胡丽思良渚古玉小学美术浙美版四年级下册

教具玉琮实物、多媒体、课件、板书等学具美术书、探究档案袋、刮画纸、竹笔等创设作业情境文物修复师请将缺失的神徽纹刻画完整神徽设计师用刮画的形式设计一个你心目中的神徽纹1播放微课介绍在刮画纸上刻画神徽纹线条的方法2创设情境，分层作业良渚博物馆招聘会神徽设计师用刮画的形式设计一个你心目中的神徽纹注意神徽纹的特征神人、兽面、线描、对称文物修复师请将缺失的神徽纹修复完整小提示线条不能交叉哦！3播放同龄人作品，在古典音乐声中学生创作，教师巡视指导4将完成的作品贴到“玉琮”展台上5评价作品，谈谈这节课的收获师小结老师觉得今天同学们都领会了良渚古玉的艺术精髓，有的同学选择传承良渚艺术，修复神徽纹，有的融合并创新出了自己独特的神人兽面纹，艺术需要传承和创新师我们来看看良渚艺术给我们现代生活带来哪些设计灵感出示江南水乡博物馆亚运会吉祥物琮琮各种文创用品图片谈谈它们的设计灵感是什么？老师给大家设计的良渚古玉主题的小考古学家奖章贴纸，奖励学生勇于提问，积极合作探究，欣赏表达的艺术精神师小结今天，我们与5000年前的古人进行了一场关于艺术的对话，最后一句话送给大家，艺术是一条永无止境的河流，它自远古而来，流向更无限的未来问题2问题3课题浙美版小学美术四年级下册第18课《良渚古玉》课型欣赏・评述g四⑷^w执教人胡丽思任教柳市镇黄华实验学校教材分析本课属于“欣赏•评述”的学习领域，通过引导自主学习教科书呈现的良渚文化中最具代表性的器物一一古玉器，具体介绍了玉琮、“神徽纹”一一神人兽面纹，学生对良渚古玉中的玉琮以及“神徽纹”的解读，了解良渚传统文化，学习欣赏玉器的基本方法，能用自己的语言简单描述良渚玉器的造型、纹饰特征以及自己的感受，从而提高学生美术欣赏兴趣和水平，引领学生走向对传统艺术的理解和喜爱，最终将传统艺术与现代生活相关联学情分析良渚文化地处浙江省杭州市，但四年级的同学们大都对良渚文化没有认识，对于探究它充满了未知因此，针对这样的学情我以考古情境贯穿始终，提问可以让学生在课堂上保持充分的好奇心和兴趣，能有助于本课的探究学习另外，通过以“玉琮王”和“神徽纹”为代表的良渚玉器纹饰的欣赏学习，学会欣赏和评述玉器之美，感悟中国传统文化的博大精深，同时提高美术鉴赏能力和口语表达能力教学目标从三维目标到素养目标

1、审美感知创设考古情境引导学生提问，激发学生了解良渚文化的兴趣，感受良渚文化玉器的特征

2、艺术表现初步欣赏了解玉琮及神徽纹的特点，尝试用线刻的方法在刮画纸上刻画纹饰

3、文化理解通过小组合作等形式对神徽纹的学习探究，感受中国艺术的博大精深，逐步提高审美评述能力和对传统艺术的热爱

4、创意实践通过分层作业形式，引导学生对传统艺术的传承与创新，并通过教师设计的主题奖章，鼓励学生将传统艺术运用于生活重难点重点欣赏了解良渚古玉中玉琮王的造型、功能及文化内涵难点通过小组合作的方式探究玉琮王上神徽纹的纹饰特点及含义，并尝试用线刻的方法在刮画纸上刻画出神徽纹的纹饰特征教学环节活动设计设计意图、创设情境，生问课题

（1）创设考古情境，将玉琮实物埋在沙子里让学生上来挖一挖，初赏玉琮师老师把考古挖掘现场带到了我们的课堂，有谁想来试试挖宝的？（请两位学生挖掘）师（展示玉琮）这是什么？师请观察后向大家描述一下这件宝物的特征生

（2）鼓励学生针对玉琮提出建设性问题，带着问题进入本节课的学习师既然大家都不了解这件宝物，那么老师先请同学们来提问，关于这件宝物大家有什么想知道的？（学生边提问，教师帮助总结问题角度将问题类型板贴在黑板上）师这件文物是1936年一批考古学家在我们浙江一个叫良渚镇的地方发掘出来的，在这个古遗址中最令人瞩目的就是挖掘出了大量古玉器，后人将这批玉器称为良渚古玉今天我们就带着同学们的好奇心一起走进良渚古玉（出示课题良渚古玉）师请同学们拿出我们的秘籍美术书，翻开第十八课第40页，看谁能最快在书中找到这些问题的答案（根据学生课堂情况反馈良渚古玉的基本知识）师小结良渚的发掘印证了中华五千年的文化史，也印证了中国的玉文化源远流长从未断流师剩下还没有解决的问题我们在接下来的课中继续解锁通过创设考古情境，初看玉琮，请学生积极从不同角度提问，激发学生对良渚文化的好奇心和探究欲二解读玉弟造型功能师在良渚众多玉器中，最特别的就是我们刚刚挖掘出来的玉器，它叫什么？玉琮1出示不同种类的玉琮让学生观察外形，总结出玉琮的造型特征通过让学生对比不同玉琮的相同点与不同点，总结出玉琮的造型特点内圆外方、分单节和多节板书2思考玉琮的功能，引导学生思考做大胆猜想师良渚先民为什么要制造玉琮，它有什么用？结合课开头学生的提问，与学生共同探讨发散思维师良渚古人创造这些玉琮是干什么用的？提示，师周记记载以苍璧礼天，以黄琮礼地所以它是做什么用的？生祭祀的礼器为什么用玉璧祭天玉琮祭地，有什么讲究？生因为古人认为天圆地方师小结是的，而玉器中间这种中空的设计也被认为是与天地神灵沟通的通道通过对比了解玉琮的造型特点，大胆猜测玉琮用途，了解古人用玉琮是古人祭祀天地的重要礼器，~

二、探究神徽，纹样解读1介绍玉琮王，引出神徽纹，布置小组合作探究任务师这件玉琮是良渚发掘的玉琮中最大、最重、做工最精美的，被誉为“玉琮王”师这件玉琮上雕刻了一个神秘的纹饰出示神人兽面图叫什么？请各组成员打开考古档案观察讨论，完成不同的考古任务2教师引导各小组汇报对应的任务，对神徽纹的内容，艺术表现，象征意义等方面解读神人首面纹一队任务复原拼组出正确的神徽纹二队任务说说神徽纹由哪些形象组成？三队任务猜猜神徽纹的寓意，人是谁？兽是什么形象？四队任务画一画神徽纹中你发现的纹样线条五队任务连一连，找出神徽纹使用了哪两种雕刻技法？六队任务猜猜神徽纹是用什么材料雕刻的？师小结通过各考古队的通力合作，我们的考古档案顺利完成，看了古人如此精湛的微雕技艺，老师也迫不及待要试一试了既有小组合作，又有组与组任务分工的方式，了解五千年前良渚人对神徽纹的微雕线课技艺以及神徽纹赋予的精神内涵。