第13课《唐诗五首——黄鹤楼》教学设计-部编版语文八年级上册

黄鹤楼教学目标【知识与能力目标】.学会并掌握“昔、鹤、萋”等生字；.读悟结合，理解诗歌大意，感悟作者的思乡之愁；.背诵并默写这首诗【过程与方法目标】情景感染法，诵读法，合作探究法，品读与想象结合法，拓展法，比较阅读法，多媒体辅助教学法【情感态度价值观目标】.品味感受诗歌所体现的物是人非、归思难禁的思想感情；.培养学生一定的阅读能力和理解能力通过诗歌意境的再加工，培养学生的想象力，加强修养，陶冶情操教学重点品味感受诗歌所体现的物是人非、归思难禁的思想感情教学难点培养学生一定的阅读能力和理解能力通过诗歌意境的再加工，培养学生的想象力，加强修养，陶冶情操

一、导入新课导语设计建筑是科学，建筑也是艺术建筑是无声的诗歌，建筑是凝固的音乐这一单元我们主要学习的就是建筑艺术通过学习我们领略到了人民英雄纪念碑的巍峨、雄伟、庄严，见识了凡尔赛宫卓绝的艺术价值，中山陵的巍巍气势今天，我们一起走近黄鹤楼欣赏中国古代的建筑艺术

二、注释黄鹤楼故址在湖北省武汉市武昌区，民国初年被火焚毁，1985年重建，传说古代有一位名叫费祎的仙人，在此乘鹤登仙⑵昔人指传说中的仙人子安因其曾驾鹤过黄鹤山〔又名蛇山，遂建楼3乘驾⑷去离开⑸空只6返通返，返回7空悠悠深，大的意思⑻悠悠飘荡的样子⑼川:平原10历历清楚可数11汉阳地名，现在湖北省武汉市汉阳区，与黄鹤楼隔江相望12萋萋形容草木长得茂盛13鹦鹉洲在湖北省武汉市武昌区西南，根据后汉书记载，汉黄祖担任江夏太守时，在此大宴宾客，有人献上鹦鹉，故称鹦鹉洲唐朝时在汉阳西南长江中，后逐渐被水冲没14乡关:故乡

三、翻译过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪

五、文本探究.诗的

一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情寂寞、惆怅.体会尾联蕴涵的诗人的情感日近黄昏，长江上烟波浩渺，自然勾起诗人浓浓的思乡愁绪

六、

4.研读共品，自由赏析1斟词酌句师请同学们分析“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中的两个“空”意义有什么不同生交流讨论，师点答预设第一个“空”强调空间上的虚无仙人驾鹤离去后，兀立于苍茫宇宙下的黄鹤楼似乎无所凭依，这个“空”字传达的是诗人内心的孤独感第二个“空”强调时间上的邈远千载白云，空自飘荡，这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅师生对读生读

一、三句，师读

二、四句；读出空茫的感觉2赏析诗句师诗人在第

五、六句写了什么景象？第

七、八句又抒发了什么情感？预设第

五、六句写登楼所见的明丽之景，第

七、八句抒发了清冷的思乡之情师小结这首诗通过诗人在仕途失意之际游览黄鹤楼的所见所感抒发了吊古伤今之情，抒写了思念家乡的愁思【设计意图】本环节首先引导学生简单了解黄鹤楼，然后根据朗读停顿引导学生把握诗人的情感在梳理诗意后通过品析名句里的重点字词，进一步了解诗歌的意境，理解诗人所传达出来的情感。