文本内容:
大小多少教学反思大小多少这篇课文以儿歌的形式,通过几种常见动物、水果的大小、多少的比拟,让同学了解反义词及量词的使用,并能对两种事物进行比拟
一、教学效果在本次一人一课活动中,我主讲的是第一课时,结合班内同学的实际状况,主要进行了识字、识图及分类的教学通过引导同学观看教材插图,培育他们看图说话的力量,认知力量,开展同学的语言力量课件导入、激发学习爱好课堂中我首先通过课件展现一幅农家小院的情境图,引导同学认真观看,用自己的话说一说图中都有什么,以此来激发同学的语言表达力量接着通过单个事物放大的形式,让同学认真比拟刚刚自己所找的与图中消失的是否全都这个环节让B层同学来验证,以提高他们的识图和观看力量
二、胜利之处利用简笔画加深学习内容在同学们对小院的情景有了初步的了解根底了,让同学们回忆刚刚自己在图中都看到了什么老师随机在黑板上画出相应的事物,并板书名称通过这种图文结合的方式提高A层同学的识字力量、加深B、C层同学对图片的认知力量在同学对这8种事物有了充分了解的根底上,让同学说一说利用所学的教学学问如何对这些事物进行分类并引导同学进行详细划分哪些是动物哪些是水果在此根底上说一说还知道哪些动物、哪些水果简洁比照,引出课文,为下节课打下根底本节课最终一个环节,我将每两种事物分成两组,引导同学观看,他们两两之间进行比拟,说一说自己发觉了什么,相机引出儿歌大小多少?,师范读儿歌,为下一节课学文打下根底
三、缺乏之处
1.本课堂在时间支配上前松后紧,导致稳固练习环节没能进行,不能当堂课检测A生的识字及B、C生识图状况
2.因本堂课同学上课,班内同学较多,对C层生的照看不够,个别同学没有关注到在今后的教学中应合理支配同学的分组、分层,充分发挥优秀同学的帮带作用,让他们带动C层同学主动参加课堂
3.留意了词语的读说,在说句方面练习不够充分,应渐渐加强
4.教学内容设计上,没有留意潜能开发在讲解了黄牛和花猫之后,可以让同学尝试自学鸭子和小鸟,充分利用支持策略和帮助技术满意其特别的学习需求,为他们健康开展、融入社会打下根底
四、改良措施在今后的教学中,我要虚心学习,请教四周的老老师,深化课堂,提高自己的教学水平和教学素养并在平常的学习环境中,留意课程资源的利用,制造性地开展各类活动,增加同学在各种场合学习语文、用语文的意识让同学以不同的方式进行相关语文的学习,通过多种途径提高同学的语文素养。