还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
枕的不伤彼孑孽检及师卷学径今L教学内容分析教学内容以形状为主题结合学生现有能力进行多领域开展,形状包括三角形、圆形、正方形,学习领域及教学内容如下视觉配对相似物配对(形状相似);仿照拼图;认知形状分类WH问题这是什么形状?功特类多重线索反应(颜色+形状)手眼协调涂色配对是分类的基础,相似物配对,也是为后面的生活物品形状WH问题做基础在配对基础上学习分类所有内容在结构化学习的基础上,融入功能性.学情分析基本情况个案,6岁10个月,2岁多开始接受孤独症训练,学习的基础能力较好,期初进行的VBMAPP评估结果如下期初能力提要求对自己的高强度偏好物及生理需求会主动提要求,多以单词为主命名对常见常用的事物命名较好,动作、形容词等较弱听者反应能听懂常用二步指令WH问题等的理解,常见的理解弱视觉配对相同实物配对较好游戏与同伴一起时,多为独自或平行游戏,与人主动互动弱,与老师一起时能被动参与社交眼神关注物优于人,与小朋友间的主动互动几乎没有,被动互动能完成模仿简单动作,慢动作的系列模仿在注意力集中下较好仿说仿说5字以内较好功特类认知处于具体形象阶段,功特类理解困难对话能对歌词,常用词句进行交互式语言集体技能常规较好,安坐10中左右,在辅助下能安坐有视觉寻求,如看物品摆动,较明显偶有嗅觉寻求,如打开套娃时,闻里面的味道触觉上,对外来的,不是自己主动寻求的湿湿的东西有排斥现象,但以上的感知觉需求暂未对生活造成特别影响遇到无法解决的困难或有需求未得到满足时,会有小哭小叫现象,但能通过注意力转移或安抚减轻偏好物有饼干、小馒头等食物类,声光玩具类,如电话、火车现在能力变化提要求上能用短句主动表达,老师,我要;命名上生活中常用名词为主,动词有新增;视觉配对功能配对、关联配对有进步;社交眼神抉择经训练有进步,对班级师生的互动有加强动作模仿注意力集中下,能模仿简单连贯动作仿说具备仿说能力,但有时仿说存在构音不清晰现象感知觉寻求有,但比期初减轻现在的偏好物有IPAID、视频小猪佩奇、车类、咪咪虾条、电话本节课相关能力此节课以形状为主题开展,基于学生对基础形状(正方形、三角形、圆形)和颜色的区辨与命名基础,学生能对简单背景的图形及积木命名,对生活中物体的形状命名不精熟,需要拓展通过颜色和形状双维度对孤独症的关键能力多重线索反应进行训练学生按形状分类能力未具备,在配对基础上进行拓展.教学目标(差异性目标、素养目标)
(1)能依据形状进行相似物配对,图卡为基本形状和生活物品
(2)能仿照图片进行拼图
(3)能在视觉提示下进行基本形状(正方形、三角形、圆形)分类
(4)能针对生活中的物品图卡回答形状相关问题
(5)能从四张相似图卡中选出指定图卡
(6)能进行对照涂色.教学重点难点重点各领域课程都是重点;难点是学生将基本形状泛化到生活中.教学环境与教学资源结构化环境与各种图卡、拼板、IPAID、火车、彩笔教学过程教师活动学生活动(包含差异性活动)环节一热身活动设计意图用学生喜爱的动画结合学习主题,并复习学生对基本形状的命名环节二常规互动问好;贴日期;看听活动预告设计意图常规活动,活动预告,让学生贯通式学习并能对本课活动有预期环节三找一找能从四张相似图卡中选出指定图卡能进行对照涂色
111.教学反思与改进本节课围绕“形状”主题进行了多领域的课程设计,各环节的衔接及活动设计适当采用结构化教学、回合教学、游戏活动等多种方法整合,利用学生喜爱的偏好物设计教学,利用代币系统延迟强化学生情绪稳定,能较好参与,目标达成较好,如好几个目标在此节课达到独立完成在改进上,活动环节可以稍微减少一个,时间稍微有点紧此次课也是从主题设计出发,将多重反应教学、学习整合在主题中,运用主题式的学习,让学生能更好地与生活联系,利于相关知识建构播放小猪佩奇与形状动画,并进行形状提问学生观看并回答问题域域课程名称课程内容认知相似物配对策略:P+辅助手势A吸引学生注意SD呈现物品卡片,再呈现基本形状卡:找相似的/配对/和谁在一起B学生找相似的C对了,他们都是形状设计意图相似物配对,为学生对生活中物品形状的认识提供支持,此课程为后面的说一说做基础环节四说一说领域课程名称课程内容沟通WH问题策略P+辅助口语A吸引学生注意SD呈现物品图卡,说什么形状?B学生回答C答对了设计意图真实物品图片的形状认知是学生不精熟的,在找一找的基础上进行说一说环节五拼一拼老师说形状可以组合,老师组装了很多车,请你也来试一试仿图拼图设计意图这个环节是视觉样本配对,仿图搭建,将形状运用与游戏结合环节六分一分把拼图上的形状分一分,收好把物品卡片按形状分一分,收好设计意图顺接前面的活动,将分类整理的目标接入环节七拿一拿领域课程名称课程内容-功特类颜色+形状策略:P辅助:手势A吸引学生注意SD呈现4张相似图卡,说找颜色形状B学生找卡片C对了设计意图这个环节是考量学生多重线索反应,是孤独症的核心能力训练环节八涂一涂。