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文本内容:
《天窗》课堂实录[教学目标]L感悟文章精彩的段落,体会文中想象内容的作用,培养学生的想象力与创造力
2.学习文中展示想象的方法,练习说话、写法,明白想象在写作中的作用[教学重点]学习文中展开想象的方法,练习说话、写法,明白想象在写作中的作用[教学准备]课件[教学过程]
一、大脑体操,激趣导入
1.出示一条曲线师看到这条曲线,你能想象到什么?生1大海的波涛生2妈妈的皱纹生3起伏的麦浪生4坎坷的人生生5音乐中高低起伏的旋律师看似普通的图形在大家的想象中显得异彩纷呈!老师不禁联想到了矛盾先生说过的一句话“这小小一方的空白是神奇的!”“这小小一方的空白”指什么?生1指天窗生2泛指能引发我们想象的空白
二、品味美文,感悟写法师昨天,同学们一起走进了矛盾先生的天窗,你们觉得《天窗》哪里写得最精彩?生第
五、七自然段师写得精彩的地方我们就要停下来想一想,悟一悟,悟一悟文章的内容,人物的情感文章的写法,下面就请同学们细细地读这两段话,就从这三个方面去感悟,并把自己感悟到的写在书本的旁边生(感悟并写旁注)师谁来把自己感悟到的东西跟大家说一说生L在孩子们的眼里,雨会长脚,会跳,儿童的想象像童话般的美生2孩子们由一颗星、一朵云想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数奇形怪状的云,我感受到他们的想象力很丰富生3我发现展开想象,可以从多方面去想,比如从形状上、数量上生4我发现这两面都有一个共同点,都是先写看到的,再写想到的,而且运用了排比、比喻、拟人的修辞手法生5我觉得这两段之所以写得这么美,像流动的小溪,是因为作者不仅写看到的,还写想象到的听了同学们的感悟,老师也明白了,文章灵动得如一首诗,是因为作者不仅写看到的,还写想到的,因为有了想象,呈现在我们眼前的文章就像诗一样地美
三、想象说话,感悟内心.出示画面、音乐渲染,引发想象师想象是神奇的,让我们的思维插上翅膀,让我们的想象像云一样地飞翔,假如你就是地洞似的屋子里的那个孩子,你透过天窗,看到闪烁着星星的夜空,看到在云中穿行的圆月,滑翔而过的白云,看到卜落卜落跳的雨脚,带子似的闪电,你会想到什么呢?.出示句式,想象说话1)看到,我会想到(我仿佛看到、我真怀疑……)o2)看到想象到也许也许o生1透过天窗,看到月儿在空中行走,不时扯来一块白云擦擦自己的脸蛋,我想也许是月亮太爱美了,正在梳装打扮;也许是月亮遇到伤心事了,正在拭擦脸上悲伤的泪水生2透过那小小的玻璃,看到了一道闪电,划破了那黑色的天幕,这时,我仿佛看到了一把利剑,它正把天空劈成两半;又仿佛看见一条赤链蛇,在空中游走生3看着窗玻璃上密集的雨花,我的思绪又飞到了曾经嬉戏过的草地河滩,雨滴落到河面上,河面上一定会溅开一朵朵有趣的花朵,一个个笑盈盈的酒窝师同学们的想象就像童话般的美此刻,你就是天窗下的那个孩子,你的内心是怎样的呢?生1激动生2无比快乐生3无限惊喜师这时,你对天窗又有了怎样的认识?生1小小的天窗是孩子们滋长快乐的地方生2小小的天窗是孩子们放飞想象的窗口生3小小的天窗是任思绪自由驰骋的天地生4小小的天窗是醒人耳目、开人心窍的地方师总而言之,这是一片神奇的空白,是一个想象的世界(板书)
四、感知写法,学习想象.总结全文,明白想象的作用师所以说,这不是一扇平凡的天窗,是大人们为孩子们打开的一扇神奇之窗,是矛盾先生为我们打开的一扇智慧之窗,这扇窗就是一一想象在我们写文章的时候,如果我们做到时时打开这扇窗,文章就会变得异彩纷呈,灵动无限.练习找想象点,展开想象师看这句话,考考同学们能不能快速地找到那扇想象的窗口出示老师轻轻地走进教室师这句话有没有能引发你想象的地方?生“轻轻地走”能引发我们的想象师由“轻轻地走”你能想到什么?生1我想到老师像踩着一路柔软的鹅毛生2想到老师鞋底是不是粘了海绵生3我怀疑她是乘着一团云进来的生4老师轻盈得如风摆杨柳一般生5老师走得这么轻一定是生怕扰乱了我们那琅琅的书声师不错,同学们那扇想象的窗口已经被打开了,如果老师不给想象点,你能不能根据平时所看见的,进行快速想象呢?出示看到(你看那),想到(多像、仿佛……)o生1你看那斜斜的雨丝,一段一段地交织在一起,多像一匹从天空垂泻而下的白丝缎生2你看那滂沱的大雨,打在车顶上铿锵作响,宛如千军万马,让我想到了骁勇善战的将军生3你看那人来人往的车站,多像一个人生的大舞台,人们上台又下台,来了又散,来自不同的地方,又奔向不同的目标.运用展开想象的方法进行练笔出示写一个片断,描写一个人(或一个场景、一种物品、一处景物……),要求找到想象点,展开适当的想象(学习练笔)师都写好了吗写好了就请同学们交换来点评,欣赏可以按照上面的几点去点评,待会把你发现的好片断读出来供大家欣赏,并推荐他为今天的写作之星出示点评要求
(1)小作者是否已经打开了想象的窗口,他的想象合理吗?
(2)你最欣赏文中什么地方,请用“”画出,并写写欣赏的理由
(3)你还有更好的建议吗?(学习互相交换点评习作)5习作交流,推荐写作之星师椽笔争妍,蒋蕾初绽,下面是推荐写作之星的时间(学生交流习作,略)
五、总结激励,延伸课外这节课,我们一起在矛盾先生的指引下,一起在想象的世界里遨游,希望同学们在以后的观察、写作中,记得时时打开这扇想象的窗口天窗看至U想至U神奇的空白,想象的世界。