河南省洛阳市洛宁县七年级上学期期中 语文试题（解析版）

河南省洛阳市洛宁县七年级上学期期中语文试题（解析版）洛宁县2022——2023学年第一学期期中考试七年级语文试卷

一、积累与运用（共28分）

1.根据拼音写汉字或给加点的字注音鸟儿将k6巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄起清脆的喉咙，唱出wan转的曲子，与轻风流水应和着牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嚓亮地响ke巢繁花嫩叶wan转应和【答案】

①.窠

（2）.nen

③.宛he【解析】【详解】本题考查字音字形窠巢，kechao鸟兽栖身处；动物栖身的地方繁花嫩叶，fanhuanenye花儿繁茂叶子嫩绿，形容花十分美丽妖媚，生命力旺盛宛转，wanzhuan形容声音圆润柔媚，悠扬动听应和，y1nghe应声唱和

2.下列句子加点成语使用不正确的一项是（）A.到了秋日，夜里的雨就多起来，淅淅沥沥地像乡愁萦绕心间B.他有时说话的口气咄咄逼人，令人十分难堪C.刘姥姥的一番话，让所有在场的人都忍俊不禁地大笑起来D.春华秋实，没有那和煦的春风，又哪里会有这满野秋色和大好收成呢？【答案】C【解析】【详解】C.“忍俊不禁”意思是“忍不住地笑”，和“大笑起来”意思重复，使用错误故选C

3.下列表述不正确的一项是（）A.《论语》儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书丁香花杨明

①初识丁香花，是在废品站里少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了

②那是一本园艺学的专业书籍书中有一段这样写道丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人

③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联冰凉酒，一点二点三点陈涌泉先生说，这个上联出的有相当的难度，抢了先机，你要是在对四点五点六点什么就不新鲜了刘墉不慌不忙地给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对丁香花，百头千头万头呵呵，这个百头千头万头实在令人豁然开朗丁是百字头，香的上半部是千字头，花在上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的哪一点遥相呼应，异曲同工百头千头万头不但写意，而且烘形，让我不由自主地去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？

④我18岁那年跌入了一生的第一个低谷我学业优良，高中毕业时踌躇满志地准备选择一所自己称心的高等学府那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准我眼巴巴地看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”我根本听不清同学们轻快自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物一一双氢链霉素我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来，嘴里充溢着积年药液的苦味

⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人施工现场在百公里外的戈壁滩上，每天坐着火车咆当唱当地跑出去，再口匡当唱当地跑回来，日不出而作，日落也不息

⑥深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来它开放在这时春天里，无从考查谁种下了它却生长的如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背呵呵呵地笑To

⑦放下坂盒坐在丁香树下的马路牙子上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花它甚至不爱说话，春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，它在微风里微微甩摆它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么我不说话，它也不说话它也许在和风说话，我也听不清楚他们在聊什么我只想这么在花树下坐着，没有理由地一直坐下去，我只想沉浸……

⑧我就养成了这个无意中的习惯，无论时光让我走到哪里，每逢春夜，丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停.在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历在废品站的园艺书籍里初识丁香花f二识丁香花一三识丁香花.文章最后一段中，作者说“我总要在路灯和树影下，停一停”你觉得，作者“停一停”是在想什么呢？请结合全文的中心，用第一人称写出“我”的心理活动（100字左右）.通读全文，联系拓展材料，回答问题［材料］丁香花是素雅的它那白色或淡紫的小花，常常不为人们所注目也许有人嫌它不美，如果美是专指鲜艳夺目而言，然而它实在是很可爱的它不贪求赞美，也不奢望爱恋，它价值不凡又含而不露；为着人们生活得更幸福，更美好，它无私地将小小身躯，全部投到了祖国医药学事业中丁香的性格是温柔的，但也不缺乏热烈它虽然素装淡裹，却有许多的内秀丁香又是严肃的，它柔中有刚结合作者与丁香花的相识经历，说说你从丁香花的哪些特点中获得了怎样的人生感悟°【答案】

12.

①.在收音机里听陈涌泉的单口相声；

②.深夜里在胡同的路灯下.示例我虽然失去了上大学的机会，但是也要像丁香花一样努力绽放自己的生命，虽然岗位平凡，也要像它一样懂得默默奉献不能畏惧挫折与苦难.

①丁香花枝繁叶茂，清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的生命，提升自我品格

②丁香花生长在胡同深处，告诉我们要在平凡的岗位上默默奉献

③丁香花，不争不抢话头，甚至不爱说话，告诉我们要学会自我沉浸

④不畏惧生命中的一些挫折与苦难，人生是美好的【解析】【12题详解】本题考查对文章情节的梳理概括能力首先通读全文，根据题目中已给出的提示，划分结构层次，梳理情节第

①②段写初识丁香花的经历，第

③段写二识丁香花的经历，第

④一一

⑦段写三识丁香花的经历抓住写二识丁香花和三识丁香花中的关键句子“是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声”“深夜里”“深胡同里的路灯下”，依照示例中的形式来概括即可【13题详解】本题考查揣摩人物心理的能力在读懂文章内容的基础上，一要使用第一人称，二要符合情节和人物内心第

④⑤段写我失去了上大学的机会，不得不当了铁路工务段的一名筑路工人，但是丁香花却给我以启示，结合第

⑥段“丁香树原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来它开放在这时春天里，无从考查谁种下了它，却生长的如此恰到好处”，第

⑦段“我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花它甚至不爱说话，春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，它在微风里微微甩摆“可知，丁香花时时刻刻在努力绽放自己的生命，由此可见“无论时光让我走到哪里，每逢春夜，丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停”是指丁香花的对待生命的态度随时激励着我，让我懂得虽然岗位平凡，也要像它一样懂得默默奉献，不能畏惧挫折与苦难注意用第一人称叙写【14题详解】本题考查对内容要点的理解和谈人生感悟的能力回答时，一要结合文章内容，二要联系实际本文写了作者三次认识丁香花的经历，可以结合三次认识的内容来概括答案结合第

②段“那是一本园艺学的专业书籍书中有一段这样写道丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢”可知，通过书中的介绍，“我”了解到丁香花枝繁叶茂，清香远溢的特点，据此得到感悟我们也要像丁香花一样，要努力绽放自己的生命，提升自己的品格；结合第

⑥段“深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来他开放在这时”和材料“它不贪求赞美，也不奢望爱恋，它价值不凡又含而不露；为着人们生活得更幸福，更美好，它无私地将小小身躯，全部投到了祖国医药学事业中”可知，“我”亲眼看到了丁香花，它长在胡同深处，却默默地开花；据此得到感悟我们也应如丁香花一样，在平凡的岗位上默默奉献；结合第

⑦段“少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花它甚至不爱说话，春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头望望开成了紫色的树冠，它在微风里微微甩摆它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么我不说话，它也不说话”和材料丁香的性格是温柔的，但也不缺乏热烈它虽然素装淡裹，却有许多的内秀丁香又是严肃的，它柔中有刚”可知，丁香花，不争不抢话头，甚至不爱说话；据此得到感悟我们也应如丁香花一般不争不抢，要学会自我沉浸，自己做好自己的事；人生是美好的，我们要不畏惧生命中的一些挫折与苦难

三、古诗文阅读（14分）

（一）（10分）阅读下列语段，完成后面小题（甲）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至元方时年七岁，门外戏客问元方“尊君在不？”答曰「待君久不至，已去“友人便怒“非人哉！与人期行，相委而去”元方曰“君与家君期日中日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼J友人惭，下车引之，元方入门不顾《陈太丘与友期行》（乙）郭饺始至行部

①，到西河美稷

②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜饮问“儿曹何自远来？”对曰“闻使君到，喜，故来奉迎”汲辞谢之及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”饺请别驾从事

③，计日告之行部既还，先期一日，假为违信于诸儿，遂止于野亭

④，须期乃入其为人若此（选自《后汉书•郭侬传》，略有改动）【注释】

①（郭保（ji）始至行部）郭攸刚担任并州牧，首次出巡行部，出巡

②（西河美稷）地名

③（别驾从事）部下官吏

④（野亭）郊野外的亭子.下列选项中加点词语意思都相同的一项是（）.用现代汉语翻译下面句子日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼.甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理o但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是的正面例子；从表达方式看，甲文侧重乙文侧重O.从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（就一个或两个故事来谈均可，至少两条）【答案】

15.D

16.正午您没有到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲就是没有礼貌.

①.做人要讲信用

②.郭彼守信（或郭饮不违信于儿童）

③.描写（或对话描写；语言描写）

④.叙述.答案示例

①要有礼貌；

②要勇于改正错误；

③要容许别人改正错误；

④成人要为儿童作出好的表率；

⑤对儿童也要说话算数；

⑥做人要言行一致【解析】【15题详解】本题考查多义词的辨析A.舍弃/放弃；B.至L到来/极，最；C.当时/按时；D.都是“诚信”的意思；故选Do【16题详解】本题考查文言翻译要求完整，流畅，准确注意日中，正午时分至，至U到来；贝L就【17题详解】本题考查对文章主旨的理解第

一、二空根据【甲】文日中不至，则是无信“与【乙】文“行部既还，先期一日，代为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入”可知，【甲】文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，记述了陈元方与来客对话时的场景，讲元方父亲的友人未按约定的时间到达，不诚信的事例，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正【乙】文选取的是郭假“有信”“有礼”的正面例子，写郭彼虽然提前完成事宜，但是为了遵守与孩子们的约定，选择在郊野外的亭子里停留一日按约定时间进城的事例，告诉我们同一个道理做人要讲信用据此可作答第

三、四空表达方式共五种叙述、描写、议论、抒情和说明根据【甲】文“尊君在不“待君久不至，已去“非人哉！与人期行，相委而去“君与家君期日中日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”等语句可知，【甲】文侧重语言描写展现人物性格【乙】文主要是写郭彼“有信”“有礼”的事例，用的是叙述表达方式【18题详解】本题考查启示根据【甲】文“友人便怒非人哉！与人期行，相委而去元方曰君与家君期日中日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼可知，元方面对父亲友人的“非人哉”，不卑不亢，分条理罗列出父亲友人的过错，指出父亲友人不信守诺言，没礼貌的过失之处；启发我们做人要讲礼貌，为人要诚实守信；根据【甲】文“友人惭，下车引之“可知，在元方指出父亲友人的错误后，元方父亲的友人下车想要拉住元方认错；启发我们要知错就改，勇于承认错误；“元方入门不顾”写元方头也不回的进入家门，并未给元方父亲友人认错的机会；启发我们“人非圣贤孰能无过”，要允许别人改正错误；根据【乙】文行部既还，先期一日，假为违信于诸儿，遂止于野亭，须期乃入“可知，郭饺虽然提前完成事宜，但是为了遵守与孩子们的约定，选择在郊野外的亭子里停留一日按约定时间进城的事例;启发我们面对孩子时，更要做孩子的好榜样，为人守信，做到言行一致、表里如一【点睛】参考译文【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到元方当时年龄七岁，在门外玩耍陈太丘的朋友问元方“你的父亲在吗？“元方回答道“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了”友人便生气地说道“真不是人啊哪！和别人约好了一起走，却丢下别人先离开了“元方说“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌J朋友感到很惭愧，便从车里下来想去拉元方的手，元方头却走进门去，连头都不回【乙】郭彼刚担任并州牧，首次出巡到达西河美稷，有数百名儿童，各自骑着竹竿做的“马”，在道旁停留拜迎郭饺问“孩子们为什么远道而来？”孩子们回答说“听说使君到来，我们很高兴，所以来这里欢迎J郭饺向他们表示感谢等到事情办完后，孩子们又将他送到城外，问道“使君什么时候再回来？”郭彼告诉了部下官吏，算好了日子告诉他们郭叔巡视后返回，比约定的日期提前了一天，郭攸认为进城失信于孩子们，于是在野外亭中留宿，必须等到约定日期才进城郭保的为人就是如此

（二）（共4分）阅读下面一首诗，完成后面小题闻王昌龄左迁龙标遥有此寄［唐］李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.“杨花”“子规”在诗中象征什么？诗人为什么要写“杨花落”“子规啼”？.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用【答案】

19.象征飘零之感和离别之痛原因点明特定时令渲染（或“烘托”）离别氛围.示例一拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切示例二奇特的想象，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西示例三情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情【解析】【19题详解】考查对词语象征义和内容的理解第一问，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，又因折柳送别，还带上惜别情，子规长鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规即含有飘零之感、离别之恨在内第二问，诗人选取“杨花落”“子规啼”，杨花的漫天飞扬，也就预示着百花将凋、春天将逝，何况是“杨花落尽”，表明事情发生的时令；眼前是纷纷飘坠的柳絮，耳边是一声声杜鹃的悲啼，写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚，烘托惜别氛围【20题详解】考查对诗句的赏析结合题干的提示“拟人、想象、情景交融等手法”任选一个即可“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西意思是我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西示例拟人诗人把明月拟人化，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者生动形象的表现了作者对朋友的深情厚意想象奇特作者把无知无情的明月想象成善解人意的人，把明月当成使者，寄托诗人朋友的关怀和同情情景交融，寄情于景人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随君去到夜郎诗人将明月之景与对朋友的思念和担忧之情，融合在一起，表达对朋友遭贬的深刻忧虑以及对朋友的思念和热忱关怀

四、作文（50分）任选一题，完成作文（50分）.作文花样年华，青春飞扬，每一个瞬间，每一番经历，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在为精彩的人生助力，都在为伟岸的人格奠基正如马尔克斯在《百年孤独》中所说生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的请以“谢谢你，使我成为更好的自己”为题，写一篇不少于600字的文章写作提示

①除诗歌外，文体不限；

②避开真实的人名、地名、校名；

③书写规范，卷面整洁【答案】谢谢你，使我成为更好的自己雄鹰要感恩天空，因为天空给予了它振翅飞翔的空间；猎豹要感恩大地，因为大地给予了它快速奔跑的地方；鲜花要感恩雨露，因为雨露给予了它茁壮成长的营养；鱼儿要感恩大海，因为大海给予了鱼儿欢快游泳的空间……我要感谢妈妈，因为她使我成为更好的自己“谁言寸草心，报得三春晖:孟郊的《游子吟》使人们随便张口就可以背出的诗，这首诗写的是一个即将出门在外的游子为自己的母亲所作，而“谁言寸草心，报得三春晖”也被当今的人们视为歌咏母爱的诗句每当我念起这句诗时，就让我不由得想起了她……她中等身材，头发卷卷的，一双炯炯有神的眼睛，仿佛能看穿你心底里所有的秘密她平时喜欢穿运动类风格的衣服，她待人十分和善友好，所以邻里关系也十分融洽还记得是那个炎热的夏天，外面好像如同一个大蒸笼一般，小狗都吐出了舌头，因为在同龄人中，我学自行车的时间已经算慢的了，在自行车刚买回来的时候，她就带着我去小区的广场去练习骑自行车当我满心欢喜的奔向自行车时，我惊讶了，我看见两个轮子的自行车我吓得后退了一下，我心想“两个轮子的自行车怎么骑啊？万一失去平衡把自己狠狠的摔伤一跤怎么办啊？我能否征服这种类型的自行车呢？”一个个的疑问在我心头上一直打转，我害怕失败，她见状，便鼓励我说“不要害怕，相信自己一定可以成功的，不是有一句话是这么说的嘛有了自信，你就已经成功一半了好了，让我们开B.老舍，原名舒庆春，现代著名作家，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等C.课文《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，作者海伦•凯勒是英国著名作家、教育家、慈善家D.《繁星》《春水》这两部诗集的主题是母爱与童真的歌颂对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟【答案】C【解析】【详解】C.海伦•凯勒是美国作家、教育家、慈善家故选C.小华同学特别喜欢对联，她特意收集了描绘四季景色一组对联，可是，由于粗心，把顺序打乱了请你帮她按四季先后顺序重新排列，以下正确的一项是（）

①丹桂香飘赏心乐事，蟾宫月满美景良辰

②红点桃花千朵嫩青描柳色万枝新

③梅试朔风舒骥足，雪呈瑞色映芳樽

④翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香A.

③②④①B.

③②①④C.

②③④①D.

②④①③【答案】D【解析】【详解】考查句子排序衔接

①句中“丹桂”是秋天的景物；

②句中“桃花”“柳色”是春天的景物；

③中“梅”“雪”是冬天的景物

④句中“槐影”“藕花”是夏天的景物；所以按四季先后排序应为

②④①③；故选Do.古诗文默写

（1）水何澹澹，o（曹操《观沧海》）崔九堂前几度闻（杜甫《江南逢李龟年》）

（3）习总书记说“让人们望得见山，看得见水，记得住乡愁”故乡的山水是我们记忆深处的美好画卷，乡愁是中国文化最动人的篇章岑参吟诵“应傍战场开”（《行军九日思长安故园》）;李益高歌“不知何处吹芦管，（《夜上受降城闻笛》）；崔颖在《黄鹤楼》中写道“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”而马始练习骑自行车吧J听了她的话，我也好像对自己有点信心了，准备开始试一试当我坐到座位上时，自行车貌似不听我的话一样颤颤巍巍的晃动着我害怕了，我首先试着向前骑，但是还没等我转那个踏板我便摔下来了，我看到自行车我感觉是恶魔的象征，想要去征服它但又害怕它，就这么一次一次的尝试，一次一次的摔倒，我想放弃了，这时，她将她的手放在了我的自行车上，给了我力量，给了我希望，于是我将不再畏惧前方的困难险阻，迎着光芒去战胜他们之后她渐渐的把手放开了，放开后我也可以自如的骑行，在一个下午的练习中，我终于学会骑自行车了这次骑自行车的经历告诉了我没有一个人的一生是一帆风顺的，都会多多少少的经历大起大落，我们在面对一个困难时，可以试着把他分解成一个个的小困难，这样再大的困难也就不是多么令人生畏的了她一一我的母亲，她虽然并没有多少文化，但是她教会了许多人生的道理，她给我的爱是细腻的，无需多言，一个眼神就可以懂，她是我人生路途上的引路人，也是我学习生活上的老师，更是我心中那不灭的明灯妈妈，谢谢你，让我成为更好的自己！【解析】【详解】这是一道命题作文文题中的中心语是“谢谢”，表达出人物的感激之情“你”则点明谢谢的对象本文应该以第一人称的方式进行写作“使我成为更好的自己”是文章主题本文可以通过记叙家长、老师、同学帮助自己战胜学习或生活中的困难、挫折事情，使自己内心慢慢成长，从而说出“谢谢你”的真诚心声，表达出自己的感激、敬佩之情本文应该做到记叙、抒情并重，写出情真意切的效果在写法上，如能使用以小见大的写法，则更能突出主旨，收到很好的效果注意在开头、结尾与标题相照应，叙述中也要使用一些表达情感的语句，这样才能扣住题目，也才能让叙写的事件蕴含丰富的情感或具有一定的深度

22.按要求作文初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动请以“带给我快乐”为题，写一篇少于600字的文章写作要求

①除诗歌外，文体不限；

②避开真实的人名、地名、校名；

③书写规范，卷面整洁

④请先把题目补充完整【答案】范文友谊带给我快乐友谊是柔情似水的阳光，如春风抚慰着朋友冰冷的心；友谊是结实如铁的绳子，将两颗童真的心紧紧拴在一起；友谊是亲切温和的鼓励“你一定行的！”是那终身难忘的话语！二月里清凉的早晨，春风轻轻悄悄地亲吻着柳树的发丝，柔和的阳光在摇曳着的树枝间来回跳跃，闪烁着迷离的光，教室里、操场上，把校园照得暖暖的，人心也暖暖的我的心却使劲挣扎着，徘徊在那零界限去还是不去？我的脚扭伤了，会拖我们组后腿的！这可是升入初中后的第一次比赛啊！我悄悄告诉我的同伴不去参加“阳光伙伴”了“那哪行！”小慧尖叫起来“你是我们队的一份子！脚扭了没关系，我们帮你！”她的语言很爽快，却让我的心更不安了”不行的！比赛时我们的脚要绑在一起，我跑不动，这可关系到一个整体啊！“我有些着急了，心扑通扑通地乱蹦着“不！你一定行的！”说着，小慧便拽着我去了比赛场地这是友谊吗？比赛快要开始了，我的心里像装着一头小鹿，猛地乱跳，我和小慧还有小芸她们四人一组，小芸用绳子利索地系住了我的一只脚和她们绑在了一块儿现在，我必须和她们同心协力，才能够迈动这一步To我的心躲在胆怯与自卑的角落里这是小慧拍拍我的肩，用关切的目光望着我，嘴角流露出一丝欢笑，那么真诚，感染了我孤独的心我感觉我浑身充满了力量这是友谊吗？比赛开始了，我们搭着肩，相互投来了一个鼓励的微笑，肩并肩，手拉手，嘴里异口同声地喊着响亮的口号“左右左！左右左！“我们迈着矫健的步子，脚上的伤痛似乎也化为了乌有，仿佛化成了一人坚定地向前走去眼看别的队伍就要领先了，我的心怦怦直跳，脚下一滑，便跪倒在地上，我懊悔万分，仿佛一下子坠入了万丈深渊“你们先走吧，不要管我！”我扯着喉咙喊着，语气里充满着无穷的委屈与懊恼“不！”小慧用手抓住我，用尽全力将我拽了上来“加油，你一定行的！”仿佛是一束温暖的阳光，照亮的我暗黑的心她们说着，笑着，像是一个个善良的天使，我的心被感染了，时间也仿佛停滞在这一秒，不走了“嗯！”我的自信心像一股无穷的清泉，顷刻间注满了全身我的心又“站起来了”！我们笑着，跑着，冲向了那梦寐的终点！这是友谊吗？“这是友谊！”我想坚定地告诉每一个人，友谊温暖，友谊真诚，友谊带给我快乐！【解析】【详解】这是一道半命题作文

一、审题立意题目的中心词是“快乐”，是作文要表达的中心题目上补写的词语，是作文的写作内容，即“带给我快乐”的人、事、物等补全题目可以补写具体的人事或抽象的情感，如打篮球带给我快乐，绘画带给我快乐，捕鱼带给我快乐，友情带给我快乐，母爱带给我快乐等等

二、选材构思这道半命题作文可写的内容很多，只要是来源于生活中自己的体味与思索都可以写下来，但要注意材料中的“初中生活的画卷徐徐打开的限制，也就是要从自己的初中生活中选材如以“读书让我快乐”为题，写作时可以有这样的行文内容我在初中读了哪些书，从中明白了什么，为什么说读书让我快乐快乐的原因是写作的重点，快乐的情感体验要有具体的呈现行文时，注意立意、选材和构思的新颖本篇习作适合写成记叙文，注意写作技巧的综合运用，要有具体的情境或过程，文字表达力求生动有感染力洛宁县2022——2023学年第一学期期中考试七年级语文试卷

一、积累与运用（共28分）.根据拼音写汉字或给加点的字注音鸟儿将k巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄起清脆的喉咙，唱出wdn转的曲子，与轻风流水应和着牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嚓亮地响ke巢繁花嫩叶wan转应和.下列句子加点成语使用不正确的一项是（）A.到了秋日，夜里雨就多起来，淅淅沥沥地像乡愁萦绕心间.他有时说话口气咄咄逼人，令人十分难堪C.刘姥姥的一番话，让所有在场的人都忍俊不禁地大笑起来D.春华秋实，没有那和煦的春风，又哪里会有这满野秋色和大好收成呢？.下列表述不正确的一项是（）A.《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”B.老舍，原名舒庆春，现代著名作家，主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等C.课文《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，作者海伦•凯勒是英国著名作家、教育家、慈善家D.《繁星》《春水》这两部诗集的主题是母爱与童真的歌颂对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟

4.小华同学特别喜欢对联，她特意收集了描绘四季景色的一组对联，可是，由于粗心，把顺序打乱了请你帮她按四季先后顺序重新排列，以下正确的一项是（）

①丹桂香飘赏心乐事，蟾宫月满美景良辰

②红点桃花千朵嫩青描柳色万枝新

③梅试朔风舒骥足，雪呈瑞色映芳樽

④翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香A.

③②④①B.

③②①④C.

②③④①D.

②④①③

5.古诗文默写

（1）水何澹澹，o（曹操《观沧海》）崔九堂前几度闻（杜甫《江南逢李龟年》）

（3）习总书记说“让人们望得见山，看得见水，记得住乡愁”故乡的山水是我们记忆深处的美好画卷，乡愁是中国文化最动人的篇章岑参吟诵“应傍战场开“（《行军九日思长安故园》）；李益高歌“不知何处吹芦管，（《夜上受降城闻笛》）；崔颖在《黄鹤楼》中写道“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”而马致远在《天净沙•秋思》中也有两句与此意境相似的句子O王湾在《次北固山下》中，借鸿雁传书，表达思乡之情:•O.散文集《朝花夕拾》，记录了鲁迅先生从童年到青年时期的生活经历阅读下面语段，回答问题我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢我终于不知道她的娃名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年中塞的孤孀

①语段中，鲁迅对她有不同称呼因她谋害隐鼠等，幼年的鲁迅憎恶地称她为“”；多年后，当他回眸这件事，鲁迅先生对她充满敬意和怀念深情地称她为“我的保姆”“长妈妈二

②《朝花夕拾》中还有许多美好的回忆，请在其余篇目中，自选两篇，各列举一个情节O.树德学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动，请你完成以下任务

（1）学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列主题活动，已设计出“活动一”，请你再设计出“活动二和活动三二活动一举行“青春最美”演讲比赛活动二活动三

（2）学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿这组故事中不符合主题要求的两项是（只填序号）

①高山流水

②孙康映雪

③车胤囊萤

④宋濂抄书

⑤岳母刺字

⑥苏秦刺股

（3）偶像是成长心灵力量下面四个人物都是同学们心中的青春偶像请选择其中一个，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍备选人物

①诸葛亮

②杜甫

③袁隆平

④史铁生示例苏轼一一宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观

二、现代文阅读（28分）

（一）（16分）阅读《秋天的怀念》，后面小题秋天的怀念史铁生

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走她总是这么说母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着“我活着有什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地后来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“涮涮啦啦”地飘落母亲进来了，挡在窗前“北海的菊花开了，我推着你去看看吧她憔悴的脸上现出央求般的神色“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说我的回答已经让她喜出望外了“好吧，就明天”我说她高兴得一会儿坐下，一会儿站起“那就赶紧准备准备”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着“看完菊花，咱们就去‘仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感她又悄悄地出去了

④她出去了，就再也没回来

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血我没想到她已经病成这样看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是“我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂我俩在一块儿，要好好儿活……

8.结合全文谈谈母亲提议去北海看菊花有何用意.按要求品味下面画线词语的表达效果

（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静（从词语运用角度分析）

（2）她憔悴的脸现出央求般的神色（从人物描写角度分析）.联系上下文，简要分析第

⑦段画线句子的作用黄色花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫.“好好儿活”这句朴素的话语，会引发人深刻的思考，请联系实际谈谈，今天的我们应该怎样“好好儿活”呢？

（二）（12分）阅读《丁香花》，完成后面小题丁香花杨明

①初识丁香花，是在废品站里少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了

②那是一本园艺学的专业书籍书中有一段这样写道丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人

③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联冰凉酒，一点二点三点陈涌泉先生说，这个上联出的有相当的难度，抢了先机，你要是在对四点五点六点什么就不新鲜了刘墉不慌不忙地给乾隆叩了个头，说皇上，臣给你对丁香花，百头千头万头呵呵，这个百头千头万头实在令人豁然开朗丁是百字头，香的上半部是千字头，花在上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的哪一点遥相呼应，异曲同工百头千头万头不但写意，而且烘形，让我不由自主地去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？

④我18岁那年跌入了一生的第一个低谷我学业优良，高中毕业时踌躇满志地准备选择一所自己称心的高等学府那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准我眼巴巴地看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”我根本听不清同学们轻快自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物一一双氢链霉素我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来，嘴里充溢着积年药液的苦味

⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人施工现场在百公里外的戈壁滩上，每天坐着火车喉当口匡当地跑出去，再喳当喳当地跑回来，日不出而作，日落也不息

⑥深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来它开放在这时春天里，无从考查谁种下了它，却生长的如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背呵呵呵地笑了

⑦放下饭盒坐在丁香树下的马路牙子上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花它甚至不爱说话，春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，它在微风里微微甩摆它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么我不说话，它也不说话它也许在和风说话，我也听不清楚他们在聊什么我只想这么在花树下坐着，没有理由地一直坐下去，我只想沉浸……

⑧我就养成了这个无意中的习惯，无论时光让我走到哪里，每逢春夜，丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停.在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历在废品站的园艺书籍里初识丁香花一二识丁香花一三识丁香花.文章最后一段中，作者说“我总要在路灯和树影下，停一停”你觉得，作者“停一停”是在想什么呢？请结合全文的中心，用第一人称写出“我”的心理活动（100字左右）.通读全文，联系拓展材料，回答问题［材料］丁香花是素雅的它那白色或淡紫的小花，常常不为人们所注目也许有人嫌它不美，如果美是专指鲜艳夺目而言，然而它实在是很可爱的它不贪求赞美，也不奢望爱恋，它价值不凡又含而不露；为着人们生活得更幸福，更美好，它无私地将小小身躯，全部投到了祖国医药学事业中丁香的性格是温柔的，但也不缺乏热烈它虽然素装淡裹，却有许多的内秀丁香又是严肃的，它柔中有刚结合作者与丁香花的相识经历，说说你从丁香花的哪些特点中获得了怎样的人生感悟

三、古诗文阅读（14分）（—）（10分）阅读下列语段，完成后面小题（甲）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至元方时年七岁，门外戏客问元方“尊君在不？”答曰“待君久不至，已去J友人便怒“非人哉！与人期行，相委而去J元方曰“君与家君期日中日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”友人惭，下车引之，元方入门不顾《陈太丘与友期行》（乙）郭保始至行部

①，到西河美稷

②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜假问“儿曹何自远来？”对日“闻使君到，喜，故来奉迎”饮辞谢之及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”饺请别驾从事

③，计日告之行部既还，先期一日，假为违信于诸儿，遂止于野亭

④，须期乃入其为人若此（选自《后汉书•郭汲传》，略有改动）【注释】

①（郭彼（j1）始至行部）郭汲刚担任并州牧，首次出巡行部，出巡

②（西河美稷）地名

③（别驾从事）部下官吏

④（野亭）郊野外的亭子.下列选项中加点词语意思都相同的一项是（）.用现代汉语翻译下面句子日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼.甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理o但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是的正面例子；从表达方式看，甲文侧重乙文侧重

0.从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（就一个或两个故事来谈均可，至少两条）

（二）（共4分）阅读下面一首诗，完成后面小题闻王昌龄左迁龙标遥有此寄［唐］李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.“杨花”“子规”在诗中象征什么？诗人为什么要写“杨花落”“子规啼”？.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分致远在《天净沙啾思》中也有两句与此意境相似的句子O王湾在《次北固山下》中，借鸿雁传书，表达思乡之情:“9”•O【答案】

①.山岛竦峙

②.岐王宅里寻常见

③.遥怜故园菊

④.一夜征人尽望乡

⑤.夕阳西下

⑥.断肠人在天涯

⑦.乡书何处达

⑧.归雁洛阳边【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字注意重点字“竦峙、岐、怜、征、肠、涯、雁”的书写

6.散文集《朝花夕拾》，记录了鲁迅先生从童年到青年时期的生活经历阅读下面语段，回答问题我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢我终于不知道她的娃名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年中塞的孤孀

①语段中，鲁迅对她有不同的称呼因她谋害隐鼠等，幼年的鲁迅憎恶地称她为“”；多年后，当他回眸这件事，鲁迅先生对她充满敬意和怀念深情地称她为“我的保姆”“长妈妈二

②《朝花夕拾》中还有许多美好回忆，请在其余篇目中，自选两篇，各列举一个情节O【答案】

①.

①阿长；

②.利用告假的时间给我买了我念念不忘的《山海经》

③.

②如《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，地吹上两天，享受一份游戏的快乐《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻【解析】【详解】

①本题考查名著人物及故事情节解答此题，要结合《朝花夕拾》中的有关故事，进行作答幼年的鲁迅误以为长妈妈谋害了析其作用

四、作文（50分）任选一题，完成作文（50分）.作文花样年华，青春飞扬，每一个瞬间，每一番经历，一人，一事一草，一木，一言，一笑……都在为精彩的人生助力，都在为伟岸的人格奠基正如马尔克斯在《百年孤独》中所说生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的请以“谢谢你，使我成为更好的自己”为题，写一篇不少于600字的文章写作提示

①除诗歌外，文体不限；

②避开真实的人名、地名、校名；

③书写规范，卷面整洁.按要求作文初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动请以“带给我快乐”为题，写一篇少于600字的文章写作要求

①除诗歌外，文体不限；

②避开真实的人名、地名、校名；

③书写规范，卷面整洁

④请先把题目补充完整他最喜爱的隐鼠，生气地叫她“阿长”；后来，长妈妈利用告假的时间去给迅哥儿买来了他最喜欢的《山海经》，从此以后，鲁迅对长妈妈有了新的敬意

②本题考查名著故事情节解答此题，要结合《朝花夕拾》中的故事情节，筛选出美好的故事情节如《五猖会》《从百草园到三味书屋》等如《藤野先生》一文记叙了藤野先生的可贵品质，回忆了最使我感激、给我鼓励的老师藤野先生

7.树德学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动，请你完成以下任务

（1）学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列主题活动，已设计出“活动一”，请你再设计出“活动二和活动三”活动一举行“青春最美”演讲比赛活动二活动三

（2）学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿这组故事中不符合主题要求的两项是（只填序号）

①高山流水

②孙康映雪

③车胤囊萤

④宋濂抄书

⑤岳母刺字

⑥苏秦刺股

（3）偶像是成长心灵力量下面四个人物都是同学们心中的青春偶像请选择其中一个，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍备选人物

①诸葛亮

②杜甫

③袁隆平

④史铁生示例苏轼一一宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观【答案】

（1）

①.示例举行“我的青春”征文比赛

②.举行“分享青春”话题讲座

（2）

①⑤

（3）示例

①诸葛亮一一三国时期蜀汉丞相，虽行将就木但依然心系后主

②袁隆平一一杂交水稻之父，虽屡遭打击但依然坚持理想

③史铁生一一中国当代作家，虽身体瘫痪但依然积极乐观【解析】【小问1详解】本题考查设计活动解答此类试题，首先要结合主题，然后设计具体可行的活动形式，通常情况下我们可以设计的活动形式有朗诵比赛、演讲比赛、读书活动、手抄报比赛、黑板报、专家讲座等然后结合具体的内容再具体设计注意题干，围绕“我和青春有一个约会”开展系列活动，我们可以开展读书活动、开展作文比赛等示例举办“最美青春故事”征文比赛；设计“最美青春”手抄报；开展“讲述青春”主题班会【小问2详解】本题考查故事的理解与掌握能力解答此题，要了解每组故事的主要内容和主题

①高山流水讲述俞伯牙和钟子期知音难觅的故事，赞美友谊的可贵；

②孙康映雪讲述晋代孙康借着微弱的月光看书的故事，赞美勒奋读书；

③车胤囊萤讲述晋朝人车胤以萤火虫照明，刻苦读书的故事赞美勤奋读书；

④宋濂抄书讲述宋濂家贫，因此抄书学习的故事，赞美勤奋读书；

⑤岳母刺字讲述岳母在岳飞背上刺精忠报国四字，使其永以报国为志，表现母亲对孩子的教导；

⑥苏秦刺股苏秦为了制止打瞌睡，在困倦时用锥刺大腿，赞美勤奋读书；故不符合主题要求的两项是

①【小问3详解】本题考查学生对人物评价的简短仿写解答时，要对所选的人物有所理解根据示例可知，句式是“人物一一年代+身份，虽……（四字），但依然……（四字）”的形式，要注意与例句保持一致，据此可以选择自己比较熟悉的人物进行解答示例

①诸葛亮一一三国时期蜀汉丞相，虽隐居隆中但依然心怀天下

②杜甫一一唐代现实主义诗人，虽身居草堂但依然关心百姓

③袁隆平一一杂交水稻之父，虽名满天下但依然朴实节俭

④史铁生——中国当代作家，虽一生坎坷但依然自强不息

二、现代文阅读（28分）

（一）（16分）阅读《秋天的怀念》，后面小题秋天的怀念史铁生

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”她总是这么说母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着“我活着有什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地后来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“涮涮啦啦”地飘落母亲进来了，挡在窗前“北海的菊花开了，我推着你去看看吧她憔悴的脸上现出央求般的神色“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说我的回答已经让她喜出望外了“好吧，就明天J我说她高兴得一会儿坐下，一会儿站起“那就赶紧准备准备J唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着“看完菊花，咱们就去‘仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感她又悄悄地出去了

④她出去了，就再也没回来

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血我没想到她已经病成这样看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是“我那个有病的儿子，还有那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂我俩在一块儿，要好好儿活…….结合全文谈谈母亲提议去北海看菊花有何用意.按要求品味下面画线词语的表达效果

（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静（从词语运用角度分析）

（2）她憔悴的脸现出央求般的神色（从人物描写角度分析）.联系上下文，简要分析第

⑦段画线句子的作用黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫.“好好儿活”这句朴素的话语，会引发人深刻的思考，请联系实际谈谈，今天的我们应该怎样“好好儿活”呢？【答案】

8.

①提议看菊花，是想让“我”从菊花傲雪凌霜的精神气质中得到启示，勇于面对挫折，顽强生活下去;

②北海公园是“我”童年的乐园，母亲希望重游北海以唤起“我”美好的记忆，从生活的不幸中振作起来.

（1）画线的两个词都是叠音词；“悄悄”写出母亲对“我”的理解和包容，突出母亲的谨慎小心；“偷偷”写出了母亲不放心我，担心脾气暴躁的“我二表现母亲的慈爱与细心

（2）神态描写“憔悴”意为脸色不好，暗示母亲身体十分虚弱，细腻地刻画出了母亲在自己病重期间仍一心为儿子着想的无私与伟大.景物描写写出菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了我的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化.

①要乐观对待自己的生活；

②遇到挫折，不害怕，不畏惧，勇敢面对；

③要爱惜自己的身体，精彩地生活【解析】【8题详解】本题考查文章内容的理解概括在记叙性作品中，理解主要内容的考查，常常表现为对具体事件的概括分析这类题目，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味语句所表达的观点态度，结合上下文来理解即可文章第

①③两段反复写到母亲要推“我”去看北海的菊花，结合第

①段的“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走」她总是这么说”句子，说明母亲想让“我”看看外面的世界，希望“我”像菊花一样傲霜斗雪，像菊花一样变坚强，不在困难面前低头，绽放出自己的美丽，重新扬起生活的风帆，绽放出属于自己的美丽第

③段“北海的菊花开了，我推着你去看看吧她憔悴的脸上现出央求般的神色二母亲又一次提议带“我”去看菊花，北海是“我”儿时游玩过的地方，母亲想通过美好的童年回忆，希望“我”振作起来，盼望“我”早日走出内心绝望的阴影，勇敢的面对生活的苦难北海盛开的菊花象征着生命的灿烂，母亲带“我”去看花是要鼓励“我”不要放弃生命，积极面对双腿瘫痪的现实，好好地活据此作答即可【9题详解】1本题考查词语的赏析解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”运用叠音词，“悄悄地”、“偷偷地”等词细腻地写出了母亲的小心翼翼“悄悄地”躲起来是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅，对“我”的理解和包容；“偷偷地”听是又担心儿子做出“傻事”，就偷偷地听着儿“我”的动静，充分表现了母亲对“我”的细心关爱与呵护2本题考查从描写方法的角度赏析句子其答题格式为描写方法+表达效果+表现了/赞美了什么句中“憔悴”“央求”的对母亲的神态描写，“憔悴”意为脸色不好表现出母亲因为受病痛的折磨和为“我”日夜操劳而面色难看“央求”传神地写出了母亲的焦急，表现了母亲盼望儿子早日摆脱阴影，同时又怕自己支撑不到那一天的复杂心理“央求”也写出了母亲的耐心和慈爱，形象地刻画出了母亲在自己病重期间，不顾自己的身体，还一心为儿子着想，无微不至的照顾儿子，让人感动，从而写出了母爱的伟大【10题详解】本题考查环境描写及作用文章中出现自然环境描写的作用，一般考虑交代故事发生的时间、地点和人物活动的空间，推动情节发展渲染气氛，烘托人物形象，表现人物心情，突出深化主题等第

⑦段画线句子“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉”属于环境描写“泼泼洒洒”“开得烂漫”突出菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，北海盛开的花象征着生命的灿烂，象征着“我”对生命的渴望和眷恋，衬托出“我”在母亲伟大精神感召下，心理从痛苦、无望转向明朗、坚强，能够坚强的面对生活苦难，好好地活下去，活出自我生命的个性与美丽[11题详解】本题考查阅读感悟此题要在理解文章主旨的基础上，结合自身实际谈一谈开放性试题，言之有理即可本文通过“我”瘫痪后母亲所做的一系列小事，表现母亲对我无私的关爱与期望，在母亲伟大精神感召下，“我”和妹妹坚强的面对生活苦难，好好地活下去作者希望孩子们无论受到什么样的打击都要乐观勇敢的面对生活，珍爱生命，找到自己的幸福可据此联系自己的生活、学习实际，从坚强面对生活、学习中的困难、珍爱自己等角度作答示例有些人活得平淡无奇，有些人活得精彩非凡，其实主要还是活得有价值，人活着有时候并不全是为了自己，也为家人、朋友、你爱的人、爱你的人，因为这些人都是关心你的和你所关心的只有大家都幸福快乐了，你也就开心了且无论遇到什么样的挫折，都要乐观对待自己和生活，勇敢面对现实的一切，爱惜自己的身体，让身边的人通过你的表现也身心快乐

（二）（12分）阅读《丁香花》，完成后面小题。