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高中师德体会心得体会3篇高中师德体会心得体会1开学初,我市在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂,争做人民满意教师”的师德教育活动,并将今年定为师德建设年育人先树德,教师只有树立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育学生通过这一阶段的学习,让我对《义务教育法》、《教师法》有了一些具体的了解,使我懂得教书育人的使命感和责任性,并约束与规范了我日常的教学行为,努力做一个懂法、守法的人民教师学校在师德教育活动中,开展了集体学习与个人自学相结合的方式,从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹使我感悟到教师职业的崇高性,认识到我的人生价值作为一名教师,我应当为人师表,做学生的楷模,要不断提高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责通过开展师德师风学习,使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体,他们思想活跃,思维天...高中师德体会心得体会2有机会,也很荣幸,看到了各位教师标兵的演讲受益匪浅以下是我对此写的心得几位老师的工作都很优秀,成绩很突出从他们的演讲中能够看出,他们为了工作付出了很多,才得来了今天的成绩没有他们对教师工作的热忱,也难有今天的成就其实,教师是一个压力很大,同时责任也很大,也需要很大信心与耐心的工作在工作中,我们难免遇到各种各样的困难,需要我们以足够的智慧与勇气去面对和解决其中在一位老师的演讲中我听到,怎么“让学生爱上你的课”这是一位教语文的班主任老师讲的很好可以说,这样的教学案例,在我们的工作中也经常的遇到,仔细的回顾一下,我们是否兢兢业业的对待过?我是一个教英语的老师,入行也没多久,对英语教学也只是略知皮毛而已,常常感觉力不从心在工作中也曾失望过,气馁过,放弃过,但很多时候还是坚持着因为我知道,学生叫你一声老师,你就有莫大的责任去教育他,去关心他,去指正他的毛病与不足这一声“老师”会牵着你的心,会影响着你是生活,会影响你的心情下面我想分享一下我的看法对待学生的方法,今年我带了一个文科班和一个理科班按理说文科班的学生都应该对英语很感兴趣的都爱学习,但是有时和学生发生矛盾后,学生心结很大,所以老师要主动走过去,主动和她打招呼和她说出了我心里的不安和歉意她也表示道歉可是我能感觉到我们师生之间有一种莫名的生分但是我想,明明我是为了你好,你为什么就那么敌意呢?!现在我能明白了,听完了几位老师的亲身经历演讲后,我才明白对于学生,不是一种方法就都可以管理的要因人而异,要小心教育“与众不同”的学生,正是我对学生没有调查清楚,没有很大的耐心,也没有对学生有很大信心,才导致这样的结果现在这个班的情况比以前好多了,但一看到那个空位置,我的心里还是很不舒服的现在我对课堂管理,有了很大的信心,也有很大决心不能因为他们顽固不化,对他们失去信心;也不能因为他们不好管理,就畏惧而一味的.牵就或姑息养奸而是要积极的有效的去面对去寻找适合他们的方法和策略一步步的加以引导,慢慢的改正他们的不好的习惯和错误视他们如己出我相信总有一天,他们会被我的耐心和热情,勇敢和关怀,真诚和热爱感动,使他们成为好学生,成为佼佼者将来缘了自己的成长梦想,我就成功To我也不枉学生叫我一声“老师”!真感谢这些老师的演讲!高中师德体会心得体会3师德是一个教师的灵魂,是搞好教育教学的前提保证,是教师的立身之本我国古代大教育家孔子曾说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”作为幼儿教师,我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用教师需要从小事做起从自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人只有这样,才能保证教书育人的实效,孩子才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”师德师风建设必须依托多方式、多途径才不至于流于空谈,流于形式我园主要开展了以下活动
一、具体实施方面
1、根据区教文体局要求,组织全体教职工集中学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《—市中小学教师职业道德建设十项规范、十项惩戒》、《职业道德考核办法》等相关法律法规,并认真做好记录,写出深刻的反思和总结
2、学习师德标兵的优秀事迹,让每位教师把纲要、规范、师德模范作为一面镜子,深刻反思自己的言行举止,深化师德教育,通过学习,提高全体教职工对加强师德师风建设的重要性、必要性的认识,自觉规范从教行为,促进园风、教风、学风的形成
3、学术报告活动2月23日上午聘请河南省心理学研究所、河南省教育厅关工委资深讲师卢杰做“做睿智的幼儿园教师”专题学术报告,讲解加强师德修养的重要性、必要性及途径与方式,使全体教师在师德教育中受到启发
4、主题教育活动根据当前教育形势,结合本园教育实际确定下年度师德师风建设主题,并围绕主题开展一系列的教育活动如开展“三爱三争”教育活动,即爱岗位,争做幼教改革的尖兵;爱学习,争做新时期教书育人的能手;爱幼儿,争做家长和孩子们心目中的好老师开展“修师德、铸师魂、树师表”活动开展“三学”活动,即学规范(《中小学教师职业道德规范》),学纲要(《幼儿园教育指导纲要》),学规程(《规程》)
5、加强监督,完善有效的考核机制师德建设既要有自律又要有他律,自律和他律结合,行政监督与社会监督结合,才能不断提高因此必须建立幼儿园、家庭、社会三位一体的师德监督机制建立教师个人师德师风档案,建立内部师德考核机制,将教师敬业爱幼、为人师表等方面作为教师日常工作考核内容之一教师的职称评定、职务评聘、工资晋升、评优评先等,都将良好师德列为第一条件每学期末,填写《教师师德师风情况评估表》,对自己的师德师风状况写出“自查报告”进行小结,并通过教职工大会对其师德师风状况进行民主测评,划出等次,督促教师自查、自纠、自省
6、广泛听取家长意见,对外公布教师师德规范、教师职业道德日常行为规范与准则,设立家长接待日、家长信箱,向家长发放教师师德问卷调查表、征询表,公开幼儿园监督电话,鼓励家长对教师评头论足,并将他们的意见作为教师年终考核的重要依据
7、签订《师德承诺书》,并在家长会上庄严宣誓,邀请家长共同监督
二、日常管理方面
1、监控从早730——晚530上班时间全屏开放,并专机专用,由专人负责
2、每天下午放学前将本天监控内容详细过滤一遍,发现问题及时提出、详细记录并马上整改
3、领导多到班上巡视,监督师德师风的实施情况
4、班上教师互相提醒、监督,每月通过民主投票和评议选出一名“师德模范”,并予以公布
5、开展“家长委员会”和“家长义工”活动,让家长在可控范围内参与我园的师德师风建设及部分管理工作
三、理念落实方面热爱幼儿和谐发展关心、热爱孩子是幼儿教师最基本的天职在每次的活动中,我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点,坚持“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”,对幼儿严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚,使孩子们愉快茁壮地成长。