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小说叙事视角公开课文学类文本复(拓展2)赏析小说的叙事技巧(课时2)教学目标.通过理论研究及举例,理解小说的叙述视角及叙述人称.归纳答题模板,掌握小说在叙事技巧方面的考题并掌握基本答题方法总述小说的表达方式多种多样,表现手法更是灵活多变,有散文化的背景描绘,有特写般的人物刻画,有戏剧般的尖锐激烈的矛盾冲突,有诗一般的意境小说作为一种叙事文体,更突出的是对叙事技巧,描写技巧和语言艺术等几个方面的赏析本讲重点针对小说叙事技巧方面的赏析叙事(记叙)作为小说最主要的表达方式,其技巧主要包括叙述方式、情节安排技巧以及叙述安排上的技巧、叙述人称(视角)等几个方面第一部分叙述人称(视角)
一、叙述视角和叙述人称太阳渐渐地隐没到树林中去了,晚霞散射着一片凌乱的光辉,映到茫无边涯的淡绿的湖上,现出各种各样的色彩来微风波动着皱纹似的浪头,轻轻地吻着沙岸破烂不堪的老渡船,横在枯杨的下面XXX戴着一顶尖头的斗笠,弯着腰,在那里洗刷一叶断片的船篷我轻轻地踏到他的船上,他抬起头来,带血色的昏花的眼睛,望着我大声说道“过湖吗,小伙子”“唔,”我放下包袱,“是的”“那末,要等到来日诰日哆”他又弯腰做事去了“为什么呢”我茫然地,“我多给你些钱不能吗”“钱你有多少钱呢”他的声音来得更加响亮了,教训似的他重新站起来,抛掉破篷子,把斗笠脱在手中,立时现出了白雪般的头发,“年纪轻轻,开口就是,钱‘,有钱就命都不要了吗?”我不由得暗自吃了一惊他从舱里拿出一根烟管,饱饱地吸足了一口,接着说‘看你的样子也不是一个老出门的哪里来的呀”“从军队里回来”“军队里?……”他又停了一停,“是当兵的吧,为什么又跑开来呢”“我是请长假的我妈病了”“唔!”两个人都沉默了一会儿,他把烟管在船头上磕了两磕,接着又燃第二口夜色迷茫地侵袭着我们的周围,浪头荡出了微微的合拍的吼叫我的心里偷偷地发急,不晓得这老头子到底要玩什么花头于是,我说“既然不开船,老人家,就让我回到岸上去找店家吧!”“店家,”老头子用鼻子哼着,“年轻人到底不知事回到岸上去还不同过湖一样的危险吗?到连头镇去还要退回七里路唉!年轻人……就在我这船中过一宵吧”他擦着一根火柴把我引到船艘后头,给了我一个两尺多宽的地方好在天气和暖,还不至于十分受冻当他再擦火柴吸上了第三口姻的时候,他的声音已经和缓多了我躺着,一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空,一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形,和出门人的诀要“……就算你有钱吧,小伙子,你也不该当说出来的这湖上有多少歹人啊!……我欢喜你这样的孝顺孩子是的,你的妈妈一定比我还欢喜你,要是在病中瞥见你这样远跑回去只是,我呢……我,我有一个桂儿你晓得吗?我的桂儿,他比你大得多呀!你怕不熟悉他吧?外村夫……XXX时候,我们爷儿俩同驾着这条船我给他收了个媳妇……”“他们呢”5“他们?那一年,北佬来,你知道了吗?北佬打了败仗,从我们这里过,我的XXX给XXX拉着,要他做佚子XXX他不肯,脸上一拳!我,我不肯,脸上一拳!……小伙子,你做过这些个丧天良的事情吗……“小伙子!你看,我等了一年,我又等了两年,三年……我的儿媳妇改嫁给卖肉的XXX了,我的孙子长大了可是,我看不见我的桂儿,我的孙子他们不肯给我......他们说‘等你有了钱,我们一定将孙子给你送回来’可是,小伙子,我得有钱呀!“结冰,落雪,我得过湖;起风,落雨,我得过湖……“年成荒,捐重,湖里的匪多,过湖的人少,但是,我得找钱……“小伙子,你是有爹妈的人,你将来也得做爹妈的我欢喜你,要是你真的有孝心,你是有好处的,像我,我一定得死在这湖中我没有钱,我寻不到我的桂儿,我的孙子不认识我没有人替我做坟,没有人给我烧纸钱……我说,我没有丧过XXX可是天老爷他不向我睁开眼睛……”他逐步地说得悲哀起来,终究哭了,不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响;他的脚在船舱边下力地蹬着但是,我寻不出来一句能够劝慰他的话,心头像给什么东西塞得紧紧的表面风波渐渐地大了起来,我翻来覆去地睡不着,他也翻来覆去地睡不着但是,第二天,又是一般的微风,细雨太阳还没有出来他就把我叫起了他的脸上丝毫看不出一点异样的脸色来,仿佛昨夜间的事情,全都忘记了我目不转睛的瞧着他“有什么好瞧呢?小伙子!过了湖,你还要赶你的路程呀!”离开渡口,因为是走顺风,他就搭上橹,扯起破碎风篷来他独自坐在船艘上,毫无表情地捋着雪白的胡子,任情地高声朗唱着我住在这古渡前头六十年我不管地,也不管天,我凭良心吃饭,我靠气力赚钱!有钱的人我不爱,无钱的人我不怜!问作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什么好处?请扼要分析(6分)
1、从叙述的人称方面分析作品用—人称的写法,由“—”的视角,主要写了0这样展开情节的好处是
2、从叙述的方式上分析本文运用了—(叙述体式格局),交代了故事的时期背景、主人公的遭遇和情感,效果是
3、从情节安排的技巧上看作品中的对话以“—”为话题,文中反复照应引出了渡夫的故事,凸显了矛盾纠葛和主人公的良知和命运
4、从叙述安排的技巧看渡夫的讲述和描写相结合,营造出故事叙述的背景环境,渲染出苍茫悲怆之感文中多用形式,以渡夫的讲述为主,展现了他的经历,使得文章内容丰富6练2水底的微光(作者XXX)他试了试水,温的一群孩子聚集在浅水区,水汽笼着他们,只能闻声他们说笑的声音,像哗哗的流水这个泅水馆有些年头儿了,暗沉的池水映着斑驳的墙壁,处处都雾蒙蒙的来这里的多是周边在社会底层讨生活的工人,像他和他的工友们这是个星期二,深水区空无一人,他对自己说:“很好,很完美”此时在他的心里,泅水就是一种神圣的仪式,只要在无人之处,平静时分才显出意义只几秒的时河,水便淹没了他,从脚趾到头顶在润滑的温暖里,他想起了四面环山的故乡,想起了大海现在,他北上打工,离海更远了他只能偶尔来这池水里想象大海,想象自己抓住了海的一片衣角他将头深埋进水里水淹没了他的五官,阻断了他与世界那细若游丝的联系拍拍耳廓,能听见孤独的声音在这回声里,他不断下沉终于,他的脊梁接触到池底,他的身体微微发颤他竟然想起了社区的图书室图书室不大,十几平方米的样子,里面逼仄地挤着几排书架闲时,他总爱去那里看书一看就是几个小时,阳光透过窗板,照着空气中悠闲翻飞的尘埃,他竟觉得很美,美得如他的梦境在那无数次出现的梦境里他是一个手捧诗集的白衣少年把他从梦境中惊醒的总是他那些粗鲁的工友、整日骂骂咧咧的食堂师傅、颐指气使的工头儿就是在那间图书室里,他遇见了XXX的《人间失格》才翻上两页,他就觉得像腿上刚结痂的伤口瘙痒难耐他边读边想,所谓的字字珠矶,说的就是这样的文字吧读到一半,他用袖子遮住了满脸的泪水,在人们诧异的眼神中匆匆离开他开始攒钱,两个月后,他买下了《人间失格》他用干净的细白棉布把书包好,珍重地放好过了几个月,工头儿入手下手拖欠人为他和工友急了,追着讨要又怕因此丢了饭碗他和几个人磋商,要告,联名书签了好几页,到了站街那天,却只剩了他他挥舞驰名单,想抓住最后一根稻草他说:“你们一同来啊!这是我们应得的!”工友们纷纷别过脸去,不看他他感到有口气憋在嗓子里,憋得他胸口闷疼他跑出了工棚,陪着他的只怀孕后的风
1、观点说明叙述视角也称叙述聚焦,是指叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度简单地说叙述视角就是作者是以什么角度来讲故事的叙述视角的特征通常是由叙述人称决定的,通常有第一人称、第二人称、第三人称三种
2.阅读同一个故事,体会人称和视角D从前有座山,山上有座庙,庙里住着一个老僧人和小僧人小僧人刚出生就被抛弃在庙门口,老僧人虽然日子清贫,身有顽疾,仍然收留了他,给他取名弥生两人粗茶淡饭,相依为命老僧人每次都会从好事箱中拿出一枚铜钱收起来,老僧人心想“自己身体越来越差了,要为弥生存一点钱,将来让他下山历练历练,顺便寻访他的的怙恃”XXX也会趁徒弟不注意偷摸一枚铜钱存起来他有他的计划,徒弟终日咳嗽,但又舍不得买药,自己一定要存一点钱,给徒弟抓几副好药十岁那年,庙里来了一个落魄墨客,老僧人把XXX的出身告诉你墨客便让XXX随着墨客一同下山,临行夜里,XXX拿着积攒的铜钱摸黑走出了庙门XXX和弥生走后,老僧人在禅房发觉了几包治咳嗽的药老泪纵横2小僧人版我是徒弟在门口捡来的,刚出生就被XXX抛弃,这是我对自己出身的全部所知徒弟身体不好,总是咳嗽却不舍得买药,我想,我要为徒弟做点什么才好啊,于是我每次从好事箱里拿出一枚铜钱,存够了就给徒弟买药,但我不敢让徒弟晓得终究存够了钱,给徒弟买了药徒弟应该会高兴的想去和在庙里寄宿的墨客分享我的康乐,却发觉徒弟正1在和XXX磋商,想让墨客带我下山,启程前我连夜下山给徒弟买了药,放在禅房里,并随XXX下了山我不想下山历练,我也不想去找我的怙恃,是不是徒弟不喜欢我了,要让我走,那我听话一点,是不是徒弟就会让我回来呢?我不想要怙恃,我只想伴随他3徒弟版看到门口襁褓中的婴儿,我是有过一瞬间的迟疑的,再看到襁褓上放着的字条,我放弃迟疑,将孩子抱回禅房纸条上写着家乡罹难,无力抚养,希望孩子能有个平稳的归宿我迟疑的原因,是考虑到本身身体不好,畏惧不克不及照顾好孩子,转念一想,我佛慈悲虽将孩子留了下来,但去留还是由他自己决定吧,再者,能寻到怙恃总是好些所以我天天从好事箱拿出一枚铜钱,筹办给XXX做盘缠每碰到山下来的人,我也会和他们谈论一番,找找线索,终究一个寄宿墨客愿意带弥生下山,XXX也答应了,心里的石头仿佛落了地,回到禅房,瞥见桌上放着的药包和XXX留下的字条,一瞬间竟泪流满面孩子,徒弟何尝不希望你一直伴随着徒弟呢?4墨客版落第后,我如丧家之犬,匆匆逃离都城,盘缠将尽而又无颜回乡,寺庙的方丈收留了我寺庙里就只要老方丈和XXX香客也来的少,倒也寂静,弥生像一只小鸟一样活了整座山林,让我纳闷的心境也放松了很多,我慢慢地从失落中走了回来,筹办下次还要去试一试一天,老方丈来到我的房里,说让我帮一个忙,自己的身体越来越差,恐怕照顾不了弥生多久了,下山的时候把弥生带走,去找他的怙恃,我答应了他,方丈给了我一包盘缠以后,咳嗽着走了第二天一早,我们便出发了,弥生脸色不好,心境高涨,我猜他昨晚肯定没有睡好,想起昨天老方丈的嘱托,心里真不是个滋味!归纳总结种别第一人称第三人称优点拓展鉴赏第一人称时要注意两个问题1小说中的“我”不是作者本人“我”可所以主角,也可所以配角
23、获奖微型小说,体会第二人称和视角拷问作者XXX这照片是被你随手抓拍到的先前你都没成心识到会是这样那只是多年来身为记者的一种本能收集能触动人心的美妙,就“咔嗒”一下快门声,如呼吸一般自若无觉所以,当晚惨剧发生时,编导立刻敏锐地觉察到这张照片背后,不可多得的新闻价值凌晨时分的电话,急匆匆地响在你的枕边那时,你才刚躺下不久,此前连续通宵赶稿,眼珠子熬得通红这张照片后来还得了行业内的年度奖项,但是你心里却一直不好受虽然你认识打听迟早会有这一天但,当真正面临一个鲜活的生命从面前消失时,一种无形的压抑感还是铺天盖地涌来将你淹没你总觉得是XXX孩子的笑容和死成就了现在的你和这些荣誉和奖项坐在办公室喝茶的你,记忆总被一只无形的手拽到XXX上午的XXX时辰,XXX回首而望的孩子,冲着镜头绽放的一脸纯真无邪的笑这些没法改变的背景,就压在你办公桌的玻璃下,时时辰刻和你对峙,拷问你总在想身为一个人,和做为一个记者的知己你怎么都无法原谅自己,当时为什么只是下意识地按了快门,而没做任何的其它归纳总结种别第二人称优点拓展叙述视角的转换(以教材中《林黛玉进贾府》为例选自《红楼梦》第三回)叙述视角和人称的变换一部小说中,不将一种视角人称一贯到底,而是不断变换,以求得变化的效果.XXX的视角看贾府且说XXX自那日弃舟登岸时,便有XXX打发了轿子并拉行李的车辆久候了这XXX常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同他近日所见的这几个三等仆妇,吃穿用度,已是不凡了,何况今至其家因此步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,惟恐被人耻笑了他去自上了轿,进入城中,从纱窗向外瞧了一瞧,其街市之繁华,人烟之阜盛自与别处不同又行了半日,忽见街北蹲着两个大石狮子,三间兽头大门,门前列坐着十来个华冠丽服之人正门却不开,只有东西两角门有人出入正门之上有一匾,匾上大书”敕造宁国府”五个大字.XXX的视角看XXXXXX心中正疑惑着“这个宝玉,不知是怎生个惫bii懒人物,懵懂顽童?”——倒不见那蠢物也罢了心中想着,忽见丫鬟话未报完,已进来了一位年轻的公子头上戴着束发嵌宝紫金冠,齐眉勒着XXX抢珠金抹额;穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖,束着五彩丝攒花结长穗宫绦叵o外罩XXX起XXX倭缎排穗褂;登着青缎粉底小朝靴面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,XXXo虽怒时而若笑,3即瞋视而有情项上金螭瓒珞,又有一根五色丝绦,系着一块美玉.别人视角看XXX众人的视角说着,搂了XXX在怀,又呜咽起来众人忙都宽慰解释,方略略止住众人见XXX年貌虽小,其举止言谈不俗,身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度便知他有不足之症XXX的视角这XXX携着XXX的手,上下细细打量了一回,仍送至XXX身边坐下,因笑道“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!说着,便用帕试泪(既表现出XXX阿谀奉承的性格,又从侧面展现出黛玉之美)XXX的视角XXX早已瞥见多了一个姊妹,便料定是XXX之女,忙来作揖厮见毕归坐,细看形容,与众各别两弯似蹙非蹙胃烟眉,一双似喜非喜含情目态生两倚(y之愁,娇袭一身之病泪光点点,娇喘微微闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风心较比干多一窍,病如西子胜三分(众人眼中的缺乏之症,在XXX心中是天仙、女神)第二部分链接高考
4、设问体式格局单考题例如
(1)xxx部分在人称运用上有什么特点?有何效果?
(2)“我”在小说中有什么作用?综合题(和课时1内容结合考)设题体式格局题干中有“线索”“叙述”“情节展开”“构思”“布局”等字样比方
1、小说在叙事谋篇方面很有特点,请扼要说明
2、作品是怎样叙述……故事的?
3、本文在构思上别具特色,请赏析
4、这篇小说的情节是如何展开的?答题方法一抓叙述人称(视角)——首先看作者是用第几人称来叙述的,再根据人称的表达效果,结合具体内容分析其作用二抓叙述方式——阅读作品,分析其叙述方式(顺序、倒叙、插叙、补叙等),然后分析具体的表达效果三抓情节安排技巧——了解情节安排技巧类型(铺垫、悬念、伏笔、线索等),结合文本具体分析四抓叙述安排上的特色——分析叙述故事是以怎样的形式呈现出来的,如对话、心理、回忆、叙述与写景相结合、回忆与现实交织等4配套练
(1)2014年全国卷古渡头(作者XXX)。