计算机广告设计与制作专业（群）建设完成情况

计算机广告设计与制作专业（群）建设完成情况

一、人才培养模式改革和课程体系建设人才培养模式改革和课程体系建设，坚持以“突出主题、抓住重点、有序推进、科学发展”为建设思路，以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标，以实施课程改革和提升教育质量为两大重点，把企业对技能人才的需求作为深化产教融合的根本方向，开展教学方法和考核评价方式的改革，集中优势力量建设本专业核心课程，开发校本教材带动专业群其它专业建设构建了学校与企业一体化（文化融合）、教室与车间一体化（情境融合）、教学过程与生产过程一体化（方法整合）的人才培养模式，形成了理论与实践融通合一一能力培养与工作岗位对接合一一实习实训与顶岗工作学做合一的“三合一”课程体系项目建设期间，完成了学校《计算机广告设计与制作专业人才培养方案》以及专业群（电子商务、会计两个专业）的人才培养方案编写完成了《VI项目设计》和《广告摄影》2门核心课程的课程标准、以及相关数字资源库建设，构建了计算机广告设计与制作专业“工学结合、学做一体”的人才培养模式能力评价体系改革打破传统单一的教学评价模式，引入企业社会评价机制，建立以能力为核心的评价模式，促进课程考试与职业资格鉴定的衔接统一构建以学校评价为主结合企业、社会三方评价的多元化评价体系，即以能力建设为核心，按照企业岗位能力需求标准

二、师资队伍建设通过师资培训、企业实践等方式，建设一支高素质、强技能的“双师”型教学团队

（1）完善建设机制专业组通过调研分析，按照学校师资队伍建设要求，依据社会、企业、学校、学员对教师能力的要求，提出了“擅教学，能操作，懂行业，会科研”的专业教师建设要求，落实学校师资队伍的聘用、培养、考核、奖惩制度，形成了涵盖不同年龄、层级、来源的师资队伍建设机制专业针对教师的岗位性质、工作业绩、能力水平和个人特点，制定多层次的培养目标，并设计与培养目标相匹配的培养方案，采用“请进来，走出去”等多种形式，全方位进行师资队伍建设

（2）分层分类培养专业带头人和骨干教师目前，计算机广告设计与制作专业教师共计15名，其中副高级职称3人，中级职称8人，技师2人，高级工12人专业群现有教师38人，高级职称10人，“双师型”教师达

92.l%o项目建设期间专业（群）教师通过参加各类培训、学习、技能竞赛提升职业素养其中利用项目资金外派教师培训达81人次；职称晋升教师达6人；青年骨干教师参加各类技能大赛，获奖61人次；教师指导学生技能竞赛获地市级以上奖励达79人次；公开发表论文41篇

（3）兼职教师为满足专业（群）建设和发展的需求，引进企业专家进课堂，共聘请兼职教师4人聘请了王润等4名企业专家作为兼职教师参与高技能人才培训教学工作通过师资队伍建设，打造了一支素质超群，能力过硬，奋发有为的兼职教师队伍

三、校企合作和社会服务充分利用我校“深度融合、优势互补、互利共赢”的校企合作的平台上，进一步深化“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的校企合作模式，共同实施技能人才培养、课程改革、师资队伍建设及校外实训基地建设成立由行业、企业专家、专业带头人、骨干教师组成的校企合作专业建设指导委员会，对人才培养、实训基地建设、师资培养等工作进行指导，主要内容包括指导制定人才培养方案、师资队伍建设方案、员工培训方案；指导开展人才质量评价；指导校内外实训基地建设；指导校企双方开展产教结合、技术改造、技术合作服务；指导校企双方开展顶岗实习等工作

四、校企合作共育师资队伍校企合作是注重人才的实用性与实效性，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式校企合作单位为学校提供教师挂职锻炼安排，为学校选派高技能人才和能工巧匠兼职教师；学校为企业组织在职员工培训，组织兼职教师培训，办理聘任手续一线青年教师到企业挂职锻炼达到每两年平均两个月。