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七年级下册节奏与旋律教学设计【教学目标】.情感、态度与价值观目标在不同集体中,自觉承担不同的责任,做到从整体利益出发,坚持集体主义,反对小团体主义.能力目标不断地调整自己的生活节奏,使自己的节奏与集体的旋律保持和谐,提高解决小群体与集体矛盾、冲突的能力.知识目标从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益、个人利益服从集体利益,正确认识集体中的“小群体〃,坚持正确的行为,反对小团体主义【教学重难点】重点怎样使我们自己更好地融入集体难点正确认识集体中的“小群体”【教学过程】课堂导入塞罕坝风光对比照片1962年贫瘠荒漠2017年中国塞罕坝林场建设者获2017年联合国环保最高荣誉一一地球卫士奖从贫瘠荒漠到林海奇迹,是怎么做到的?
一、多元角色话责任“六女上坝”倡议者陈彦娴的多重角色塞罕坝第一代务林人、知识青年、父母的女儿、国家的一份子……她的这些角色分别承担着什么责任?晒一晒你在不同集体中的角色,以及承担的责任(家庭、学校、社会……)教师小结
1.个人节奏与集体旋律的关系?
①我们同时属于多个集体,每个集体都有自己的旋律在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任
二、和而不同化冲突1964年初到林场的辛苦,第一个工作是倒大粪流水作、也,转着圈儿地倒,一天下来腰酸背痛老工人打趣说刚从学校出来的女孩子干不了这样的重活如果是你,该如何调整自己?
②当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体;当自己的节奏与集体的旋律存在不和谐时,我们需要调整自己的节奏陈彦娴始终没有抱怨,坚持努力克服困难,做到干啥都不比别人差她还像男人•样上山伐树,令老工人们刮目相看1976年,陈彦娴的母亲给她找好了接收单位,亲自到塞罕坝做她的工作,希望她调回承德,过相对安定舒适的生活一面是造林事业,一面是尽孝父母,该如何选择?
③当不同集体中角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼
2.如何处理在不同集体中的冲突?(排解角色冲突)
(1)考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等
(2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益
(3)我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活,让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐
三、以小见大看团体“六女上坝”的故事陈彦娴只是其中一个,当初同宿舍的六个女孩响应党的号召,放弃高考来到塞罕坝植树造林,贡献了自己所有的青春.什么是集体中的“小群体”?.小群体是怎样形成的?有何特点?六个女孩相a商量、彼此鼓励,虽然经历许多艰苦和磨难,但始终没有后悔当初的选择你身边是否有类似的小群体?谈谈小群体给你带来的影响.小群体的影响
①在小群体中,成员彼此相互接纳,相互欣货,找到自己的位置,体会到归属感和安全感;
②我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干我们看到的这些都是积极影响,会不会产生消极影响?小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义小组讨论(任务清单)什么是小团体主义?举例小团体主义的行为表现小团体主义的危害(对个人、对集体);小团体主义和集体主义的区别,如何处理冲突.小团体主义的表现取绰号、打架斗殴、校园欺凌……小团体主义的危害匚对个人:不利于形成良好的道德品质;不利于养成良好的行为习惯;影响自己的生活和学习;甚至走上违法犯罪的道路[对集体:破坏班级纪律;影响其他同学的学习;不利于形成良好的班风;不利于维护班集体的荣誉;破坏班级的凝聚力、向心力等等小团体主义和集体主义的区别做法明辨是非,坚持集体主义
四、此生无悔谱壮歌课堂升华集体主义的典范一一塞罕坝精神通过本节课的学习,你有什么收获?请为塞罕坝务林人们写一段颁奖词2017《感动中国》致敬团体塞罕坝林场建设者高志局四海万载垂清风56年来,河北塞罕坝林场的建设者们听从党的召唤,在“黄沙遮天日,飞鸟无栖树”的荒漠沙地上艰苦奋斗、甘于奉献,创造了荒原变林海的人间奇迹,用实际行动诠释了绿水青山就是金山银山的理念,铸就了牢记使命、艰苦创业、绿色发展的塞罕坝精神他们的事迹感人至深,是推进生态文明建设的一个生动范例。