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2021-2022学年七年级下学期期末考前必刷卷拔高卷七年级语文
一、语言文字运用20分
1.【答案】C【解析】A颤栗zhanzhan;忡忡zhongchong;*涎三尺yanxian;*故选C
2.【答案】C【解析】A.自做自受一一自作自受;B.无瑕兼顾一一无暇兼顾;D.以身作责一一以身作则;故选C
3.【答案】C【解析】A.扑朔迷离原指把兔子耳朵提起,雄兔会扑腾不停,雌兔会眯上眼睛,而在地上跑的时候雌雄难辨;后来形容事物错综复杂,不容易看清真相用来指故事的错综复杂,不能用来比喻天气变化,使用不恰当;B.可歌可泣值得称颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动不符合句中“我们学校的合唱队、戏剧团都办得〃的语境,使用错误;C.〃惊心动魄〃书写正确;惊心动魄原指文辞优美,意境深远,使人感受极深,震动极大后常形容使人惊骇紧张到极点符合句中〃飞夺泸定桥等长征中的场景〃的语境,使用正确;D.不以为然不认为是对的表示不同意或否定不符合“出入不听规劝,进出公共场合不戴口罩,这是对自己和社会的极端不负责任的行为”的语境,使用错误;故选C
4.【答案】D【解析】A.缺主语应删掉“因为”;B.表意不明句中的“对此”究竟是针对前面哪一种看法,没有明确;C.缺宾语在“以兼收并蓄”后加“的态度”D.没有语病;劝说时要注意称呼恰当,理由充分,语气委婉而不生硬,要动之以情晓之以理,有理有据以理服人示例小明同学,游戏适度玩,可以有益智力,也能够让人身心放松但是长期沉迷游戏的话,就会给自己的身心健康带来严重的损害举个例子,长时间看着电脑屏幕,因为要足够认真,精神高度紧绷,眨眼次数减少,眼睛容易干涩甚至肿痛,还有可能引发近视而且长期沉迷游戏,每天的睡眠时间和睡眠质量都难以保证,早上到校也没法集中精力学投入学习,这样学习可怎么办呀!作为你的好朋友,我对你的情况非常担忧现在,你的父母外出务工这就更要求你要独立自主,做好自己的时间管理工作,分清事情的轻重缓急,减少游戏时间保障充足的睡眠,这样你才可以不辜负家人的期望,也不辜负自己心中的理想我相信你可以做到的,加油!三
23.【答案】1
①女儿跟随“我”去采访袁隆平院士并交谈
②“我”和女儿在和袁隆平院士合影时,袁隆平院士让女儿站在中间
③在网上获取袁隆平院士去世的错误消息时,女儿非常伤心,得到袁隆平院士真正去世消息时,女儿写下短文《一面》2
①袁隆平院士慈爱地和女儿交谈,看出他的和蔼可亲
②响应党的号召,向科学进军,组织科研小组,有许多研究,看出他对国家和科学的热爱
③照相时让女儿站在中间表明他对祖国下一代的关爱以及谦虚3这个题目运用比喻修辞,生动形象地写出了袁隆平院士的言行在“我”和女儿心里产生了重要影响,点明了主题,设置了悬念,吸引了读者阅读兴趣4环境描写渲染了温暖、光明的氛围,表现了当时“我”和女儿的感受到袁隆平院士关心时的喜悦和温暖5结构作用照应题目,总结全文内容作用点明主题,表达了对袁隆平院士的赞美和钦佩之情,写自己和女儿受到袁隆平院士的影响,也在追求真善美句子运用比喻修辞生动形象,引人深思6示例一个院士,用最平易近人的态度对待着祖国的花朵;用最真诚的精神追逐着科学袁隆平院士,虽然,您走了,但是我们永远不会忘记您我们会永远怀念您【解析】[1题详解】本题考查内容概括1结合第
二、三段“2018年上半年,我决定采写一篇袁隆平院士在安江农业学校教书育人的故事女儿听说我要去见袁老师,很是惊讶,像倒豆子一般地问我袁隆平爷爷真的就住在我们隔壁吗?他真的会见你吗?他是不是很老了?我也好想去!“袁院士见了我们马上起立和我们打招呼,并与我们一一热情握手,当他把手伸向我女儿时,女儿迟疑了一下才伸出手,并礼貌地问袁爷爷好握了手,袁院士慈祥地问女儿小朋友,读儿年级了?”等句子可概括女儿跟随“我”去采访袁隆平院士并交谈2结合第四段“袁院士见我女儿身材单薄,就关心地对她说现在咱们国家粮食年年大丰收,不像以前了,你要多吃一点米饭,有了健康的体魄才能更好地学习”可概括“我”和女儿在和袁隆平院士合影时,袁隆平院士让女儿站在中间3结合第七段“2021年5月22日,我参加完全省职业教育活动周的活动,中午赶回家陪女儿吃饭,刚一开门,女儿就哭着问我‘网上说袁爷爷去世了,是真的吗?我见女儿哭得稀里哗啦”“和第八段回到家里,女儿异常的平静,我在她的书桌上看见她正在写的一篇短文,写的正是她敬爱的袁爷爷,题目是《一面》就在这一瞬间,我感觉到女儿长大了!”可概括在网上获取袁隆平院士去世的错误消息时,女儿非常伤心,得到袁隆平院士真正去世消息时,女儿写下短文《一面》[2题详解】本题考查人物形象1结合第三段“袁院士见了我们,马上起立和我们打招呼,并与我们一一热情握手,当他把手伸向我女儿时,女儿迟疑了一下才伸出手,并礼貌地问袁爷爷好握了手,袁院士慈祥地问女儿小朋友,读儿年级了?可知,袁隆平院士对待一个普通的小女孩态度非常亲切、和蔼,看出他的和蔼可亲2结合第五段“当年党号召向科学进军,他就决定在教学之余,真正搞点研究在他的组织下,安江农业学校成立了第一个科研小组,他们把西红柿嫁接到马铃薯上,希望地下长出马铃薯,蒸上结西红柿”可知,袁隆平院士响应党的号召,在教学之余,组织科研小组进行了许多尝试和研究,看出他对国家和科学的热爱3结合第六段“袁院士见状,笑呵呵地对我说‘小朋友是国家的未来,是民族的希见他们才是最重要的,应该站在中间说完,就把我女儿往中间的位置拉,一张袁院士站在后排,小朋友居中的照片就这样定格了”可知,三人照相时,袁隆平把中间的位置让女儿站一方面看出他谦虚、淡泊名利;另一方面表现了袁隆平院士对祖国下一代的关爱【3题详解】本题考查题目理解和作用1结合第九段“袁院士在我们心里种下了一粒真善美的种子我相信这一粒种子,就如同袁老师研究的杂交水稻种子一样,已经在我们的心田生根、发芽!”可知“一粒孕育真善美的种子”这题目运用了比喻修辞,把袁隆平老师的品行比成真善美的种子,这颗种子种在“我”和女儿心里,“我”和女儿心里会长出真善美,生动形象写出了袁隆平院士对“我”和女儿的影响,这样的题目生动形象,能吸引读者阅读兴趣;同时点明了主题2题目具有深层含义,设置了悬念,吸引了读者阅读兴趣r
(4)题详解】本题考查描写赏析
(1)描写方法判断这个句子抓住了阳光这个景物进行描写,可判断运用了环境描写
(2)作用分析结合“阳光透过薄薄的纱窗,洒满整个房间,正好映照在她的脸上,整个房间溢满了阳光的味道”可知,“阳光的味道”等词渲染了温暖、光明的氛围,听到了袁隆平院士对女儿身体的关心后,“我”才产生这样的感觉,故这个句子表现了当时“我”和女儿的感受到袁隆平院士关心时的喜悦和温暖[
(5)题详解】本题考查段落作用
(1)结构作用结合“袁院士在我们心里种下了一粒真善美的种子”可知,结尾段照应了题目,结合“我常想,我和女儿之所以将袁院士视为自己的亲人和学习的榜样”可知,文章写袁隆平院士离世后,我们回顾曾经的一面之缘,写出了这次会面对我们的影响,这是总结全文
(2)内容作用结合“我常想,我和女儿之所以将袁院士视为自己的亲人和学习的榜样”“院士在我们心里种下了一粒真善美的种子我相信这一粒种子,就如同袁老师研究的杂交水稻种子一样,已经在我们的心田生根、发芽!”可知,尾段写出了这次会面袁隆平院士对“我”和女儿产生的影响,表达了我们的敬佩、赞美之情,以及以他为榜样去生活的愿意这是文章主旨感情所在,尾段点明主题同时一,尾段运用比喻修辞,句子含义深刻,生动形象,引人深思【
(6)题详解】本题考查语言表达答题思路写一段不少于30字的文字,表达对袁隆平院士的崇敬之情在叙事、抒情、议论三种表达方式中选至少选两种示例袁隆平院士虽然离去了,但是他在麦田里劳作的身影依然被人们牢牢地记着,永远不会被遗忘他是国家的英雄,是人民的英雄,我们永远怀念这位老人,永不忘怀
五、写作(55分)
24.【答案】参考范文欣赏的力量有一种神奇的力量,隐藏在你的心底,每当你将它的种子播撒出去,都将意味着你会收获平静与满足,它就是欣赏欣赏洋溢在我们的生活中每一句赞美,每一次肯定,其实都是欣赏的一种展现,它就像初春的第一抹绿芽,带给你蓬勃向上的力量获得欣赏,使我拥有坚持妈妈曾告诫过我逃避困难,是你性格上最大的弱点,也将会是你人生旅途上最大的绊脚石若不是师长的欣赏,我或许早已止步不前在学画的前几个星期,我的热情是高涨的,可伴随着时间的推移和难度的增加,我便变得有些木然,有时还生出放弃的念头但老师的欣赏催着使我继续努力当画界前辈欣赏那稚嫩粗浅的画作并作出肯定时,我的内心就如潮汐般一潮接一潮地波动,把“放弃”这类不光彩的字眼彻底卷走一次次来回往复,我不断受着欣赏的滋养,坚持着,越画越好自我欣赏,使我拥有快乐每日站在镜子前看看自己,整理一下衣冠,然后神清气爽地走向新的一天心里总是挑着好的地方夸赞自己,这让我感到愉悦平时在纸上一笔一画写几个字,涂涂改改画几幅图,认认真真欣赏上几秒,美滋滋地吹上几句牛皮,这又何尝不是一种快乐我用欣赏来肯定自己,让自己一直能保持好心情来拥抱生活欣赏他人,让我敞开心灵人与人的关系组成了这个世界,维持良好的关系便显得尤为重要欣赏会促使你去寻找他人身上的优点,有了优点的人就不太难相处了她曾是我眼中满是缺点的一个人,没有时间观念,经常无休止地说教每次碰到她,心情都会微微地差上几分,心里边总似堵着一块石头似的,又沉又闷后来我努力地去欣赏她,发现她的优点很快,我发现,她是个尽心尽责的人,每次都是那般努力,并且一直坚持着心中的石头风化了,融进了我们一起携手的这方土地欣赏他人,让每个人都坚持着自己应有的那份快乐欣赏,是一种生活态度,它会助你走上属于自己的成功之桥当你看不清到前方时,欣赏会让你勇往直前;当你摇摆不定时一,欣赏会帮你保持平衡欣赏,属于你我他【解析】
一、审题本题是命题作文,包括材料和题目两部分材料中,用“他人的欣赏如暖流滋润心田,让人获得奋进的力量”是该作文的第一重立意写他人对我的欣赏,使我获得进步的力量;“我们也要学会欣赏他人,欣赏他人会在自己心中播下善与爱的种子,不断提升人生境界”是该作文的第二重立意写自己对他人的欣赏,从而使自己提升了境界,获得了更好的人际关系;“我们还要学会欣赏自己,欣赏自己才会内心有光,自信乐观地面对生活”I是该作文的第三重立意自我欣赏,是自我进步的力量的源泉以上三则立意,可以着重一个写,也可以三个兼顾,总之,要结合自己生活实例,写出真情实感
二、立意根据审题可知,该材料可以有以上三则立意,可以着重一个写,也可以三个兼顾总之,要结合自己生活实例,写出真情实感那么,生活中谁的欣赏让我进步了?我在哪些方面还是比较自信,能够自我欣赏?我们有没有欣赏国他人,从而激励了他人的进步?多方面思考,选择较为独特的素材完成即可如果立意为“他人的欣赏让我进步”,可以写自己面对机遇,畏缩不前,是老师的鼓励,让我学会了迎难而上,最终实现了自己境界的提升
三、选材学生选材,着眼于自己生活中有关成长进步的相关内容均可如果是普通选材那么生活中“父母的欣赏”“老师的欣赏”“同学的欣赏”……选择对自己影响最大的内容选择即可如果想在选材上想高人一筹,那么久需要平日有丰厚的积淀才行比如可以选择“欣赏诗词,让我升华了人生境界”,用抒情的笔调写自己如何通过欣赏诗词,感悟到人生的真谛,从而一步步伴我成长,最终使自己“腹有诗书气自华工故选Do.【答案】D【解析】A.句中加点词的词性依次是介词、拟声词、连词”说法有误,“很”是副词,“嚷叽”是拟声词,“在”是介词,句中加点词的词性依次是副词、拟声词、介词B.分析有误“到不正常的程度”是对“丰富”的补充说明,“丰富到不正常的程度”是补充短语C.分析有误本句标点符号使用有误,因为句子是陈述语气,句末应该用句号故选Do.【答案】B【解析】本题主要考查上下文的连贯衔接和相同句式的对应A.此句虽然含义相对应,但不能对应下句中的转折;“平凡的努力虽不惊人,却能攀登万仞峰”可知,空缺处选择的句式也是“……虽……,却能……”这种表示转折的句式,B项句式与下句符合;C.“虽然是不显眼的细小石子”中“虽然”一词的位置,不能与“平凡的努力虽不惊人”对应;D.句中没有转折,不能与下句对应;故选Bo.【答案】D【解析】D.〃邪教〃是指冒用宗教等名义建立,神化首要分子,利用歪理邪说等手段蛊惑、蒙骗他人,发展、控制成员,危害社会的非法组织是反科学、反社会、反人类的因此“反对邪教”应和“崇尚科学相对应珍惜生命是对自己身边亲人的责任,是人类的基本原则,与关爱家庭〃相对应因此正确语序应该是〃反对邪教,崇尚科学;珍惜生命,关爱家庭〃故选Do.【答案】C【解析】本题考查对联对联的基本要求
一、要字数相等,断句一致;
二、要平仄相合,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声;
三、要词性相对,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,数量词对数量词,副词对副词,而且相对的词必须在相同的位置上;
四、要内容相关,上下衔接A.〃邻里和谐千般好〃中的〃好(倘o)〃不符合对联仄起平收的规则,因此不对;.因为本次的对联是要为小区宣传家庭、邻里和谐,但是B项的内容是〃老少和谐〃,与本次的主题不符合,因此不对;D.老少团结〃与本次的主题〃家庭、邻里和谐〃也不相符合,因此不对;故选C.【答案】B【解析】A.是评价〃草书〃是评价张芝的书法的;C.颜真卿人称〃颜鲁公〃,是评价颜真卿的书法的;D.评价的是张怀瑾的草书故选Bo.【答案】B【解析】“创作于北宋”有误,应为创作于南北朝;“杜工部、王荆公”不是以字号来称谓“工部”是杜甫的官职,“荆公”是王安石的爵位;“山北水南为阳,山南水北为阴”有误,应为山北水南为阴,山南水北为阳;故选Bo
二、名著阅读(10分).【答案】D【解析】D.当皮埃尔•阿隆纳斯教授被意外地抛到海里,生命危在旦夕时,是仆人康塞尔勇敢地跳入海里奋不顾身救了皮埃尔;故选Do.【答案】【示例一】(尼摩船长)
①优点知识渊博具体情节利用科学知识建造潜艇,在海底进行大规模科学研究
②缺点冷酷无情具体情节当“诺第留斯”号面对敌人时,尼摩变身冷酷杀手,击毁一艘艘航船,残忍地夺去一条条生命【示例二】(祥子)
①优点淳朴善良具体情节祥子在茶馆里看到车夫老马饿晕了,给老马祖孙买羊肉包子
②缺点偷奸耍赖具体情节到曹先生等老主顾家里骗钱,买烟酒挥霍【解析】考查对人物形象的分析作答时,从给出的林冲、尼摩船长和祥子三个人物中选择一个,结合具体的故事情节概述其优点和缺点即可尼摩船长他是《海底两万里》中一个居主要地位的人物这个知识渊博的工程师,遇事头脑冷静,沉着而又机智他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家,而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士其缺点,有的时候有表现出冷酷无情如在海上,击毁一艘艘航船,残忍地夺去一条条生命祥子他来自农村,是个破产的青年农民,勤劳、纯朴、善良,保留着农村哺育他、教养他的一切,却再也不愿意回农村去了从农村来到城市的祥子,渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教,凭着勤劳和坚忍,他用三年的时间省吃俭用,终于实现了理想,成为自食其力的上等车夫但刚拉半年,车就在兵荒马乱中被逃兵掳走,祥子失去了洋车,只牵回三匹骆驼祥子没有灰心,他依然倔强地从头开始,更加克己地拉车攒钱可是,还没有等他再买上车,所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空,买车的梦想再次成泡影当祥子又一次拉上自己的车,是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的好景不长,因虎妞死于难产,他不得不卖掉人力车去料理丧事至此,他的人生理想彻底破灭了再加上他心爱的女人小福子的自杀,吹熄了心中最后一朵希望的火花连遭生活的打击,祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心,再也无法鼓起生活的勇气,不再像从前一样以拉车为自豪,他厌恶拉车,厌恶劳作被生活捉弄的祥子开始游戏生活,吃喝嫖赌为了喝酒,祥子到处骗钱,堕落为“城市垃圾”最后,靠给人干红白喜事做杂工维持生计祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿,个人主义的末路鬼”
13.【答案】示例祥子最初是一个怀揣梦想,自尊要强的洋车夫他拼命拉车干活,希望能拥有一辆自己的车但每当他接近成功或是已经成功的时候,老天就会给他一棒子先是苦干三年买的车被大兵抢走了,接着攒起来准备买车的钱被孙侦探敲诈走了和虎妞结婚后,用虎妞的钱买了一辆车但又因虎妞之死而被迫卖掉祥子一次次地与命运抗争,但是黑暗的社会、腐朽的环境、不幸的家庭等多种因素使他一点点的颓废堕落小福子的自杀彻底破灭了他心中最后一线希望,他成了一个麻木潦倒、自私狡猾,自暴自弃的行尸走肉祥子是一个被社会欺压,受生活打击,有过抗争,但最终还是败在了命运脚下的苦命人【解析】这是一道开放性试题现代著名作家茅盾说“不是你战胜生活,就是生活将你压碎”对这句话的理解可以从两个方面一是凭着自己坚强的意志和努力,战胜生活中的种种困难,做了生活的强者;二是被生活中的磨难或挫折击倒,最终颓废堕落,被生活压碎由《骆驼祥子》内容可知,祥子没能实现自己的梦想,最终被生活压碎;《海底两万里》中的尼摩船长带领同伴沉着冷静的应对各种困难,解除各种危机,最终战胜生活再结合作品具体内容,组织自己的语言进行表述即可示例尼摩船长是一个知识渊博、遇事冷静、无比勇敢的人他和阿龙纳斯教授在海底采珠场漫步时,看到有条巨大的鲨鱼扑向采珠人,尼摩船长挺身而出,拿着匕首和鲨鱼进行殊死拼搏,救下了采珠人在诺第留斯号驶离南极时,潜艇被一大块倒下来的冰块砸到了,船上缺氧,陷入困境尼摩船长镇定自若地指挥大家轮班开凿冰墙,喷射开水,最后潜艇终于冲出冰墙,摆脱了危机面对一路险情,他始终沉着冷静地指挥同伴,想出各种办法解决困难解除危机尼摩船长是困境中的强者
三、古代诗文阅读(25分)
(一)【答案】B
(1)亲人朋友流落在天下不同的地方;因为战争,很少能收到他们的书信
(2)寄书长不达,况乃未休兵
(3)烽火连三月,家书抵万金【解析】【14题详解】本题考查对诗歌内容情感的理解诗首联“中宵步绮疏”半夜在窗下散步,总起全文,交代当时的时间,颔联为作者窗下所见“飞星”“落月”“水白”“沙虚”渲染出当时冷清凄冷的氛围,颈联用“幽鸟”“巨鱼”来自比,有“水深鱼极乐,林茂鸟知归”之意,喑示自己没有理想的环境可供栖身,尾联“亲朋满天地,兵甲少来书”亲朋好友四处离散,因为战事书信也极少整首诗体现了作者寓居西阁,夜半难眠对自己处境的感伤以及对家人的思念B项中“被壮丽景色吸引而无心入睡”“寓居他乡时难得的欢愉之情”分析错误,故选B【15题详解】本题考查诗句理解和积累亲朋亲朋好友;满天地到处;兵甲泛指兵器,这里代指战争;书书信故尾联意思是亲朋好友四处离散,各地都有,但因为战事,很少能收到亲朋的书《春望》中的“烽火连三月,家书抵万金《月夜忆舍弟》中“寄书长不达,况乃未休兵”与本诗尾联一样都写出了因战争与家人失去联系的现状,表达对家人的思念(-)【答案】AD示例他的做法是用胶泥来刻字印,(所刻字印)薄得像铜钱的边沿一样,每个字做成一个印,然后用火烧烤来使它变得坚硬示例
①印刷灵活,做好准备之后,用一块平板按压字印的版面,字印就会平得像磨刀石一样
②更换灵活,通常备好两块铁板,这一块在印刷,另一块已开始排字,交互使用;
③刻字灵活,常用字备有多个字印,遇到冷僻字,可以马上刻字,做成字模;
④保存灵活不用的时候,就按照音韵用纸把字模贴好,用木格储藏好【解析】本题考查文言实词“瞬息”的意思是“极短的时间”,“旋”的意思是“马上”;“而顷刻两毙”(《狼》)中的“顷刻”的意思是“一会儿”,因此A项“都是表示时间短暂的意思”表述错误;故选Ao本题考查文言文断句根据文言断句判断标准主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间一般要作停顿,谓语中心语和介宾短语之间要停顿,以及关键词“若”“则”通常在句首,再根据本句的意思“如果只印刷三两本,不能算是简便;如果印刷几十乃至成百上千本,就特别快”可知,其正确的断句应为若止印三二本/未为简易/若印数十百千本/则极为神速故选Do本题考查文言文的翻译翻译的时候应注意如下重点字词其代词,指活板法方法,做法如像钱唇铜钱的边缘EP字模令使坚:坚硬本题考查对文章内容的理解联系本文“欲印则以一铁范置铁板上,乃密布字印满铁范为一板,持就火炀之,药稍错则以一平板按其面,则字平如砥”可知,要进行印刷时只要用一块平板按压字的版面,字就会平整地展现出来,这体现了“活板”的印刷灵活;联系本文“常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之瞬息可就可知,准备的两块铁板可交互使用,这体现了“活板”的跟换灵活;联系本文“每一字皆有数印”“每字有二十余印,以备一板内有重复者”“有奇字素无备者旋刻之,以草火烧,瞬息可成”可知,对于一些常用字会备有多个字印,一些不常用的字可以很快做字模,这体现了“活板”的刻字灵活;联系本文“不用则以纸贴之,每韵为一贴,木格贮之”可知,在不需要用到字模的时候,就按照音韵用纸把字模贴好,放在木格子里储藏好,这体现了“活板”的保存灵活【点睛】【参考译文】用刻板印刷书籍,唐朝人还没有大规模采用它五代时才开始印刷五经,以后的各种图书都是雕板印刷木庆历年间,有位平民毕升,又创造了活板它的方法是用胶泥刻成字字薄得像铜钱的边缘,每个字制成一个字模,用火来烧使它坚硬先设置一块铁板,它的上面用松脂、蜡混合纸灰这一灰东西覆盖它想要印刷,就拿一个铁框子放在铁板上,然后密密地排列字模,排满一铁框就作为一板,拿着它靠近火烤它;药物稍微熔化,就拿一块平板按压它的表面,那么所有排在板上的字模就平展得像磨刀石一样如果只印刷三两本,不能算是简便;如果印刷几十乃至成百上千本,就特别快印刷时通常制作两块铁板,一块板正在印刷,另一块板已经另外排上字模,这一块板印刷刚刚印完,那第二板已经准备好了,两块交替使用,极短的时间就可以完成每一个字都有几个字模,像“之”、“也”等字,每个字有二十多个字模,用来防备一块板里面有重复出现的字不用时,就用纸条做的标签分类标出它们,每一个韵部制作一个标签,用木格储存它们有生僻字平时没有准备的,马上把它刻出来,用草火烧烤,很快可以制成不用木头制作活字模的原因,是木头的纹理有的疏松有的细密,沾了水就高低不平,加上同药物互相粘连,不能取下来;不如用胶泥烧制字模使用完毕再用火烤,使药物熔化,用手擦试它,那些字模就自行脱落,一点也不会被药物弄脏毕升死后,他的字模被我的堂兄弟和侄子们得到了,到现在还珍藏着三10分【答案】1谁家玉笛暗飞声2凭君传语报平安3草树知春不久归,百般红紫斗芳菲4念天地之悠悠,独怆然而涕下5不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层6落红不是无情物,化作春泥更护花【解析】【解析】注意以下字形容易写错报、芳菲、悠悠、怆然、涕、畏、自缘、化作等此外,还要注意“落”字是上下结构;“更护花”,不是“共护花”本题考查对古诗的识记和理解运用能力这类默写一般有三种题型:一是直接型默写,即给出上句或下句要求填写下句或上句;二是理解型默写根据对句中提示语的理解,填写句子;三是拓展型默写,按某个主题或要求写出符合其意的句子就本题而言,第⑴一⑷题属于直接型默写题;第
5、6题属于理解型默写题填写句子时注意不要写错别字点睛此题考查学生名句默写的能力在默写名句名篇时,要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不误写高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,现在课标卷已经考核“理解性默写”,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写不要背下来但得不到分数
四、现代文阅读40分【答案】DC3这一段运用了插叙,交代了解放军修建小茅屋以及梨花照管小茅屋的原因,解开了上文小茅屋修建者的悬念,表现了解放军为人民着想、乐于助人、无私奉献的精神,丰富了文章的内容,使文章情节有波澜,进一步揭示文章的主题对发扬助人为乐的雷锋精神的赞美之情【解析】D.建造和照料小茅屋的人,都是小茅屋的主人“解放军才是小茅屋的主人”理解不正确故选DoC.“三个伏笔”不正确,应是“三个悬念:故选C本题考查段落结构作用作答此题,可以从插叙角度及情节的安排上分析根据“小姑娘向我们讲述了房子的来历”可知,本段交代了房子的来历,即解放军修建小茅屋以及梨花照管小茅屋,在记叙顺序上属于插叙;分析插叙的作用,解开了上文“小茅屋究竟是谁建造的”悬念;“不,我们是为了方便过路人是雷锋同志教我们这样做的”表现了解放军为人民着想、乐于助人、无私奉献的精神,这是对雷锋精神的发扬,进一步揭示文章的主题;插叙的运用,使文章情节波澜起伏,吸引读者的阅读兴趣-
22.【答案】B1管理规范重建在教学管理系统中思考关注作业与课堂学习之间的关系;强调作业的有效批改,倡导能力立意的评价导向,完善区域与学校的教学质量管理2合理安排学习与生活时间,做自己的“时间管理师”3家校协同,合理安排好学生的学习任务4用更加科学、多元的教育评价机制减轻社会的教育焦虑,进而切实减轻中小学生学业负担改善教育生态,让更多孩子安心睡觉,拥有更加健康的成长环境3示例小明,适度地玩游戏,可以放松身心,但是长时间玩游戏,就会给身心健康带来危害比如,长时间盯着电脑屏幕,眨眼次数减少,容易引起干眼症,也容易导致近视发生,况且唾眠不充足,早上到校就会昏昏欲睡,这还怎么专心学习呀!我是你的好朋友,真的很为你担心你父母外出打工,你要做自己的“时间管理师”,不重要不紧急的事情,可以减少时间做,要保证充足的睡眠啊写出“称呼+玩游戏的坏处+不充足睡眠的害处+联系文本“时间管理师”即可【解析】本题考查文章内容理解
②段“研究作业,倒逼管理规范重建”和第
⑥段“因此,保障孩子良好睡眠,需要综合施策学校、教师、政府、家长家庭和社会需同向而行”可知,“只要研究作业,控制作业时间,就能保障学生睡眠时间”表述过于绝对,不符合文意;
⑥段“因此,保障孩子良好睡眠,需要综合施策学校、教师、政府、家长家庭和社会需同向而行”可知,本项表述与文意相符;
⑥段“保障孩子良好睡眠,需画好同心圆和材料三第
②段“除了发通知保障中小学生睡眠时间,更应关注睡眠不足的背后成因,寻求解决问题的根本之策”可知,“只要对孩子睡觉时间进行‘监督监测,就能保障学生充足的睡眠”表述过于绝对,不符合文意;
③段“‘晚十点不作业倒逼管理规范重建”和材料二第
①段“解决青少年睡眠问题的责任主体是家庭和学校,家校协同才能从根本上确保孩子睡眠”可知,发布“中小学生超过2100不做作业”的通知是为了倒逼管理规范重建,解决青少年睡眠问题,重点还是家校协同本项表述太过绝对,不符合文意;故选Bo本题考查提炼材料内容并概括的能力根据材料一第
②段“研究作业,倒逼管理规范重建”和第
③段“‘晚十点不作业倒逼管理规范重建”可得管理规范重建;根据材料一第
④段杭州市上城区教育局副局长王莺的话可得在教学管理系统中思考关注作业与课堂学习之间的关系;强调作业的有效批改,倡导能力立意的评价导向,完善区域与学校的教学质量管理;根据材料一第
⑤段首句可得家校协同,做自己的“时间管理师”;根据材料二第
①段“解决青少年睡眠问题的责任主体是家庭和学校,家校协同才能从根本上确保孩子睡眠”和第
②段“家校要协同起来合理安排好学生的学习任务”可得家校协同,合理安排好学生的学习任务;根据材料三第
②段可得采用更加科学、多元的教育评价机制减轻社会的教育焦虑,进而切实减轻中小学生学业负担改善教育生态,让更多孩子安心睡觉,拥有更加健康的成长环境本题考查口语交际能力注意题目的要求是使用得体的语言对居住在爷爷奶奶家,喜欢玩游戏的小明同学进行劝说,说服他要注意保证充足睡眠。