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语文园地六教学反思语文园地六依据结构将生字分成上下结构和左右结构两类,要求同学初步发觉汉字的构字规律,体会汉字的美;能够正确、流利地朗读儿歌,背诵儿歌,熟悉表示方位的词,能区分前后左右,能参照太阳区分方向;在熟悉各种招牌的过程中识记生字,养成在生活中识字的习惯;学习正确、流利、有感情地朗读古诗,在朗读中体会月亮的奇妙、漂亮;熟读成诵,背诵积累古诗古朗月行?;学习一边读一边想象画面的阅读方法;喜爱阅读,积累自己喜爱的好词佳句,拓展课外阅读量一.教学效果导学晴朗的夜空里,挂着圆圆的月亮,多美的夜晚啊!看到这样的美景唐朝大诗人李白写了一首诗,想听吗?老师范读、领读,引导同学读准字音,读通诗句同学借助拼音自由地朗读古诗指名读古诗,老师相机订正字音结合文中插图,一边读一边想象古诗描绘的画面,说一说读懂了什么引导同学思索为什么李白把月亮当成了白玉盘?课件渐渐消失圆圆的月亮,月亮中倒映着亭台楼阁,青云在天空中飘动过渡圆圆的月亮像一个白玉做的盘子,瞧,月亮还像什么呢?指导朗读小时候不知道圆圆的月亮是什么把它叫作白玉盘又以为它是梳妆用的镜子,飞到蓝蓝的云上了多美的景色啊让我们来把古诗美美地读一读吧!二.胜利之处对于低班级的同学来说,形象、直观的表象是理解古诗的桥梁,此环节借助多媒体,创设了丰富、生动的图像,既引起同学对古诗学习的爱好,又把图文结合起来,同时引导同学把握一边读一边想象画面的学习方法“读一读,背一背〃的环节设计以读为主熟读成诵让同学在读中感悟,了解利用太阳区分方向的方法通过动作稳固方法,在情境中敏捷运用方法做到学于生活用于生活在教学的过程中,注意引导同学在课堂活动过程中感悟学问的生成,开展与变化,培育同学主动探究,敢于实践,擅长发觉的科学精神以及合作沟通的精神和创新意识三.缺乏之处词语积累环节,只是单纯的积累词语效果不是很大,假如能把积累的词语运用到实际生活中会更好另外,在今后的教学中,可以适当将嬉戏或活动融入到枯燥的练习中四.改良措施?语文园地六的设计内容较为丰富,既关注了字、词、句的训练,也关注了积累和阅读,同时注意引导同学在生活中熟悉汉字,学习语文,突出了语文与生活的亲密联系为了将枯燥的语文学习变得生动好玩,本课教学尤为关注爱好的激发整个教学设计以畅游语文乐园这一情境贯穿始终,通过多媒体课件和生动好玩的嬉戏活动调动同学的学习乐观性,使教学效果事半功倍同时,关注了语文学习习惯和学习力量的培育,拓宽了语文学习的范围,同学在完成了本课的学习之后能够举一反三,获得更多的学问,增加主动学习语文的意识。