高中语文第三单元第8课梦游天姥吟留别登高琵琶行并序提升练习部编版必修上册

第8课一梦游天姥吟留别登高▼基础知识▼.下列字词中，加点字的注音有错的一项是A.^11dan翔shdn溪HMmlngB.年ji环l€i水®nong天蜡IdoC.篁rd®fei限ying洲长零jieD.ludn停ji港zh清恍hudng然.下列词语中，没有错别字的一项是.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A.烟涛微茫信难求信确实、实在•.天姥连天向天横横横亘C.熊咆龙吟黑岩泉殷震动.渚清沙白鸟飞㈣回盘旋下列句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是A.聚深林兮惊层巅B.对此欲倒率由倾C.旬然T开D.古来万事车流水下列句子中加点词语的意义与现代汉语不相同的一项是A.云霞明火或可睹B.漠创新停浊酒杯C.百年多病独登台I.青冥造那不见底下列各句中“之”字的解释，不正确的一项是A.我欲因之梦吴越代词，指代前面越人的话云之君兮纷纷而来下助词，的C.失向来之烟霞主谓之间，取消句子独立性D.久之，目似瞑，意暇甚音节助词，无实义D.尾联以孤苦无依的寡妇被搜刮尽净、哀愁恸哭的悲剧形象，控诉黑暗的社会现实

14.诗歌的颈联表达了怎样的思想感情？是怎样表达的？请结合诗句简要分析答二琵琶行并序▼基础知识▼

1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是A.帆mln然Wqidocul温沛国口商第9口.转微xi迁唧zh6管zh6ng铮然东船西期fGngC.幽咽电铁骑ji水浆迸b4ng钿头银篦bi♦・♦♦D.红缜xiio阚Idn干炉qiGo无言轻拢慢珞niin.下列句中加点的词语解释不正确的一项是A.凡六百一-卜六直言语句弦弦掩抑声声用思深长的情思C.低眉值手续续弹信随意地D.却坐促弦弦转急即退回下列各句与例句中加点词语的用法相同的一项是例鞅以赠之A.丹阳江头强送客B.遂命酒C.问君西游何时还D.酉望夏口，东望武昌下列加点词语古今意义相同的一项是A.铁骑容审刀枪鸣B.门前珍芳鞍马稀C.印为长句，歌以赠之D.螯甄衣裳起敛容下列加点的词意义相同的一项是［冰泉冷涩弦凝绝1率妻子邑人来此绝境［遂命酒，使快弹数曲.I凡六百一十六言，命曰《琵琶行》［低用信手续续弹.I胜似闲庭停步［转轴拨弦三两声D曲终收球当心画下列句子与“主人下马客在船”修辞手法不同的一项是（）A.秦时明月汉时关东西植松柏，左右种梧桐C.不以物喜，不以己悲I）.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语.下列对课文有关内容的解说，不正确的一项是（）“轻拢”一句描写琵琶女弹奏时的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现，“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱、耳接不暇的感觉“间关”一句继续写旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美.白居易在《琵琶行并序》中写道“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，描绘了“五陵年少”挥霍无度，琵智女备受追捧的情景北宋宰相寇准，生活极度奢侈，也常在宴会上叫人拿绫绡给歌女寇准的侍妾作绝句《呈寇公二首》讽刺他下面是其中的一首，但诗句残缺不全，需要补充完整请选出正确的一项（）

①一清歌一绫，

②美人自意嫌

③不织女萤窗，

④儿抛织得成.下列关于古代文化常识的理解和分析，不正确的一项是（）A.“元和十年”中的“元和”是唐宪宗李纯的年号所谓“年号”，即中国封建王朝用来纪年的一种名号，为汉武帝首创B.古人的名和字之间，有的是有联系的，如杜甫，字子美，“甫”与“子美”的意思十分相近；而有的却亳无联系，如白居易，字乐天“江州司马青衫湿”中，“司马”是州刺史的副职，有职无权；“青衫”指黑色单衣唐代官职低的服色为黑色，后借指失意的官员“名属教坊第一部”中的“教坊”是中国古时管理宫廷音乐的机构，专管雅乐以外的音乐、舞蹈、百戏的教习、演出等事务▼文本阅读▼

（一）阅读下面诗歌，完成后面的问题夜筝白居易紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容弦凝指咽声停处，别有深情一万重.下列对这首诗的赏析，不恰当的i项是（）A.首句中的“紫袖”“红弦”分别代指弹筝人与筝，喑示了弹筝女子形象的美好，“明月”照应了题目中的“夜”B.次句写弹筝连用两个“自”字，写出了女子全神贯注于筝乐的神态，也表现了她的孤单处境C.

三、四两句采用了“此时无声胜有声”的写法，写筝声传达出的情感和感人效果，含蓄蕴藉，给人以遐想D.这首诗在写景上与《琵琶行并序》相似，都写到了月亮，采用了“以哀景写哀情”的正衬手法，借景物传达情思.有学者认为，《夜筝》是《琵琶行并序》的一个精妙的缩本试分析两首诗对音乐描绘的最大不同是什么，原因是什么答▼名句名篇默写▼

3.根据提示填写句子

（1）《琵琶行并序》中，”，”两句写昔日琵琶女名噪一时众多纨绮子弟争相追捧2《琵琶行并序》中，写琵琶女在调弦校音时虽曲调未成但深情已露，表现琵琶女技艺高超的句子是”，3《琵琶行并序》中，写诗人谪居海阳时，无论是在江花盛开的春口，还是在月色美好的秋夜，只能独自一人喝酒的句子是“，”4《琵琶行并序》中，写独守空船的琵琶女梦到往事，泪流不止的句子是5《琵琶行并序》中，“，”两句，通过描写环境的寂静衬托出音乐带给人们强大的感染力6《琵琶行并序》中，诗人生动地描绘了琵琶女弹奏乐曲时旋律的变化，用“”描绘曲调的婉转流利，用”，”形容乐声的激越雄壮，用“”形容弦声愈来愈低沉，以至停顿7《琵琶行并序》中，点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染悲凉气氛的句子是《琵琶行并序》中，”，”两句写诗人由琵琶声想到珠玉声，这是声音的类比联想9《琵琶行并序》中，借明月和寒水烘托琵琶女独守空船的凄凉心情的句子是10如果想表达身不能共处，心却能相通的意思，我们可以吟咏“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，也可以吟咏”，”11朱自清《松堂游记》中有这样一段话“好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的”如果换用诗句表达同样的意思，我们可以引用《琵琶行并序》中的“，”1古人常化用前人诗文为己用，如吴激《人月圆》中“恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦江州司马，青衫泪湿，同是天涯”化用了白居易《琵琶行》中的2张先《剪牡丹•舟中闻双琵琶》“玉盘大小乱珠进酒上妆面，花艳眉相并”化用了白居易《琵琶行》中“，”两句3《琵琶行》中描写琵苣女出场犹豫不决的诗句是，4《琵琶行》中表现琵琶女年长色衰后的寂寞处境，只能嫁人的诗句是，O5《琵琶行》中借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是，O6白居易《琵琶行》中“”两句，交代了他与琵琶女产生情感共鸣的原因1在中国，有着历史悠久的酒文化在古代诗人笔下，与酒有关的诗句不胜枚举白居易《琵琶行》中就有”，”的诗句，表明天涯沦落人的孤寂2王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍摄的内容讳莫如深，会让人想起《琵琶行》中的两句诗，3陆机《文赋》指出，写作的奥秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”，白居易《琵琶行》的警策语是，！4古典文学中“月”往往表达一种寂寥之情、凄凉之感如向居易的《琵琶行》中有“醉不成欢惨将•别，o主人忘归客不发”月色朦胧迷离恰似诗人当时的心境，这个“月”真切地表达了诗人离别时的悲凉心情5杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达-•种凄凉之情或思念之意《琵琶行》中的“？”两句就表达了一种凄凉之意▼语言文字运用▼阅读下面的文字，完成1〜3题入夜，山中万籁俱寂借宿寺旁客房，如枕泉而眠深夜听泉，别有•番滋味泉声浸着月光，听来格外清晰白口里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次那柔曼如提琴者是夏丛生板勒t溪二1姬然置般清脆的-as缝0a工期au汇上稣缈道组添应愿惠如贝期轰E虹哪邀流真ej陡璧一.二曝落:k费里一定如钢管溺般襄第一至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，

①在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开升腾而成为主旋律我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”孕育生机，滋润万木，

②这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦，是醒？梦也罢醒也罢我愿清泉永在我愿清泉常鸣.文中使用了哪些修辞手法（）A.比喻、夸张、反问B.比喻、拟人、引用C.借代、排比、夸张D.对偶、借代、排比.把文中画波浪线的句子调整为整句，可适当增减个别词语，但不得遗漏或更改重:要信息答.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过10个字答.白居易是一位杰出的现实主义诗人，曾被贬为江州司马，写下了流传千古的《琵琶行》他调离江州后，当地百姓建祠纪念他白居易祠中有这样一副对联枫叶四弦秋，相触天涯迁谪恨；河阳千尺水，勾留江土别离情上联是《琵琶行》诗意的浓缩；下联表达了九江百姓对白居易的深情厚谊请你也拟写一副对联，将你对本文的理解和感悟表达出来答.阅读下面一段文字，调整画线部分语序，做到句式协调一致，整齐对称唐代诗人是一群生于情、长于情的时代宠儿，是一群天真烂漫的赤子，无论是报效祖国的慷慨歌吟，还是娓娓诉说的个人际遇无论是怜悯民生的郁郁哀歌，还是深长呼唤的惋惜国运都是如此的感情投入，声出肺腑，这在一般世故者眼中，简直不可思议答.白居易在《琵琶行》中描写琵琶女弹奏琵琶，声音悦耳动听请根据图示，在横线上补写琵琶声传入耳中的过程要求运用比拟手法，不超过35字声源振动空1声波|鼓膜振动拨动琴弦，，于是听到悦耳的声音▼拓展阅读▼

（一）阅读下面的诗歌，完成后面的问题听颖师

①弹琴韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝划然

②变轩昂

③，勇士赴敌场浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬喧啾百鸟群，忽见孤凤凰跻攀分寸不可上，失势一落千丈强嗟余有两耳，未省听丝篦自闻颖师弹，起坐在一旁推手遮止之，湿衣汨滂滂颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠包【注】

①颖师名颖，师是僧的通称以弹琴著名

②划然突然

③轩昂形容音乐高亢雄壮

④冰炭置我肠冰极冷，炭（火）极热，指两种相反的情感剧烈冲击.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.这首诗的前四句写细柔的琴声，前两句用儿女之情作比，充满和谐欢乐的情调；后两句把琴声拟作英雄气概，使琴声更加富有生活气息.“浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬”两句运用了比喻的手法，把颖师的琴声比作风和日丽时飘动的白云和飘飞的柳絮，形容音乐飘逸悠扬.“喧啾百鸟群”领起以卜三句，形容音乐既有百鸟喧哗般的丰富热闹，又有主题乐调的鲜明瞭亮，高低抑扬，起伏变化D.这首诗的前十句为一部分，正面写声音；后八句为一部分，写自己听琴的感受和反应从侧面烘托琴声的优美动听.这首诗前十句准确地描写出了琴声高低疾徐的变化请对音乐变化的层次加以概括答.有人说“推手遮止之，湿衣泪滂滂”两句和白居易《琵琶行并序》中“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”颇相类似，请结合两位诗人的境遇，进行简要分析答

（二）阅读下面这两首诗，完成后面的问题.孤山寺遇雨白居易拂波云色重，洒叶雨声繁水鹭双飞起，风荷一向翻空濠连北岸，萧飒入东轩或拟湖中宿，留船在寺门六月二十七日望湖楼醉书五绝（其一）苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天.下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.白诗首联中的“拂波”一词把乌云低压水面的情景写得极富动感，为后面写雨做了铺垫B.白诗颈联从空间着笔，“北岸”“东轩”二词写出了风雨飘飞，一片迷茫，交代了拟宿的原因C.苏诗第一句写乌云翻涌如墨汁泼洒，但却遮不住山，借乌云的气势来凸显山的雄姿D.苏诗第

三、四句写风吹云散雨过，西湖水碧如镜，表现了天气转变之快，境界大开.这两首诗所写的雨各有什么特点？“风荷一向翻”和“白雨跳珠乱入船”向来被人称道，请赏析其精妙之处答

（三）阅读下面这苜唐诗，完成后面的问题投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门只望至公将卷读不求朝士致书论垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂男子受恩须有地，平生不受等闲恩【注】至公科举时代对主考官的敬称.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移B.“朱门”孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比C.诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径D.诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报

13.诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？答:.下列句子中加点词的意义完全相同的一项是（）A.

①云霞明灭率可睹

②一食率尽粟一石.

①我欲印之梦吴越

②余国得遍观群书C.

①H放白鹿青崖间

②年且九十D.

①迷花倚石忽弓暝

②是亦不可以弓乎.下列诗句在修辞上与其他三项不同的一项是（）A.脚著谢公屐，身登青云梯.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回C.世间行乐亦如此，古来万事东流水D.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来下列关于古代文化常识的表述，有误的一项是（）A.吟，古诗的一种体式，形式活泼，不拘一格，如同散文中的随笔与之相似的有“歌”“行”B.杜甫，字子美，我国文学史上伟大的现实主义诗人其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深厚，境界广阔，形成了特有的“沉郁顿挫”的风格，后世称之为“诗史”C.李白，字太白，号青莲居士，素有“诗仙”之称，是中国文学史上最具浪漫主义气息的诗人他感情热烈，性格豪爽，想象丰富，常借助奇妙的幻想来表达感情D.留别，临行前留下诗文向朋友话别的意思《梦游天姥吟留别》既抒发惜别之感，同时也借题发挥，表明了诗人的态度和意向▼文本阅读▼

（一）阅读下面的诗歌，完成后面的问题访戴天山道士不遇李白第8课

（一）梦游天姥吟留别登高必备知识基础练.解析“匐”读“h6n9”，“姥”读“mti”答案B.解析B.颠一巅，栾一峦C.烦一繁D.崔一摧答案A.解析横遮蔽答案B.解析A项为使动用法其他三项均为名词作状语答案A.解析C.古义这里借指晚年今义很多年或很长时期；人的一生.，终身答案C.解析此处的“之”为助词，译为“的”答案C.解析A.均为“有时”的意思B.

①依据；

②于是C.

①暂且；

②将近D.

①已经;

②停止，放弃答案A.解析C句为比喻，其他几项为对偶答案C.解析《梦游天姥吟留别》并未表达惜别之感答案D关键能力综合练.解析本题考查鉴赏古代诗歌的能力D项，“从正面写出”错，“无人知所去”，即问过别人，无人知道道士去处，这是从侧面写的答案D.解析本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力这是一道炼字题，解答此类题目，基本思路是先理解该字在诗句中的含义，然后分析其表达效果，包括对所用表达技巧的分析“分”是写野竹把空中的青霭一分为二，既写出了竹的高大，可刺破空中的云气，也表现了云霭的浓重原本是静景，一个“分”字，化静为动“挂”字写山泉像是挂在山峰上，写出了山峰的陡峭和山泉垂直下落的情状山泉下泻本是动景，一个“挂”字，化动为静这两个动词的巧妙运用，突出了戴天山景色的壮丽答案

①“分”字，化静为动，表现了野竹的高大参天，刺破了空中的青色云气，也写出了云雾的浓密飘动感

②“挂”字，化动为静，写出了山峰的陡峭峻拔和山泉的垂直下落的情状

③两个字生动形象，突出了道上居所之景的奇丽壮观.解析A项错误在于“以哀景写哀情”和“正衬”的说法，本诗是以乐景写哀情，用的是反衬手法答案A.解析尾联咏怀占迹，讽喻当朝君主，寄托诗人的个人抱负后主，指刘禅，宠信宦官，终至亡国；先主庙在锦官城外，西有武侯祠，东有后主祠；《梁甫吟》是诸葛亮遇刘备前喜欢诵读的乐府诗篇，用来比喻这首《登楼》，含有对诸葛武侯的仰慕之意诗人伫立楼头，徘徊沉吟，很快日已西落，在苍茫的暮色中，城南先主庙、后主祠依稀可见想到后主刘禅诗人不禁喟然而叹可怜那亡国昏君，竟也配和诸葛武侯一样，端居祠庙，歆享后人香火！这是以刘禅比喻唐代宗李豫李豫重用宦官程元振、鱼朝恩，造成国事维艰、吐蕃袭扰的局面，同刘禅信任黄皓而亡国极其相似所不同的是，诗人生活的时代只有刘禅那样的昏君，却没有诸葛亮那样的贤相而诗人自己，空怀济世之心，苦无献身之路，万里他乡，高楼落日，忧虑满怀，却只能靠吟诗来聊以自遣答案诗人借眼前占迹，感叹刘禅任用小人而亡国，暗示了唐代宗宠信宦官（或治国无能），造成万方多难、寇盗进犯的局面在这样的现实中，诗人空怀抱负，只能若躬耕陇亩的诸葛亮一样“好为《梁甫吟》”诗人借助典故，感叹时事，借古伤今（借古讽今），抒发了自己垂暮多病、壮志难酬的感慨.解析本题考查对诗歌主旨的理解解答此题时，首先要理解诗歌内容，然后在知人论世的基础上，结合诗句和能够表达情感的词句加以分析《登高》全篇诗人通过对秋景的描写，抒发了自己漂泊异乡、忧国忧民的情怀本诗中诗人借助典故，感叹时事，借古伤今（借占讽今），抒发了自己垂暮多病、壮志难酬的感慨答案同都抒发了流落他乡的伤感之情以及担忧国家命运艰难的忧国之情异《登楼》感叹当今皇帝如刘禅股昏庸无能，任用奸佞误国《登高》感伤自己空怀济世之心，却无报国之路.答案

（1）湖月照我影送我至炎U溪

（2）霓为衣兮风为马虎鼓瑟兮鸾回车

（3）天姥连天向天横势拔五岳掩赤城天台四万八千丈对此欲倒东南倾

（4）我欲因之梦吴越一夜飞度镜湖月

（5）忽魂悸以魄动恍惊起而长嗟惟觉时之枕席失向来之烟霞

（6）谢公宿处今尚在深水荡漾清猿啼

（7）洞天石扉匐然中开青冥浩荡不见底日月照耀金银台

（8）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来

（9）万里悲秋常作客百年多病独登台

（10）艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯（H）安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜

（12）世间行乐亦如此古来万事东流水学科素养升级练.解析C前面“叶柄甚长，叶柄与树枝连接不很结实，好像是粘上去的”重点写叶子不结实，C后面“立秋那天，梧桐树本来好好的，碧绿碧绿，忽然一阵小风，歌的一声，飘下一片叶子”重点写叶子的下落，所以“风一吹，树叶极易脱落”适合放在C处，起承前启后的作用答案C.解析语段中，“梧桐是秋的信使”运用了比喻的修辞手法；“一叶落而知天下秋”运用了引用的修辞手法；”对于这样亳不值钱的东西的珍视，是可以不当一回事的么？不啊!这里凝聚着我们对于时序的感情”运用了设问的修辞手法排除ABC三项故选D答案D.解析解答本题需要先选择一种修改方案，然后说明理由选择哪一种都可以画线句子“我的印象，已是深秋，梧桐大批地落叶，树叶已干，梧桐籽已熟”有两处语病，一个是“我的印象”是一个名词性短语，与后文不搭，改成“据我的印象”；第二处是后面的部分缺少逻辑关系，可以改成第一种，强调“梧桐才大批地落叶”的结果，前面三句“已是深秋，树叶已干，梧桐籽已熟”表示时间；也可以改成笫二种，强调“梧桐大批地落叶”时，“树叶”和“梧桐籽”的状态言之成理即可答案示例1我认为第一种更好“梧桐落叶早，但不是很快就落尽”，意思是梧桐叶子落尽不是一下子的现象，是有一个漫长的过程的，第一种表达从已是深秋，再到叶干、籽熟，才大批落叶，符合文意第二种表达先说落叶，再说过程，不恰当答案示例2我认为第二种更好全段描述的是梧桐是秋的信使（梧桐落叶早），修改后的句子先强调梧桐落叶，延续前面“梧桐落叶早，但不是很快就落尽”的话题，语义紧密结尾川三个分句，”已是深秋，树叶已干，梧桐籽已熟”，语言简练，节奏从容，一气呵成，将情感表达得更充分更深沉.解析

①处，联系前文的“国家不幸诗家幸”以及“不仅”，可推知此处应填写的内容；

②处，前文以“如果”提出假设，此处应填写结论，再联系后文的“如同夜空最灿烂的星辰宣告缺席一样”，可推知此处应填写的内容；

③处，填写的内容要与“柳宗元是败军之将”形成对比，以突出其在“文学领域”达到的高度答案

①而且诗人自己也不幸

②那么中国诗歌定将黯然失色

③他却是可以昂首阔步的王者.解析第二幅画是有关挠痒的，打油诗相对难写，可借助相关的生活常识或逻辑知识比如“隔靴搔痒”“挠痒要使劲一一抓重点”等，再结合漫画内容拟写即可第三幅画的话题是“守望”，漫画的内容比较清晰，一是有人远行，二是有人目送目送的人是父母，他们的守望从子女远行开始的时候就已经开始了，这里面包含着浓浓的温情、期待等在拟写打油诗的时候要注意每句的字数相等，注意押韵的问题答案第二幅解开衣服脱下袍，自己身体自己挠他人岂知痛痒处，爽与不爽差分亮第三幅儿女告别去远方，父母牵挂暗神伤从此村口常张望，唯愿平安归故乡.解析“表达了诗人对月宫仙境的神往和对仙人生活的羡慕”错误本诗的用意不在于表现对月宫仙境的神往，而在于从非现实的世界冷眼反观现世，揭示人生短暂、世事无常的道理答案A.解析此题主要考杳对诗歌内容的理解.解答此题，需要读懂诗歌，对诗歌内容进行翻译，最后组织出答案答案先是看见了月亮；接着是云雾四合，细雨飘飘；继而云层裂开，月色皎洁；然后诗人飘然走进月宫.解析此题考查对诗歌主旨的把握把握诗歌主旨，首先要了解作者和写作背景，每首诗词的主旨都与作者的生平经历密不可分李贺被称为“诗鬼”，因为要避父讳而不得参加科考，终生郁郁不得志，所以他的诗歌经常表达自己的失意苦闷；李白才高八斗狂放不羁虽然被“赐金放还”，但是依旧精神昂扬，诗歌中往往透出对权贵的鄙视和对自由的追求答案李贺的《梦天》开篇就很压抑（天色阴沉，景象凄冷），梦中逢着仙女体现现实中渴望知己，梦中的平和宁静反衬现实中的苦闷失意在天上俯视大地，陆地海洋的沧桑变化折射出人生的短促与渺小，以上种种困扰着诗人的心灵，让他的心那样沉重苦闷这首诗是李贺承受沉重压抑的苦吟李白的《梦游天姥吟留别》虽有“人生如梦”的消极方面，但更有蔑视权贵，追求个性自由的积极方面这首诗是李白昂扬振奋、潇洒出尘的写照.解析B项，沿途口色晦暗、寒云凝重、江面浩阔、波浪翻涌的景象，营造的是苍茫凄寒的意境，烘托暗淡凄凉的心境，表现路途艰辛答案B.解析本诗尾联是通过写事来表情达意的，同时化用典故表现对家书的渴盼心情，从而抒发对家乡的热切思念答案

①巧妙地借用船工捕得鲤鱼一事（事借得巧），在“鲤”前冠以“南来”二字，主观地认为它是从南方的家乡游来的（或者说让鱼有了家乡的味道），从而表现自己深沉的思乡之情

②巧妙地运用“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的典故（典用得巧），写自己急于京鱼取书表现对家书的渴盼心情，从而抒发而家乡的热切思念（答以“鲤鱼”代指“家书”或“鱼雁传书”的典故也可）.解析A项，“诗人酒量之大、心境之豪放”虽合理但不符合诗人描写这一细节的目的，这里主要是表现诗人的离别之情B项，“用梨花来比喻雪”分析不当，应是用雪来比喻梨花D项，”欲以这些行为来挽留友人”无中生有答案C.答案

①送朋友到渭城城外，临别时与朋友饮酒，表达惜别之情

②诗人喝得酩酊大醉，又赠马鞭以示纪念，表达了豪迈豁达之情

③诗人想象友人到达目的地应该在月圆之口，表达对朋友的美好祝愿.解析本题考查鉴赏古代诗歌的能力B项，“大雨将至的昏暗沉寂气氛”错，首联“雨翻盆”写大雨已至，从“雷霆斗”也可以看出“沉寂气氛”不对答案B.解析本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧和评价古代诗歌的思想内容的能力作答时结合诗句分析，着重于情感和手法的分析颈联写荒原上闲遛着的“归马”和横遭洗劫后的村庄，以“戎马”和“归马”对比，以“归马”的安逸，反衬“戎马”的疲劳，用往昔“千家”和战乱后仅余“百家”对比，描写了战乱造成的生灵涂炭、十室九空的荒村景象，展现一幅凄凉萧索、满目疮痍的秋原荒村图，进而表现了对国家动荡、民不聊生的社会现实沉郁的忧愁与哀思，以及对安宁的渴望和对战争的厌恶答案

①表达了对国家动荡、民不聊生的社会现实沉郁的忧思对安宁的渴望，对战争的厌恶，对乱世百姓的同情

②诗的颈联用了对比的手法以“戎马”和“归马”对比，以“归马”的安逸，反衬“戎马”的劳累、紧张，突出了战乱对百姓生活的侵扰往昔“千家”和战乱后仅余“百家”对比，揭示了战乱造成的生灵涂炭、十室九空的恶果诗句对比鲜明，感情强烈，富有感染力

（二）琵琶行并序必备知识基础练.解析A项，“浦”应读puM；B项，“舫”应读“fdng”；D项，“悄”应读“qid”答案C.解析“言”是“字”的意思.答案A.解析B项与例句均为名词作动词A、C、D三项均为名词作状语答案B.解析B项，“冷落”的古今义都是不热闹；A项，“突出”的古今义分别是“爆发出/超过一般地显露出来”；C项，“因为”的古今义分别是“于是创作/表原因的连词”；D项，“整顿”的古今义分别是“整理/使紊乱的变为整齐，使不健全的健全起来（多指组织纪律、作风等）”答案B.解析A项，停止/与世隔绝；B项，吩咐、叫/命名，题名；C项，两个“信”意思均为随意地；D项，挑，拨/拨子，弹奏弦乐所用的工具答案C.解析例句与A、B、C三项均为互文，D项为比喻答案D.解析“大珠”一句仍是“听觉形象”，而非“视觉形象”答案C.解析根据织布的动作可知，应是“抛梭”，由此排除B、D两项；根据常识，绝句的第二句的最后一字应当入韵，“差”字不合韵，由此可排除C项答案A.解析古人的名和字之间有一定的联系，白居易，字乐天，名与字之间有因果关系，“居易”是因，“乐天”是果，因为身处安宁之境地，所以知命而乐天答案B关键能力综合练.解析本题考查鉴赏古代诗歌的能力D项，“‘以哀景写哀情’的正衬手法”错本诗中的“月”交代了时间，并不是以哀景写哀情答案D.解析本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力题目就对音乐的描绘展开提问，而且明确指出从“不同”方面进行分析解题时，首先需要明确《琵琶行并序》描写音乐的方法，即正面描写和侧面描写相结合其次，本诗没有正面描写弹筝女高超的弹筝技巧和悠扬的乐曲声，而是让读者从字里行间去揣度有关乐曲的一切诗人也给出了线索，那就是让演奏者自我沉迷，且引出听者“深情一万重”的感受，这是玄妙绝伦、难以企及的不从正面描写，让诗的意味耐人寻味最后，点明不同的原因在于诗歌篇幅的不同即可答案第一问《琵琶行并序》采用正面描写和侧面描写相结合的方法，既运用比喻手法从正面对琵琶乐曲本身进行铺陈描写，也用环境和听者的感受从侧面对琵超乐曲进行烘托而《夜筝》则从侧面落笔，以“无声的片刻”来衬托乐曲的优美和人物的心情，引发读者对“自弹自感”内容的丰富联想第二问不同的主要原因是两首诗篇幅不一，《夜筝》仅四句，无法做到《琵琶行并序》那样的铺陈.答案

（1）五陵年少争缠头一曲红绡不知数

（2）转轴拨弦三两声未成曲调先有情⑶春江花朝秋月夜往往取酒还独倾

（4）夜深忽梦少年事梦啼妆泪红阑干

（5）东船西舫悄无言唯见江心秋月自

（6）间关莺语花底滑银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣冰泉冷涩弦凝绝

（7）涪阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟

（8）嘈嗜切切错杂弹大珠小珠落玉盘

（9）去来江口守空船绕船月明江水寒

（10）同是天涯沦落人相逢何必曾相识

（11）千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面.答案

（1）座中泣下谁最多江州司马青衫湿

（2）嘈噌切切错杂弹大珠小珠落玉盘⑶千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面

（4）门前冷落鞍马稀老大嫁作商人妇

（5）去来江□守空船绕船月明江水寒

（6）同是天涯沦落人相逢何必曾相识.答案

（1）春江花朝秋月夜往往取酒还独倾

（2）千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面⑶同是天涯沦落人相逢何必曾相识

（4）别时茫茫江浸月忽闻水上琵琶声

（5）其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣学科素养升级练.解析比喻如把小溪声比作了提琴声拟人如泉水歌唱引用如“说什么‘山不在高，有仙则名’没有运用夸张、排比等修辞手法故选B答案B.解析这道题的实质是把画线的句子改成整句，可以以其中的第一句为参照，其他几个句子仿照这一句进行调整，本来难度不大，但是本题要注意四个句子并非完全的对应，要适当安排那些不完全对应的信息如第三句中的“轰响”，第四句中的“齐鸣”，在第

一、二句中就没有与之对应的词语答案那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉;那厚重如贝斯轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭.解析此题考查语言表达的连贯准确的能力第

①句，根据.上文的“被……指挥棒编织到一起”和下文的“在这泉水的交响之中”，很容易写出“汇成一曲奇妙的交响乐”第

②句，根据上下文来看，要突出的是泉对于鼎湖山的重要性，而空格处的前面说“孕育生机滋润万木”，自然应该以“泉”为描述主体，应填写“泉水就是鼎湖山的灵魂”答案

①汇成一曲奇妙的交响乐

②泉水就是鼎湖山的灵魂.解析拟写对联时，要根据题干的提示，从诗的内容、主题以及人物的命运等方面去思考注意对联的基本要求.答案（示例1）潮阳江头琵琶语；海角天涯沦落人（示例2）大弦嘈嘈，诉说天下悲愤事；小弦切切，倾吐四海哀伤情.解析“慷慨歌吟”对“深长呼唤”，“郁郁哀歌”对“娓娓诉说”；由盛唐到晚唐由民生到个人答案无论是报效祖国的慷慨歌吟，还是惋惜国运的深长呼唤；无论是怜悯民生的郁郁哀歌，还是个人际遇的娓娓诉说.解析根据图中的文字和下面语句的提示，用比拟手法表达出来图示的过程是清晰的，但不能简单地用说明性语言表达，因为题干要求运用比拟修辞，所以要让事物带上人的感情答案（示例）空气跟着振动，欢快地催生了声波；声波以空气为媒介，轻轻拍打鼓膜.解析A项中，”这首诗的前四句写细柔的琴声”不正确，本诗前两句“昵昵儿女语恩怨相尔汝”写细柔琴声，接下来两句“划然变轩昂，勇士赴敌场”写的是铿锵的琴声，两种琴声一柔一刚，截然不同答案A.解析诗意概括是诗歌鉴赏常考的内容，有的概括诗歌的情节，有的概括物象的特征有的概括人物的活动、心理等答题时注意抓住诗中的重点意象进行分析，通过意象分析特征此题注意诗中的重点词语“昵呢”“轩昂”“随飞扬”“喧啾”“一落千丈”答案轻柔细腻一轩昂激越一回荡悠远一喧嚣高扬一低沉跌落.解析这是一道简单的比较性阅读题，解答此类题目，关键是要理解相关人物的身世背景，知人论世韩愈和白居易是我们在高中阶段必须熟知并深入了解的诗人，当你劝这两位诗人及其诗歌的创作背景有了了解之后，问题就迎刃而解了答案这些诗句，都包含着听到琴声之后诗人对自己境遇的慨叹韩愈几次上奏章剖析政事得失，希望朝廷能够有所警醒，从而革除弊端，励精图治，结果屡遭贬斥，心中不免有愤激不平之感从“失势一落千丈强”一句中，我们也可以窥见诗人对自己际遇的感伤白居易同样因为上书言事被贬，听了琵琶女的琵琶声之后，联想到自己的遭遇，感慨悲伤从这个角度看，这几句诗确实颇相类似.解析“借乌云的气势来凸显山的雄姿”错误苏诗第一•句是用乌云翻涌的气势来渲染暴风骤雨即将来临的气氛答案c.解析第一问，需要在整体理解诗歌内容的基础上，抓住关键词句进行概括白诗从“洒”“雨声繁”说明了雨的细密苏诗，“跳”“乱”写出了骤雨落在船上，水花四溅仿佛千万颗珍珠从天上掉落，突出了雨的急骤第二问，考查炼句，可从用词、修辞手法、表现手法等角度来思考答案第一间白诗所写的雨细密苏诗所写的雨急骤第二间“风荷一向翻”生动准确地写出了风吹荷叶，荷叶朝同一方向翻去的情景，“翻”字写出了荷叶在风雨中的特别的动态和美感“白雨跳珠乱入船”运用比喻的修辞手法，把飞溅的雨点比作“跳珠”，“跳”和“乱”生动形象地写出了雨的大和急“白雨”与前面的“黑云”形成鲜明的色彩对比，写出了在湖光山色的衬托下雨显得白而透明，给人以强烈的视觉感受.解析“受恩必报”无中生有，诗句“平生不受等闲恩”没有“受恩必报”的意思答案D.解析本题考查诗歌抒情方式的相关知识，着重考查赏析间接抒情的作用的能力，体现了审美鉴赏与创造的学科素养，提高艺术修养和鉴赏品位首先，题干“与其他各联直抒胸臆的写法不同”提示颈联是间接抒情其次，颈联“垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂”，描写了“雨中垂钓”和“风中闻雁”两个脱俗的具体场景，诗人的情感自然地融在形象的场景中颈联融情于景，其余各联直抒胸臆，整首诗的结构就比较巧妙，节奏在颈联处舒缓，使诗歌委婉从容答案

①情感表达颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志

②结构安排舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致犬吠水声中，桃花带露浓树深时见鹿，溪午不闻钟野竹分青霭，飞泉挂碧峰无人知所去，愁倚两三松.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首联上句写所闻，泉水淙淙，犬吠隐隐；下句写所见，桃花带露，浓艳耀目看来，诗人是缘溪而行、穿林进山的B.首联下句中的“带露浓”三字，除了为桃花增色外，还点出了入山的时间是在早晨，与下一联中的“溪午”相映照C.颔联写诗人在林间小路上常常见到出没的麋鹿；来到溪边时，已是正午，却没有听到道院打钟的声音D.尾联通过问讯的方式，从正面写出了“不遇”的事实，又以倚松两三的动作写出了“不遇”道士的惆怅.颈联中的“分”“挂”的使用，妙在何处？答

（二）阅读下列诗歌，完成后面的问题登楼杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临锦江春色来天地，玉垒”浮云变古今北极朝廷终不改，西山寇盗

②莫相侵可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟

③【注】

①玉垒山名

②西山寇盗指吐蕃

③梁甫吟《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩好为《梁甫吟》.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联提挈全篇，以哀景写哀情，和“感时花溅泪”一样，同是正衬手法“登临”二字，则以高屋建领之势，领起下面的种种观感B.颔联从诗人登楼所见描述山河的壮观，上句在空间上开阔视野，下句就时间驰骋遐思饱含着诗人对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀c.颈联议论天下大势，“朝廷”“寇盗”是诗人登楼所想上句说大唐帝国气运久远；下句照应第二句的“万方多难”，警告吐蕃莫来骚扰D.尾联运用刘禅宠信宦官终至亡国的典故，借诸葛亮遇刘备前喜欢诵读的乐府诗篇来比喻这首《登楼》，含有对诸葛武侯的仰慕之意.尾联说“可怜后主还祠庙”有什么用意？“日暮聊为梁甫吟”抒发了什么思想感情？答.本诗与《登高》抒写的思想感情有何异同？请简要概括答▼名句名篇默写▼.根据提示填写句子1《梦游天姥吟留别》中，用“月”烘托意境的句子是2《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句”和“”令人叹为观止3《梦游天姥吟留别》中，写天姥山巍峨挺拔的句子是4《梦游天姥吟留别》中，由现实转入梦境的句子是⑸《梦游天姥吟留别》中，由梦境转入现实的句子是6《梦游天姥吟留别》中，描写南朝诗人谢灵运住过的地方溪水清澈、猿啼凄清的句子是“，”7《梦游天姥吟留别》中，”，，”四句写仙境的石门匍然打开，放眼望去，天空广阔，不见边际，在日月光辉的照耀下，金银筑成的楼台发出夺目的光彩8《登高》中，集中表现夔州秋天的典型特征的句子是9《登高》中，写诗人的羁旅之愁和孤独之感的句子是10《登高》中，道出了郁积诗人心中的身世之苦和家国之恨，表达了无限悲凉之意的句子是“，”11当不愿意低三下四去侍奉权贵的时候，许多有志之士往往用《梦游天姥吟留别》中的名句“，”，来表明自己的态度12一些古典诗词都曾流露出某种消极情绪当感到失落，想发泄内心的愁苦时，我们可以吟咏“，”▼语言文字运用▼阅读下面的文字，完成1〜3题“一叶落而知天下秋”，梧桐是秋的信使A梧桐叶大，易受风B叶柄甚长，叶柄与树枝连接不很结实，好像是粘上去的C立秋那天，梧桐树本来好好的，碧绿碧绿，忽然一阵小风，软的一声，飘下一片叶子，无事的诗人吃了一惊啊！秋天了！其实只是桐叶易落并不是对于时序有特别敏感的“物性”D梧桐落叶早，但不是很快就落尽我的印象己是深秋，梧桐大批地落叶，树叶梧桐籽已熟.往往是一夜大风第二天起来一看，满地桐叶，树上一片也不剩了梧桐籽炒食极香，极酥脆，只是太小了我的小学校园中有几棵大梧桐，大风之后，我们就争着捡梧桐叶我们要的不是叶片，而是叶柄梧桐叶柄末端稍稍鼓起，如一小马蹄这个小马蹄纤维很粗，可以磨墨所谓“磨墨”其实是在砚台上注了水，用粗纤维的叶柄来回磨蹭，把砚台上干硬的宿墨磨化了，可以写字了而已不过我们都很喜欢用梧桐叶柄来磨墨，好像这样磨出的墨写出字来特别的好一到梧桐落叶那几天，我们的书包里都有许多梧桐叶柄，好像这是什么宝贝对于这样亳不值钱的东西的珍视，是可以不当一回事的么？不啊！这里凝聚着我们对于时序的感情这是“俺们的秋天”.将下面的语句添加到上面文字中，最适宜的位置是风一吹，树叶极易脱落A.AB.BC.CD.D.文中语言形象生动，没有使用的修辞是A.引用B.比喻C.设问D.比拟.画线句子有语病，比较下列两种修改，你认为哪个更好一些？简述理由第一种据我的印象，已是深秋，树叶已干，梧桐籽已熟，梧桐才大批地落叶第二种据我的印象，梧桐大批地落叶，已是深秋，树叶己干，梧桐籽已熟答.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字前人说国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工此语当然有理，不过，在过去的时代里，不仅国家不幸，

①，才能写出血泪交融、与苍生息息相通的诗文如果屈原得意于庙堂之上，李白沦为供奉之臣，杜甫也居画屋高楼之中，

②，如同夜空最灿烂的星辰宣告缺席一样柳宗元在政治上遭遇失败，生活上也坎坷困顿，但他的政敌所始料不及的是，他们把他抛向了生活的底层，而陷阱与荆棘造就的却是中唐一流的哲学家、思想家、散文家和诗人在“永贞革新”中，柳宗元是败军之将；但在文学领域，

③.在中国的诗歌史与散文史上，他都留下了浓墨重彩的一笔.仿照第一幅漫画中的文字，任选余下两幅图中的一幅，根据提示写一首打油诗，要求押韵，符合漫画内容（作者曾初良）【示例】（有关名利的思考）闲看史书论今古，钱犹在世人入土多少追名逐利客，一生钻营乂何苦【第二幅】（有关挠痒的思考）【第三幅】（有关守望的思考）:▼拓展阅读▼

（一）阅读下面这首唐诗，完成后面的问题梦天李贺老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白玉轮轧露湿团光，鸾琳I相逢桂香陌黄尘清水三山下，更变千年如走马遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻.下面对这首诗的赏析有误的一项是（）A.此诗写梦游月宫的情景，表达了诗人对月宫仙境的神往和对仙人生活的羡慕B.这首诗的前三句是诗人梦里漫游月宫所见的景色，第四句则写诗人自己进入了月宫C.颈联写诗人同仙女的谈话；尾联写诗人回望人间所见的景色D.这首诗想象丰富，构思奇妙，比喻新颖，体现了李贺诗歌变幻怪诵的艺术特色.李贺的《梦天》前四句是怎样写梦中漫游月宫所见的？答:.李贺的《梦天》与李白的《梦游天姥吟留别》都是写梦境的名篇，请比较这两首诗谈谈你对它们主旨的理解答

（二）阅读下面这首宋诗，完成后面的问题.行舟忆永和兄弟周必大

①一挂吴帆不计程，几回系缆几回行天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生数点家山常在眼，一声寒雁正关情长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹

②！【注】

①周必大北宋诗人，吉州庐陵（今江西吉安）人，此诗写于作者乘舟北赴吴地（今江苏）途中

②长年，古时对船工的称呼《汉乐府•饮马长城窟行》中有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的诗句.下列对这首诗的相关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.首联紧扣“行舟”写自己由水路离家，渐行渐远“不计程”和叠用“几回”反映此行路途遥远B.颔联运用动静结合的手法，描写“有日”“江阔”“浪生”，表现诗人虽觉远行艰辛但前途光明，将劈波斩浪，一展身手的心志C.颈联视听结合，描写时时浮现在诗人眼前的“数点家山”和正飞向诗人家乡的“寒雁”，表现了诗人满怀难以排遣的乡思乡愁D.这首七言律诗用词考究副词“犹”“自”“常”“正”的运用贴切自然耐人寻味；动词“冻”则外呈乌云凝重之态，可见天气寒冷之意，内蕴诗人凄凉之心.简要分析尾联是如何巧妙地表达作者的思乡之情的答

（三）阅读下面这首唐诗，完成后面的问题送另IJ李白斗酒渭城边，始头醉不眠梨花千树雪，杨叶万条烟惜别倾壶醋八？临分赠马鞭看君颍上去，新月到应圆【注】^（xu）美酒.下列对这首诗的赏析，正确的一项是（）A.首联照应题目“送”，描写了渭城边纵酒言别的场景，在酒坊里长醉而不能入眠这一细节表现了诗人酒量之大、心境之豪放B.第二联用梨花来比喻雪，诗人希望自己的浓浓深情能像春天的梨花一样，让临别的友人忘却冬天离别的苦闷冷清的感伤C.颔联描写了一幅千树梨花竞相开放、柳叶新条迎风摇曳的美好春景图，以自然界的乐景衬托出了朋友之间深切的离别之情I）.颈联中用了“倾壶醋”“赠马鞭”两个动作描写来表现内心，可以看出诗人与友人情感之深厚，欲以这些行为来挽留友人.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析答

（四）阅读卜面这首诗，完成后面的问题白帝

①杜甫白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆高江急峡雷霆斗，古木苍藤日月昏戎马不如归马逸，千家今有百家存哀哀寡妇诛求尽，恸哭秋原何处村？【注】

①此诗写于诗人寓居夔州期间，在此期间，诗人还创作了《秋兴八首》《登高》等作品.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首联照应题目，写白帝城云雨翻腾的景象云气从城门涌出，大雨倾盆而下B.颔联对句工巧，写出黑云压城、大雨将至的昏暗沉寂气氛，读来有身临其境之感C.诗歌前两联以风雨起兴，为后两联展现凄凉萧索、满目疮痍的社会面貌做铺垫A.瀛洲炎IJ溪泳水荡漾猿啸哀B.层颠列缺丘栾石扉水澹澹C.倚石青冥匍然魂悸烦霜鬓【）.长嗟作客霹雳崩崔谢公屐必名知识基础第讲阶训练第一层・语言建构与运用1vA.

①曲束

②犹轻

③知下

④度梭B.

①支条

②还少

③明中

④月丝C.

①只匹

②尚差

③晓里

④岁梭D.

①首丈

②竟少

③管上

④日丝关键能力蝶合势讲阶训绰第一层・甲雉玲廨与提升学科素养升级练进阶训练第三层审美鉴赏与创造+文化传承与理解关铀能力绅合结讲阶训绰第一厚・甲雉分属与樨升1v人犍Hb/J%、口沁**2Erx1〃入JIZEzI学科素养升级练进阶训练第三层审美鉴赏与创造+文化传承与理解。