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文本内容:
《足球拉球》教学设计
一、指导思想与理论依据本课坚持“健康第一”的指导思想,以新课程标准为依据,发挥教师主导作用的同时,确立学生的主体地位,以激发学生对体育运动的兴趣为前提,全面提高学生的身体、心理素质,重视提高学生合作学习、探究学习的能力,营造轻松、愉悦、开放的学习环境,指导学生学会自评、互评在我校高中校本课程教学目标的制定上注重战术的学习与运用和理论知识、竞赛规程的学习与实践,注重课程的延续性和深度,让学生通过之前的学习,真正能够掌握足球这项体育运动技能,让学生能够将所学到的技、战术能力运用到比赛当中,同时能够自己组织小型足球竞赛,培养学生的运动爱好和专长,促进学生自觉参与体育锻炼、培养终身体育与健康意识的形成
二、教学背景分析
1、教学内容分析本课内容
1、足球一一拉球
2、专项素质练习足球•拉球技术提升训练课程,帮助学生在提升身体平衡与协调能力的同时,有效增强球感、球性以及运动基础体能,使学生在碎片化时间内,利用简单的场地环境,可以得到迅速的提升,并为学生在绿茵场上创造更好的竞技表现打下坚实的基础
2、学生情况分析我校为全国青少年校园足球示范校,学生的好奇心理、主动求知欲望强,思维敏捷,善于观察动脑,分析解决问题,并且学习行为习惯良好,主动参与性强,能够与教师很好的配合,都愿意把足球作为终身体育锻炼的运动项目
3、教学方式本课在设计上将学生的主体参与性落实到课堂教学的实处,积极倡导合作学习、探究学习的教学方式,符合初中新课改的理念
4、教学手段教学手段在基本部分的教学设计中,首先观看多媒体PPT和教学视频自主学习,然后教师示范拉球动作要领,再由各组长带领各组分别进行学习和练习,各组进行展示,并开展自评互评师评并纠正错误动作,最后教师总结教学步骤由易到难,教学方法循序渐进,始终围绕本节课的主教材足球一一拉球技术动作
5、技术准备足球30个、标志杆6个、号码衣30件、电视1台、音箱1台,分组牌9块
三、本课教学目标设计认知目标使学生能够了解足球一一拉球技术动作要领及该技术在比赛中运用的时机技能目标进一步学习拉球方法,80%左右的学生能够基本掌握拉球动作要领发展学生的灵活性、协调性、速度、奔跑能力和控制球的能力情感目标学习拉球技术,提高学生对足球运动的兴趣,通过小组合作学习培养同伴之间团结、协作的团队精神和责任感,体验在攻守对抗中运用拉球突破的成功与喜悦感
四、教学过程与教学资源设计
1、教学过程㈠开始部分⑴课堂常规⑵安全教育练习过程中按照老师要求,练习过程中如感觉到不适,及时告知老师,对抗练习注意动作,注意安全目的规范学生行为习惯和养成教育的培养㈡准备部分⑴马兰开花一一报数接球游戏目的培养学生上、下肢配合的协调性、集中注意力及提高兴奋性
(2)橄榄球游戏目的使学生充分活动身体各部位韧带和关节,避免受伤㈢基本部分⑴观看PPT和教学视频学习拉球动作要领,教师讲解示范目的认真看教学视频,学习各种拉球技术的概念和运用时机⑵分组练习,学生5人一组,分别由组长组织学习原地拉球、前后推拉球、V字形拉球和组合拉球技术动作目的掌握拉球动作要领,发展学生的灵活性、协调性、速度、奔跑能力和控制球的能力⑶专项素质练习目的
①结合身体各部位力量的专项素质练习,提高步伐的灵活性、协调性、拉球移动速度和快速启动的能力;
②在动感的音乐中进行专项素质练习,提高学生的兴奋性;
③良好的身体素质是技战术在比赛中合理应用、发挥的重要基础和前提保障㈣结束部分在轻松的氛围中拉伸放松,舒缓身心
五、学习效果评价设计在局部区域一对一运用拉球技术的练习时,教师提前设计评价表,让学生在评价表上给自己的队伍取名字,培养学生的团队感;通过“拉球”突破得2分,成功完成“拉球”但未突破得工分,未运用拉球突破得1分的设计,让学生体会“拉球”技术在一对一局部区域的运用时机,在小比赛中运用“拉球过人”得双倍分的形式,激励学生在比赛中多运用“拉球过人”,体验在比赛中实际运用技战术的时机并突破成功的喜悦感
六、教学设计特色说明
1、把多媒体搬到球场随着现代化教学技术水平的提高,多媒体教学手段在教学中得到广泛的应用,并且得到很好的教学效果,体育教学的一种重要任务就是要学生学会和掌握体育运动技术、技能,然而在教授每一种体育技能的时候,需要经过教师用精炼的语言,讲解技术要领,示范动作全过程,学生通过听、看来感知技术过程,而且“看”是学生的主要信息来源,多媒体教学就可以满足学生对动作的认识由感性认识提高到理性认识本节课克服了各种环境受限的影响,实现了户外体育课教学中运用了多媒体教学
2、有效激发学习动机我校是全国青少年校园足球示范校,平时足球课注重个人技术的学习与运用,足球拉球技术模块分两节课完成,本节课是第1课时,下一节课教师在设计上将搭建实战的平台,让学生能够将所学到的技术运用到比赛当中,并组织小场地实战对抗,在小场地快速攻守转换的情况下,成功运用“拉球”技术得分的竞赛,鼓励同学们在实战对抗的情况下运用并掌握“拉球”技术,同时教师提前设计得分表,让学生在得分表上写上自己的队伍取名字,激励学生多运用所学的战术,培养学生的团队感,通过“拉球”技术突破得2分,成功完成“拉球”技术但未突破得1分,未使用“拉球”技术突破得1分的设计,让学生体会“拉球”技术在攻守转换局部区域的运用时机,在小比赛中运用“拉球”技术得双倍分的形式,激励学生在比赛中多运用“拉球”技术,体验在比赛中实际运用技战术的时机并突破成功的喜悦感
3、器材设计号码衣上课前让学生穿上号码衣,在进行课前游戏和素质练习分组对抗时将攻守双方区分开,使学生从视觉感官上有强烈的攻守区分,使练习者更好的集中注意力,提高练习效果特别是在局部区域快速攻守转换运用“拉球”技术的练习时尤为明显,通过号码衣的区分使学生有强烈的团队感。