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语文园地三教学反思语文园地三包括三项内容“用拼音〃一是读音节,稳固声母、整体认读音节;二是字词句运用;三是“和大人一起读〃和大人一起读儿歌小鸟念书?目的是在阅读中稳固汉语拼音
一、教学效果汉语拼音是一串枯燥乏味的字符,要让同学爱学、乐学,就要变无趣为好玩教学中我通过课件情境展现音节,有利于减轻同学对拼音的厌烦心理,从而使同学对拼音产生“好感〃,能欢乐地走进课堂学习拼音引导同学比照并沟通,让同学正确区分形近、音近的声母、韵母和整体认读音节,这样有助于稳固拼音,提高拼读力量,激发同学学习汉语拼音的爱好教学主要是对声母、韵母和整体认读音节进行复习我把主动权交给孩子们,让孩子去读、去背、去发觉、总结规律采纳分组读、分类读、比照读等多种方式,将枯燥的复习稳固变得布满乐趣,既活泼了课堂气氛,又充分调动了同学的学习乐观性,让同学在轻松开心中稳固把握了声母、韵母和整体认读音节
二、胜利之处谈话导入这节课我们要去迪士尼乐园游玩,现在你们的手上都有一张门票,需要你们拼出音节,才能进去
1.多媒体课件出示五组音节
2.同学自由拼读,认真观看,说说发觉了什么
3.请同桌相互拼读,留意它们的拼音帽子究竟是第几声
4.每人选择其中的一组,同桌相互说说两个音节的相同点和不同点,然后用卡片出示认读老师指导嬉戏同学每人预备一套黄牌(黄色卡片〕和红牌(红色卡片〕,并将每组音节分别写在上面方法请同学听老师或一名同学抽读“读读比比〃中的音节,大家一起玩举牌嬉戏,读出的同学可以进门观看
5.秋游的时候,你想带什么?学校将要组织秋游了,幼儿园时去秋游,总是家长们帮你们整理书包现在我们已经是学校生了,要学会自己的事情自己做,那书包该怎么整理呢?要带些什么东西呢?书上已经告知我们了,让我们来读一读动物是我们的伴侣,大自然是我们的伴侣,我们要和它们交伴侣,文明游玩,做个环保、友好的人类使者
三、缺乏之处教学设计要符合儿童的心理水平,贴近儿童的生活实际,寓教于乐,把枯燥的练习,变得好玩好玩
四、改良措施读,是同学开启才智之门的钥匙;读,是同学理解、感悟、思索的前提在本节课中,我力争做到以读贯穿始终,读的形式力求多样,读的范围力求广泛,读的要求渐渐提高引导同学在读中求懂,在读中求会,在读中提高朗读水平让同学通过自读、小组分角色读、师生合作读等多样化的诵读,读得有滋有味,读得爱好盎然在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培育语感,在读中受到情感熏陶。