame有节奏的打拍子,说句子速度加快,看谁说得又快又好听课文F局部歌曲,有感情的跟着磁带唱分组进展唱歌比赛Step4Consolidation鼓励学生自由创设情景,大胆进展会话评价练习《练习册》P8作业写字母,唱英语歌教学后记Unit3Whatsyourname教学目标_>听、说、读本单元新学单词what/your/name/my.
2、掌握并熟练运用句型whatsyourname/mynameis...〃.
3、能听懂“standupplease./sise.”并做出相应动作
4、通过用英语交流,完成书中的表格教学准备录音机、教学磁带、人物头像的指套教学重点、难点
1、掌握并熟练运用句型whatsyourname/mynameis...〃
2、能听懂“standupplease./sise.”并做出相应动作课时安排三课时教学过程Period1教学目标_
1、听、说、读本单元新学单词what/your/name/my.
2、掌握并熟练运用句型“whatsyourname/mynameis.・.〃.教学重点、难点
1、掌握并熟练运用句型“whatsyourname/mynameis…〃.教学过程Step1Warmingup
1、师生问候
2、唱英语歌曲“Hello.
3、复习已学单词morning/afternoon以及书中人物的姓名
4、自由会话Step2Presentationanddrill.教学新句型_T:Helloboysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.Letslookhere.(教师出示指套人物MissHu和Dino)表演对话MissHu:Welcometoourschool.Nicetomeetyou.Dino:Nicetomeetyoutoo.MissHu:WhatsyournameDino:MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.CanyouhelpmeMissHu:Yes.T:BoysandgirlsthisisDino.Hewanttomeetyou.教师带着Dino的指套走到学生中间,随机提出问题:What,syourname引导学生回忆教师表演的对话“MissHu:WhatsyournameDino:MynameisDino.中寻找答案、游戏一Loudandlowvoice教师大声说单词(what/your/name/my)学生小声重复,或者教师小声说学生大声说
3、操练句型1)教师以书中局部同学的名义,走到学生们中间,提出问题,师问生答如T:ImAnne.WhatsyournameS1:Mynameis...2)生问师答
4、听录音,跟读并朗读课文A局部
5、学生自由会话
6、学生表演Step3Consolidations
1、创设情景,自由会话
2、家庭作业,听磁带,读课文Period2教学目标
1、掌握并熟练运用句型whatsyourname/mynameis...〃.
2、能听懂“standupplease./sise.”并做出相应动作教学重点难点能听懂standupplease./sise//并做出相应动作教学过程Step1Warmingup
1、师生问候
2、唱已学的英语歌曲
3、自由会话Step2Presentationanddrill教学课文B局部
1、T:[戴上Dino的指套,装出Dino的声音)BoysandgirlsImDino.Nicetomeetyou.WhatsyounameMynameisSustain.T:WhatsyounameMynameis
2、听课文B局部录音,学生跟读
3、学生表演课文B局部
4、游戏快速反响教师发出口令“Standup.〃or“Sitdown.学生做出相应动作看谁反响快
5、听课文C局部录音,模仿其语言、语调,掌握的正确读音
6、学生自由诵读课文,小组内分角色表演
7、游戏一一问答接龙Hellostandupplease.WhatsyounameS2MynameisWhatsyounameS3MynameisStep4Consolidations
1、创设情景,自由会话
2、评价
3、家庭作业,听磁带,读课文Period3教学目标
1、通过用英语交流,完成书中的表格
2、掌握并熟练运用句型whatsyourname/mynameis教学过程Step1Warmingup师生问候
2、唱已学的英语歌曲
3、自由会话Step2Presentationanddrill教学课文D局部学生自渎课文D局部让学生听录音,教师出示挂图,展示D局部对话分角色进展对话表演教学课文E局部用动作或图片展示Cc的四个单词问问学生Cc像什么教师将字母卡贴出来,学生跟录音读Step3Readthesentences.Step4Consolidations创设情景,自由会话完成“Letsfun〃的表格Unit4AreyouLingling单元教学目标
1、语言功能用Areyou……?〃询问辩人;用Thankyou.表示感谢;并作出回应“Youarewelcome!z,
2、语言构造AreyouYesJam/NoJmnot.Thankyou.Yourewelcome!
3、词汇掌握词*匚waterbottlethankwelcomeaboyagirlamanawomanadoll理向军词汇dogdayduckdanceDinoDinosaur
4、语音字母D、d的读音及书写教学重点、难点能运用kAreyou……?〃的句型,并能做出答复
2、掌握字母D、d的写法及发音课时安排三课时Period1教学目标1能听懂、会说新单词waterbottlethankwelcome;
2、能听懂、会说本课对话;
3、能运用Areyou……?〃询问辩人;用Thankyou.表示感谢;并作出回应“Youarewelcome!v
4、渗透礼仪教育,培养学生助人为乐的美德教学重点及难点重点询问辩人,表示感谢,并作出回应难点创设情境,在情景中寻找物品的失主教学准备一只水壶、单词卡片、教学挂图、教学磁带等教学步骤Step1Warmingup师生问好唱英语歌曲uThemoreweretogether.AndHello询问学生姓名T:Whatsyourname/WhoareyouS:TmStep2Presentationanddrill随意走到学生的面前T:AreyouXiaoQing引导学生答复YesIam./NoJmnot.T:Thankyou.引导学生答复Yourewelcome.游戏一一接龙游戏SI:(回头对后面的一位同学说)Thankyou.S2Yourewelcome.(回头对后面的一位同学说)Thankyou.S3Yourewelcome.
2、出示书中人物头饰,引导学生提问并答复AreyouPeterYesIam.AreyouLinglingNoImnot.让学生练习并表演
3、教学词组waterbottle/mywaterbottle学习课文A局部内容听课文A局部录音,复述所听内容听课文A局部录音,跟读Step3Practice分组练习课文A局部分角色表演Step4Consolidation创设情境,自由会话评价对学生的表演进展评价,给予肯定与鼓励,激发学生说英语的欲望练习Period2
一、教学目标1能听懂、会说新单词aboyagirlamanawomanadoll.
2、能区分boygirlmanwoman的含义
3、能唱本课歌曲;
4、通过唱唱、跳跳、玩玩,增强学生学习的兴趣
二、教学重点及难点重点:新单词;歌曲AreyouLingling难点:理解“Whereareyou”Andsogladtoseeyouagain”
三、教学准备ClassChinesenameEnglishname3LipingJohn3ChenxiJane。