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文本内容:
《绿色行动》一一100以内数的加减法窗
(一)两位数加、减一位数和整十数(不进位、不退位)执教人丁曰斐教学目标
1、结合详细情境,进一步理解加法的含义整十数的口算方法,能正确地口算
2、经验提出问题、探究、沟通算法的过程理实力
3、能够运用所学学问,提出并解决简洁的实际问题,形成初步的应用意识,体会数学与生活的亲密联系
4、在学习活动中,培育学生初步的环保意识培育学生与人合作的意识,增加学好数学的信念教学重点驾驭两位数加、减一位数、两位数加整十数的口算方法教学过程
一、创设情景,导入新课
1、创情导入同学们,春天已经到了,校内里的小草儿变绿了,小树儿也发芽了我们学校呢,为了让这些花草树强壮的成长,更好地装饰我们的校内,特地成立了一支“校内护绿”小队你想参与吗?那你想在行动中做点什么呢生1:多给花儿和小树浇浇水生2捡起地面的每一张纸屑,保持环境卫生生3不砍树,不踩小草师大家的这些做法真是不错,值得提倡让我们来看看校内护绿小队的小挚友是怎样做的(出示情景图)
2、发觉信息,提出问题细致视察画面,护绿小队的小挚友在干什么?生L我发觉了有的小挚友在给花儿浇水生2我发觉有的小挚友在给小树挂牌“小草在睡觉行人莫打搅”的警示牌告知了我们什么?(不要践踏草坪)评你说的真好!爱惜花草,人人有责!我看你完全有资格参与校内护绿小队了!看一看,图中还为我们供应了哪些数学信息?学生沟通已经挂了26个牌子,还剩3个已经浇了23棵,还剩20棵(相机出示)依据这些信息,你能提出哪些数学问题?相机板书你是依据哪些信息提出来的可能提出的问题:一共要挂多少个牌子一共有多少棵花?挂牌的比浇花的多多少人?浇花的比挂牌的少多少人?浇花的和挂牌的一共有几人?
二、合作探究,解决问题
1、同学们真了不得,提出了这么多有价值的数学问题咱们先来解决“一共要挂多少个牌子?”怎样列式?26+3为什么要用加法计算呢?板书26+3生因为求一共要挂多少个牌子,就要把挂了的26个牌子和剩下的3个牌子合在一起,所以要用加法计算师:会计算26+3=吗先请大家自己想一想,也可以利用手中的学具来摆一摆,算一算板书26+3=单位个1学生独立思索,动手操作你是怎样想的?把你的想法说给小组的同学听听2学生组内沟通,师巡察指导谁情愿把你的想法跟全班的同学说一说?3全班汇报沟通演示法一用小棒摆先摆2捆,再拿6个,是26再摆3个,从26起先接着向后再数3个数就是29法二拨计数器先在十位拨2个,再在个位拨6个然后在拨3个,是29为什么在个位上又拨了3个?生2因为加3个,就在个位上法三先算6+3=9再算20+9=29师哦,你是把26里面的6先和3相加,等于9再和20相加,等于29评计算26+3同学们想出了这么多的方法,真是人多才智大!太了不得了!那这些方法中,你最喜爱哪一种呢?为什么?生L我喜爱用小棒,因为用小棒一看就知道是几师哦,你喜爱直观生2我喜爱用计数器,因为计数器快生3我喜爱把数分解了,这样更快师好,那大家就用自己喜爱的方法来抢答下面的题目,比比看,谁做的又对又快出示题目,学生快速口算,采访举手最早的学生口算大王师你为什么算的这么快?出示口算66-3=师你是怎么做的?师这题和前面的题有什么不同?生这题是减,前面都是加师我们没有学减,你怎么做出来的?生和加法一样师有了加法的基础,减法自己就知道怎样做了你们真聪慧!总结同学们,你们来看这些算式的加数,有什么共同点?第一个加数都是两位数,其次个加数都是一位数,这就是今日我们学习内容之一两位数加、减一位数相机板书恭喜你们,你们已经把这个学问给驾驭了!为了表示嘉奖,我们来唱首歌,轻松一下,好吧《华蜜拍手歌》
2、师咱们再来看“一共有多少棵花?”你能自己解决吗?请在练习本上写出算式,并计算出得数假如有困难,接着请学具来帮忙
(1)学生独立列式计算,操作谁情愿把你的算式写在黑板上?一生黑板列式计算生板书23+20=43(棵)师下面的小挚友有什么问题问他吗生1为什么用加法计算?生2你是怎样计算出得数的?评你真会学习!会提问题的小挚友才是真正会学习的小挚友师都会了吗?真金不怕火炼,我得考考大家!对比练习真棒!看来是真会了!那大家再来上面一行算式与下面一行算式有什么不同(两位数加整十数,两位数加一位数)上面一行就是今日学的另一个内容两位数加、减整十数,板书看来这部分内容大家又学会了不过我们还有问题没有解决,来看“挂牌的比浇花的多多少人?”不仅要知道怎样求挂牌的比浇花的多多少人,还要能说出道理当你遇到困难时,可以在小组内探讨一下(学生小组合作时老师巡回指导)师小挚友可以借助学具来探讨小结图中的线右面部分就是挂牌的比浇花的多的部分,用浇花的人数减掉一样多的部分就是多出来的,也就是15—10
(一)沟通算法,老师一边板书5-10=5(人)
(二)老师还想知道浇花的比挂牌的少多少人,你能告诉老师吗?请把你的思索过程和口算方法介绍给大家好了,目前为止我们的问题最终解决完了没想到同学们这么快就驾驭了两位数加减一位数和整十数的□算方法真为你们傲慢!
三、巩固提高,拓展训练同学们,你们知道吗?“校内护绿”小队的小挚友们啊,个个都是数学高手,所以才能很快地解决行动中遇到的问题你情愿来挑战一下他们吗?
1、完成口算卡片,看谁算的又快又对
(1)生独立完成口算卡片(口算卡片)
(2)开火车汇报答案、击.越七介1必士上好巫告Wg住77L8/H接着努力口巴!3||fB^Kc3tlecaflfe3Kc3*eaflfc3|fE3||fE3f|c^Ifc彳一孑亍上匕第二什少-八一条?叵回u=r^~i公
3、本次“校内护绿行动”,学校还组织了“爱惜家园图画展”来了解一下各个年级展出的状况吧师你能将你了解到的关于图画展的一些状况介绍给大家吗?师你能独立地解决这些问题吗?师你还能提出什么问题?(放到问题口袋去,下节课我们接着探究)同学们一点也不比护绿小队的同学差啊,你们个个也是数学高手啊!
四、生谈收获,归纳小结师同学们,这节课课立刻结束了,你学到了什么?(爱护我们的环境,爱护我们校内里的花草树木学会了26+3和23+20这样的加法……)同学们的收获还真不少,老师希望下堂课小挚友的收获会更大!这节课上到这里,下课!口算卡:看谁算的又快又对!78-8=73+6=62+4=4+70=27-5=23+6=37-10=67+30=51—40=54+20=78+20=45+4二5+30=45+3二72+6=46-4=36-5=37+2=23+60=45+40=37+20=□算卡:看谁算的又快又对!78—8=73+6=62+4=4+70=27—5=23+6=23+60=37—10=67+30=51—40=54+20=78+20=45+4=45+40=5+30=45+3=72+6=46-4=36-5=37+2=37+20=□算卡:看谁算的又快又对!78-8=73+6=62+4=4+70=27-5=23+6二23+60=37-10=67+30=51—40=54+20=78+20=45+4二45+40二5+30=45+3二72+6=46-4=36-5=37+2=37+20=口算卡:看谁算的又快又对!78—8=73+6=62+4=4+70=27-5=23+6=23+60=37—10=67+30=51-40=54+20=78+20=45+4二45+40=5+30=45+3=72+6=46-4=36-5=37+2=37+20=。