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文本内容:
《篮球原地单手肩上传接球》
一、指导思想篮球运动对于小学体育教学就是一项集体对抗的球类游戏项目，本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，针对初中学生善于表现、好奇心和求知欲望强等特点，在充分发挥教师的主导作用的前提下，以学生发展为中心，关注学生的发展、需求和竞争欲，注重学生个体性差异篮球活动中的跑、跳、投等运动形式有利于发展学生的速度、力量和耐力等身体素质，促进身体的全面发展同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神
二、教材分析.教材的选择本课我以水平三教材一一篮球原地单手肩上传接球为主教材，本次课是这个教学单元的第一次课，教学对象为六年级学生.教材的地位和作用传球是最基本的技术，篮球比赛中起到传输“血液”的功能衡量一个队助攻成功与否，主要取决与传球助攻是靠传球获得通过学习使学生更深刻地认识篮球运动在培养团队精神、提高运动文化层次方面的作用.教材技术分析单手肩上传球是传球技术中较为常用的一项技术，其特点是传出的球力量大、飞行速度快且出手点相对较高适合运用于中、远距离的传球，在快攻中常采用这种传球方法
三、学情分析本次课的授课对象为高一年级
（8）班，共48人；男
26、女22学生的篮球基础参差不齐，极个别男生、女生小学参加过篮球队训练，篮球技术水平较好，而绝大部分学生小学基本没有接触过篮球尤其是女生手指力量小，害怕篮球戳到手指，练习的主动性不够高但学生学习篮球的热情和兴趣比较高涨从学生能力、心理特点和认知水平，选用了从熟悉球性练习一一复习原地双手胸前传接球技术动作一一学习原地单手肩上传接球一一合作探究一一传接球等游戏比赛内容，按照掌握篮球技术技能发展规律层层递进，创设篮球学习和有效学习情景，充分挖掘每个学生的潜在能力，培养学生的篮球意识结合教学评价，培养学生遵守规则的习惯，体验到了成功的喜悦，培养了学生团队凝聚力和竞争意识运用“激发兴趣、渐入教材--发展能力、保持情趣--稳定情绪、放松身心”的学练流程，充分发挥教师主导、学生主体作用，体现了玩中学、学中乐、乐中练的特点
四、教学目标
1、认知通过学习建立正确的动作概念，了解单手肩上传接球在篮球运动中的作用，激发学生对篮球运动的兴趣
2、技能通过练习，70%以上的学生能初步学会“原地肩上传接球”的技术动作，能控制好传球的角度和力度
3、情感学生能在练习中相互观察、模仿技术动作；在相互学习中不断培养学生积极思考、相互合作的学习能力提高合作学习意识，感受体育课的乐趣
五、教学重点和难点教学重点正确手型传球蹬地、转体、挥臂、压腕接球伸臂迎球手指外展、接球后引教学难点传接球动作协调连贯，臂、腕、指发力的技巧性（传得准、接得稳）
六、场地器材准备篮球48个、篮球场地两块、小黑板一块、音响一台
七、教学实施过程
（一）导入（激发兴趣、渐入教材）教师运用音乐篮球操导入本课内容，学生在欢快的音乐声中利用手中的篮球活动身心渐入教材，从而激发学生的学习兴趣，树立学习目标
（二）发展能力、保持情趣通过“先复习后学习”的形式，巩固篮球双手胸前传接球技术动作，带领学生进行原地单手肩上传球的徒手练习、利用挂图的直观教学使学生建立初步的技术动作影响，过渡到持球单手肩上传球技术的学习，看教师、优生示范、模仿思考中尝试练习通过模仿、观察、比较，师生纠正，记住原地单手肩上传球技术要领教学要求学生仔细观察示范动作或图解，能用自己的语言叙述单手肩上传接球的动作方法，在分组练习时要求学生能够观察、纠正对方的错误动作，自我检测传出的球是否做到长、快、准练习中出现的错误动作及纠正方法
（1）用力方向不对，转体动作过大，不容易控制落点；
（2）预备姿势时，屈臂吊肘，动作像推铅球；
（3）传球时，球飞行弧线太大；
（4）手和脚配合不协调等解决方法
①请优秀生和传球不够协调的两组学生展示；
②在练习中逐步掌握传接球的动作技术教师总结动作用力距离短，不易用力，要求按照正确的动作传球，适当加长球出手时的力矩；球飞行时间长，不易控制球飞行速度，要求其传球时压碗小组练习体会动作，请同学谈学习收获，多角度地鼓励性评价学生，最后让学生展示自己合作学习效果教学主要评价指标认知传接球技术动作要领，交流提高，学习态度
（三）创新拓展游戏二传接球接力比赛
（四）稳定情绪、放松身心回顾学习过程，提升兴趣，表扬学生的积极方面；提出要求在课后运用带领学生进行放松练习，让学生在欢快的气氛中结束本课内容
八、课后反思本节课教学过程设计由易到难、循序渐进、条理分明，教学手段新颖、有趣，符合学生生理、心理特点在教学中结合游戏、比赛等形式进行练习，激发学习兴趣和欲望，避免学生感到枯燥和厌烦，使学生积极主动参与练习在教师的引导启发下，学生尝试、体验、合作练习游戏比赛促进学生掌握了传接球基本动作方法和基本能力的目标，在注意传球技术要领的同时，注意控制传球路线和球的落点，从而有效解决学生传球不准的问题特别是比赛和游戏，培养了学生的观察力和合作能力，扩大学生的视野，同时培养了学生合作意识和良好的人际交往能力。
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