文言文阅读练习-2023年中考语文考前专项练习（重庆）（原卷版+解析版）

文言文阅读练习-2023年中考语文考前专项练习（重庆）（原卷版+解析版）文言文阅读学校:姓名班级考号阅读下面的文言文，完成下面小题小石潭记柳宗元

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琼环，心乐之伐竹取道，下见小潭，水尤清冽全石以为底，近岸，卷石底以出为纸，为屿，为峨，为岩青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见其岸势犬牙差互，不可知其源

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃以其境过清，不可久居，乃记之而去

⑤同游者吴武陵，龚古，余弟宗玄隶而从者，崔氏二小生日恕已，日奉壹.下列对句中加点词理解有误的一项是（）“隔篁竹”中的“篁”，根据其偏旁是“可推测其意与“竹”相关”空游无所依”中的“依”，运用组词法，可解释为“依傍二“不可知其源”中的“源”，以成语“源远流长”来印证，可知其意为“源头二“隶而从者”中的“从”，通过勾连“择其善者而从之”中的“从“，可理解为“学习”.用现代汉语翻译下面的句子

（1）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽

（2）怡然不动，俶尔远逝.下列对文章的理解与分析正确的一项是（）可偃

③仰，可放笔砚，可渝茗

④置饮以人之逸，待水之劳，取九天银河

⑤，置几席间作玩（节选自《峡江寺飞泉亭记》）注

①意难决舍思想感情上难以丢开决舍，丢开决，同诀，分别

②箕踞（jIju）一种坐的姿势随意伸开两腿，形状像簸箕

③偃（yan）仰卧

④渝茗（yuming）烹茶渝，煮

⑤九天银河指瀑布【链接材料二】十二年，（林则徐）调江苏巡抚吴中涛

①（jidn）饥，奏免逋赋

②（bufu）筹抚恤前在藩司任，议定赈务章程，行之有效至是仍其法，宿弊一清赈竣，乃筹积谷备荒，万民皆应（节选自《清史稿林则徐传》）注

①海再，一次又一次

②逋赋未交的赋税

22.阅读下面的文字，完成问题出师表诸葛亮

①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也

②宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也

③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益

④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦优劣得所

⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也

⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事由是感激，遂许先帝以驱驰后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣

⑦先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也受命以来，夙夜忧叹恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛今南方已定兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鹫钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都此臣所以报先帝而忠陛下之职分也至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也

⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨讯善道，察纳雅言，深追先帝遗诏臣不胜受恩感激

⑨今当远离，临表涕零，不知所言

（1）下列句中加点的字，与例句中加点的字意义和用法相同的一项是（）例句受任于败军之际A.庄子与惠子游于濠梁之上B.是故所欲有甚于生者C.万钟于我何加焉D.箕畚运于渤海之尾

（2）下列对各句的句式判断错误的一项是（）A.此皆良实（判断句）B.三顾臣于草庐之中（倒装句）C.诚宜开张圣听，以光先帝遗德（倒装句）D.此诚危急存亡之秋也（判断句）

（3）下面各句翻译正确的一项是（）A.此皆良实，志虑忠纯翻译这些善良、诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二B.宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同翻译皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同C.受命以来，夙夜忧叹翻译接受（先帝的）任命以来，（我）白天黑夜忧愁叹息D.此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之翻译这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，陛下愿意亲近他们，信任他们

（4）对文章内容理解正确的一项是（）A.“表”是给帝王陈情言事的一种文体，用语多谦卑低微，但是诸葛亮是后主的丞相，又是被“托孤”的对象，所以在奏表中态度不卑不亢，多次提到“先帝”来训斥后主B.诸葛亮劝诫后主费尽心思威之以势，动之以情，教之以法，励之以业他的目的是让刘禅治理好国家，自己安心去北伐，使北伐的计划得以实现C.诸葛亮将先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”进行对比，意在说明亲贤远佞关系到国家兴亡，告诫自己必须亲贤远佞，才能修明政治，完成大业D.本表写作特点是夹叙夹议，寓情于理，以记叙、抒情为主，表达了自己对先帝的感激之情，对刘备父子的忠心，以及兴复汉室的决心阅读下面文言文，完成下面小题卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去见其发矢十中八九，但微颔之康肃问曰“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日“无他，但手熟尔康肃忿然曰“尔安敢轻吾射！翁日“以我酌油知之”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿因曰“我亦无他，惟手熟尔J康肃笑而遣之.解释下列句子中加点的字词

（1）但手熟尔尔

（2）康肃忿然曰忿然

（3）以我酌油知之以

（4）康肃笑而遣之遣:.把下面的句子翻译成现代汉语

（1）见其发矢十中八九，但微颔之“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”25用一个成语或一句俗语概括《卖油翁》所蕴含的道理.结合课文，联系生活实际，谈谈应如何对待他人的长处？试卷第1页，共3页试卷第1页，共3页文言文阅读学校:姓名班级考号:阅读下面的文言文，完成下面小题小石潭记柳宗元

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琼环，心乐之伐竹取道，下见小潭，水尤清冽全石以为底，近岸，卷石底以出为以，为屿，为嵋，为岩青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上伶然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见其岸势犬牙差互，不可知其源

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃以其境过清，不可久居，乃记之而去

⑤同游者吴武陵，龚古，余弟宗玄隶而从者，崔氏二小生日恕已，日奉壹下列对句中加点词理解有误的一项是（）“隔篁竹”中的“篁”，根据其偏旁是“可推测其意与“竹”相关”空游无所依”中的“依”，运用组词法，可解释为“依傍二“不可知其源”中的“源”，以成语“源远流长”来印证，可知其意为“源头”“隶而从者”中的“从”，通过勾连“择其善者而从之”中的“从“，可理解为“学习”用现代汉语翻译下面的句子

（1）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽

（2）怡然不动，俶尔远逝下列对文章的理解与分析正确的一项是（）A.文中作者用定点观察的方法来记叙发现小石潭的经过，用移步换景的方法来描写小石潭及周围的景物B.本文语言简洁生动，如“蒙络摇缀”一句，连用四个动词，形象地描绘了树枝藤蔓的各种姿态C.作者停留潭上，“竹树环合，寂寥无人”的环境，让他感觉闲适宁静D.本文写景善用比喻，“斗折蛇行”写岸势，“犬牙差互”写溪身，巧妙而贴切下面的链接材料表明了对游记写作及游览的一种观点，请简要概括你是否赞同链接材料中画线部分对《小石遭记》的分析？请简要评析【链接材料】古人游记，写尽妙景，不如不写尽为更佳；游尽妙境，不如不游尽为更高盖写尽游尽，早已境味索然，不写尽不游尽，便见余兴无穷篇中遥望潭西南一段，便是不写尽妙景；潭上不久坐一段，便是不游尽妙境（节选自清代孙琮《山晓阁选唐大家柳柳州全集-卷二）概括评析【答案】

1.D

2.

（1）砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见个小潭，潭水格外清凉

（2）（鱼儿）静止不动，忽然又向远处游走

3.B

4.不写尽不游尽（或留白、言已尽而意无穷）示例1赞同遥望潭西南一段，所见之景极多，但作者只写了溪身和岸势（或作者只写了潭西南方向之景，未写其他方向之景）这就是不写尽；潭上不久坐一段，作者游了小石潭之后，即无心再游，这就是不游尽示例2不赞同遥望潭西南一段，见溪流却不知其源，这应是不游尽；潭上不久坐一段，只写了对环境的感受，未写内心的贬谪之愁，这应是不写尽【解析】

1.考查对重点文言词语的理解D.“通过勾连择其善者而从之‘中的从，可理解为‘学习表述有误，“择其善者而从之”中的“从“，可理解为“学习”，而“隶而从者”意思是跟着同去的人，“从”为“跟从、跟随”；故选D.考查文言文翻译的能力解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整达到词达意顺即可1句重点词语伐，砍伐；取，这里指开辟；见，看见；下，向下；尤，格外，特别；清冽，清凉2句重点词语怡然，静止不动的样子；俶尔，忽然.考查对文章内容的理解和辨析A.“文中作者用定点观察的方法来记叙发现小石潭的经过，用移步换景的方法来描写小石潭及周围的景物”表述有误，联系文章内容可知，作者用移步换景的方法来记叙发现小石潭的经过，用定点观察的方法来描写小石潭及周围的景物；“竹树环合，寂寥无人’的环境，让他感觉闲适宁静”表述有误，作者观鱼后坐潭上，在“竹树环合，寂寥无人”的环境中感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，反映了作者抑郁忧伤的心情；“斗折蛇行写岸势，犬牙差互写溪身表述有误，联系文中“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见其岸势犬牙差互，不可知其源”的内容可知，“斗折蛇行”写溪身，“犬牙差互”写岸势；故选B

4.1考查对材料内容的理解和概括解答时，认真审读材料，抓住重点语句进行提取概括通过材料中“古人游记，写尽妙景，不如不写尽为更佳；游尽妙境，不如不游尽为更高盖写尽游尽，早已境味索然，不写尽不游尽，便见余兴无穷”的内容可知，表明了对游记写作及游览的“不写尽不游尽”的观点

（2）考查对链接材料的理解和选文内容的理解分析解答时，围绕链接材料中“不写尽不游尽”的观点和“篇中遥望潭西南一段便是不写尽妙景；潭上不久坐一段，便是不游尽妙境”的评价，结合选文具体内容进行分析即可不论是否赞同，均应表明观点，结合文章内容作答，并言之有理示例一赞同文章第三段写“西南而望”，只突出溪水若隐若现、岸势参差不齐，并没有写清楚其源头，此所谓“写尽妙境，不如不写尽为更佳”；第四段写“以其境过清，不可久居，乃记之而去”表明作者一行并没有游尽小石潭，此所谓“游尽妙境，不如不游尽为更高”示例二不赞同“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见其岸势犬牙差互，不可知其源”只描写了溪流曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不，却没有描写或探究它的源头，这应是不游尽；“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”指描写了作者对环境的客观感受，没有触及自己被贬后内心的失意和凄苦之情这应是不写尽阅读下面的文言文，完成下面小题爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊自李唐来，世人甚爱牡丹予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也噫！菊之爱，陶后鲜有闻莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣.下列各项对文中加点词语的意思推断不正确的一项是（）“蕃”，《说文解字》解释为从帅番声，草茂也，引申为“众多二由此可知，“可爱者甚蕃”中“蕃”的意思为“多二“蔓”在“青树翠蔓”中是“藤蔓”的意思，互文印证，可知“不蔓不枝”中的“蔓”也是“藤蔓”的意思“精益求精”中的“益”是“更加”的意思，据此推断，“香远益清”中的“益”也是“更加”的意思D.查阅词典，“植”有以下义项

①栽种；

②竖立；

③生长结合语境，可知“亭亭净植”中的“植”是“竖立”的意思.用现代汉语翻译下面的句子

（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖

（2）菊之爱，陶后鲜有闻.下列对文章内容和写法分析正确的一项是（）A.本文第一段主要描写莲花，第二段对莲、菊和牡丹的不同品性进行比较和评论.作者赋予了莲花丰富的象征意味，“香远益清，亭亭净植”象征君子孤傲独立的品质C.“予独爱莲”一句，作者直抒胸臆，表明自己要像莲花一样洁身自好、坚强不屈D.作者以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”，意在讽刺官场污浊、世人逃避现实的社会现象

8.选文与下列链接材料对莲的描写和表达的情思有何不同？请比较分析【链接材料】曲池荷卢照邻

①浮香

②绕曲岸

③，圆影

④覆华池

⑤常恐秋风早，飘零

⑥君不知［注］

①卢照邻，“初唐四杰”之一，才华出众，但命运多舛，长期饱受病痛折磨，英年早逝

②浮香荷花的香气

③曲岸曲折的堤岸

④圆影圆圆的荷叶

⑤华池美丽的池子

⑥飘零坠落飘落【答案】

5.B

6.

（1）出自淤泥却不沾染，经过清水洗涤却不显得娇艳

（2）对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听说了

7.A

8.周敦颐笔下的莲是“花之君子者”，象征品行高洁的贤能之士借对莲花的赞美，寄寓了作者不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操的情感卢照邻的诗，先写荷花溢香、荷叶田田的景象，暗喻自己才华卓著；又写荷花对秋风零落的恐惧，暗写自己怀才不遇的忧虑【解析】

5.本题考查重点文言词语在文中的含义解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象.“不蔓不枝”的意思是不横生枝蔓，不旁生枝茎蔓名词用作动词，横生枝蔓；故选B.本题考查学生对句子翻译能力重点词有1染沾染污秽；濯洗；涟水波；妖艳丽2之的；鲜少；闻听说本题考查文章的内容和写法分析“香远益清，亭亭净植”形容君子通达事理，行为端正，因而美名远扬；本项中“香远益清，亭亭净植象征君子孤傲独立的品质”说法错误；“予独爱莲”一句，作者直抒胸臆，以莲自况，表达了他不慕名利，洁身自好的生活态度本项中“坚强不屈”说法错误；D.文章最后一句，作者以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”，表达出作者对追名逐利、趋炎附势的世风的讽刺本项中“意在讽刺官场污浊、世人逃避现实的社会现象”说法错误；故选Ao.本题考查对比阅读本文托物言志，表达了作者周敦颐高尚的情操根据“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知在污浊的世间保持洁身自好、不慕名利的操守；根据“中通外直，不蔓不枝”可知作者要保持正直的品德；根据“牡丹之爱，宜乎众矣”可知，牡丹在文中象征着功名富贵，特意点明喜爱牡丹的人众多，表现了作者对贪图富贵、追名逐利世态的鄙弃卢照邻的《曲池荷》有三层意思第一层“浮香绕曲岸”写荷之香气，比喻诗人的高贵品格第”圆影覆华池”意思是美丽的荷花却被阴影覆盖，其妙质丽容得不到彰显，难为世人所知比喻诗人的才华得不到施展第三层，“常恐秋风早，飘零君不知”，最令人害怕的还不是这些美丽的事物被遮盖，而是担心无情的秋风提前到来根据注释，可知卢照邻由于身体状况极差，长期仕途失意，面对人生常常自悲就像一朵亭亭玉立，艳压群芳，十分圣洁的荷花，其艳质丽容一直为阴影所覆盖，得不到世人的赏识本诗表达了诗人怀才不遇并且所受到的压抑，以及诗人欲向社会展露才华的忧伤阅读下面的文言文，完成下面小题马说韩愈世有伯乐，然后有千里马千里马常有，而伯乐不常有故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！.下列句中加点词的意思相同的一项是（）A.故虽有名马山不在高，有仙则名一食或尽粟一石食之不能尽其材C.策之不以其道不得志，独行其道D.执策而临之把酒临风.用现代汉语翻译下面的句子

（1）且欲与常马等不可得安求其能千里也？

（2）其真无马那？其真不知马也！.下列对文章理解与分析正确的一项是（）A.文章首句“世有伯乐，然后有千里马”，点出了千里马与伯乐之间的关系，说明了伯乐对千里马的重要性B.千里马”才美不外见”的根本原因是它先天就“力不足”，所以只能“骈死于槽杨之间二A.文中作者用定点观察的方法来记叙发现小石潭的经过，用移步换景的方法来描写小石潭及周围的景物B.本文语言简洁生动，如“蒙络摇缀”一句，连用四个动词，形象地描绘了树枝藤蔓的各种姿态C.作者停留潭上，“竹树环合，寂寥无人”的环境，让他感觉闲适宁静D.本文写景善用比喻，“斗折蛇行”写岸势，“犬牙差互”写溪身，巧妙而贴切.下面的链接材料表明了对游记写作及游览的一种观点，请简要概括你是否赞同链接材料中画线部分对《小石遭记》的分析？请简要评析【链接材料】古人游记，写尽妙景，不如不写尽为更佳；游尽妙境，不如不游尽为更高盖写尽游尽，早已境味索然，不写尽不游尽，便见余兴无穷篇中遥望潭西南一段，便是不写尽妙景；潭上不久坐一段，便是不游尽妙境（节选自清代孙琮《山晓阁选唐大家柳柳州全集-卷二）概括评析阅读下面的文言文，完成下面小题爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊自李唐来，世人甚爱牡丹予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也噫！菊之爱，陶后鲜有闻莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣.下列各项对文中加点词语的意思推断不正确的一项是（）A.“蕃”，《说文解字》解释为从帅番声，草茂也，引申为“众多二由此可知，“可爱者甚蕃”中“蕃”的意思为“多C.“鸣之而不能通其意”，一个“鸣”字写尽了千里马的无奈和悲愤，充分表现了它对“食马者”的鄙视与反抗D.本文以“说”这种体裁记叙了千里马日行千里的故事，表达了作者对千里马的同情

12.选文和链接材料都围绕人才问题发表了看法，请说出两文作者的看法有何异同【链接材料】辛未闰四月即事（节选）张九成

①如闻失一土

②，每食不下咽人才何其鲜

③，求一于百千岂独今世欤，自古皆已然［注］

①张九成南宋人，曾任礼部侍郎兼刑部侍郎等官职

②士指人才

③鲜读作xidn【答案】

9.D

10.想要与普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？

（2）真的没有千里马吗？其实是他们真的不识得千里马啊！

11.A

12.相同点爱惜人才（或重视人才）不同点韩愈认为人才多，但识才者少，呼吁要善于识别人才;张九成认为人才难得【分析】

9.本题考查一词多义A.名名贵/出名;B.食吃/通“饲”，饲养；C.道正确的方法/道路；D.临都是面对的意思；故选D

10.本题考查的翻译能力直译为主，意译为辅

（1）重点字词且，犹，尚且；欲，想要；等，等同，一样；安，怎么，哪里，疑问代词；求，要求

（2）重点字词第一个“其”，难道，表反问语气；第二个“其”，大概，表推测语气；牙人通“耶”，表示疑问的语气词，意为“吗”；知，懂得，了解，认识B.有误根据“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足才美不外见”分析，千里马“才美不外见”的原因“食不饱，力不足”；C.“鄙视与反抗”有误，文中没有此意思；D.“记叙了千里马日行千里的故事”有误本文是一篇议论文;故选Ao.本题考查对比分析在理解内容的基础上分析《马说》通过论述世上存在着千里马，而伯乐却很少有的情况，来表达出作者自己面对怀才不遇的境遇的愤懑与无奈之情，希望统治者，善于识别人才，重视人才也侧面揭露除了封建社会之下，统治者不识人才、埋没人才的社会现象张诗中根据“如闻失一士，每食不下咽人才何其鲜，求一于百千”大意“如果听说失去一个人才，会难过的吃不下去饭人才很稀有，求得一个人才要从百千人中去找”分析，张诗认为人才稀有，要重视人才据此写出异同点即可送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？.解释下列加点词的含义1益慕圣贤之道2援疑质理3主人日再食4腰白玉之环.请准确翻译下面句子1或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复2以中有足乐者，不知口体之奉不若人也.下列对文章内容和写法的分析，错误的一项是A.作者第一段逐次陈说家境贫寒给自己读书带来的困难，道出了“遍观群书”的不易B.本文在叙事上详略有致，结构严密详写自己年轻时求学的艰难勤奋，更好地突出了主题C.作者写自己求学的经历，最终取得了不错的成就，只是为了展示自己求学时的艰辛曲折与自己坚强的意志D.本文多用对比手法，如用先达的倨傲粗暴与作者的谦卑恭敬对比，突出作者一心向学；用同舍生装束豪华与作者缢袍蔽衣对比突出作者内心强大充实.课文与链接材料都是劝诫别人学习的文章，请结合课文与链接材料的具体内容分析，一个人学有所成，要具备哪些外部因素与内部因素？K链接材料』父母养其子而不教，是不爱其子也虽教而不严，是亦不爱其子也父母教而不学，是子不爱其身也虽学而不勤，是亦不爱其身也是故养子必教，教则必严；严则必勤，勤则必成学，则庶人之子为公卿；不学，则公卿之子为庶人节选自柳永《劝学文》父母生养了子女却不很好的教育他们，就是不爱自己的孩子；即便教育了孩子却不严格要求，也同样是不爱孩子如果说父母符合标准地教育了孩子，但子女却不自主学习，这便是他们不爱惜自己了如果他们学习了却不勤奋努力，同样是不珍惜自身所以，作为父母，既然生养了子女就一定有教育他们的义务，而且对子女的教育一定要严格，只有严格的教育，才可以督促孩子勤奋学习，足够勤奋就可以学有所成了如果能利用所学的知识去通过考试，那么就算是平民子弟也会显赫一时；如果有了渊博的学识，即便是贫民子弟也有望成为将相公侯，如若不学无术，即便是王公贵族之子也可能变成贫民百姓啊！【答案】

13.学说或学问询问供养，给……吃腰佩，在腰上佩戴

14.

（1）有时遇到他斥责，我的表情更加恭敬，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话

（2）因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人

15.C

16.外部因素要有严格的教育，课文中“先达德隆望尊，未尝稍降辞色”，有时还会遇到他的训斥，链接材料中“虽教而不严，是亦不爱其子也”内部因素要有自己的勤奋，课文中“手指不可屈伸，弗之怠”链接材料里“虽学而不勤，是亦不爱其身也”（外部因素归纳，同时结合课文或者链接材料内容分析，内部因素归纳，结合课文或者链接材料内容分析）【解析】

13.本题考查学生对文言实词的理解能力解答时，要注意在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况

（1）句意为（我）更加仰慕古代圣贤的学说道，学说、学问；

（2）句意为提出疑难，询问道理质，询问；

（3）句意为旅店老板每天供应两顿饭食，给……吃；

（4）句意为腰间挂着白玉环腰，名词作动词，腰佩.本题考查文言语句的翻译翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况

（1）重点词或，有时；叱咄，训斥，呵责；色，脸色、态度；愈，更加；至，周到；复，回复，这里指辩解

（2）重点词以，因为；足，值得；口体之奉，吃穿的供给；不若，不如.本题考查对文章内容的分析、理解C.根据“谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉”可知，作者勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学；所以，不只是“只是为了展示自己求学时的艰辛曲折与自己坚强的意志”；故选C.本题考查比较阅读根据《送东阳马生序》“余幼时即嗜学”、“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约”、“盖余之勤且艰若此”可知，学习要勤奋刻苦；根据《送东阳马生序》“先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可知，学习要有严格的教育；根据K链接材料11“父母养其子而不教，是不爱其子也虽教而不严，是亦不爱其子也”“是故养子必教，教则必严”可知，学习要有严格的教育；根据K链接材料乎虽学而不勤，是亦不爱其身也”、“严则必勤，勤则必成”可知，学习要勤奋刻苦；由此可知，一个人学有所成，要具备内部因素是学习要勤奋刻苦；外部因素是要有严格的教育阅读下面的文言文，完成下面小题岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴、气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣然则北通巫峡，南极潇湘迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，橘倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君是进亦忧，退亦忧然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日.下列对句中加点词理解有误的一项是（）“增”，《说义解字》解释为益也，从士曾庭《广雅•释诂一》解释为增，加也由此推断“增”意为“增加”，“增其旧制”中引申为“扩大”“观”在“予观夫巴陵胜状”一句中解释为“看”，据此可知“此则岳阳楼之大观也”中的“观”也解释为“看二“乐极生悲”中的“极”是“极点”的意思，据此可以推断，“感极而悲者矣”中的“极”也可以解释为“极点D.查阅古汉语词典，“尝”字有以下义项

①辨别滋味，品尝；

②试，试探；

③经历；

④副词，曾经；

⑤祭祀名结合语境，可知“予尝求古仁人之心”中“尝”意为“曾经”.用现代汉语翻译下面的句子

（1）览物之情，得无异乎？

（2）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君.下列对文章理解与分析正确的一项是（）A.文章开篇叙述事情的本末缘起，高度概括滕子京的政绩，”谪守”二字为全篇的抒情奠定了基调B.文章语言极富张力，“阴风怒号”写风之疾骤，“浊浪排空”状浪之汹涌，“橘倾楫摧”突显环境险恶C.文章第四段作为全文重心，描写了令人陶醉的良辰美景、湖光春色，突出了“宠辱偕忘”的洒脱D.文蔡第

三、四段都写了“迁客骚人”的“览物之情”，而这“览物之情”与“古仁人”的理念并无不同.范仲淹和“链接材料”中的杨延和都具有忧国忧民的情怀谐简要分析这一情怀在两人身上是如何体现的【链接材料】杨公廷和，生多宦游，每归，则为乡人建一惠

①局初，通水利，灌涸田万顷，乡人德之，号为“学士堰二次，捐建坊费，修县城，城成贼至，生命以万计次，置义田于城西北，以瞻族人盖三归而修创利物业三焉节选自《玉堂从语》［注］

①惠从事公益和行善【答案】

17.B

18.1看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？2在朝廷做官，则为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧

19.B

20.范仲淹追寻“古仁人”的志向，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的思想体现了他以天下为己任、忧国忧民的情怀；杨廷和通水利、捐建坊费、修县城、为族亲置办“义田”，体现了他以民为先，体现了“忧民”情怀【解析】

17.本题考查文言词语的理解“此则岳阳楼之大观也”句意这就是岳阳楼的壮丽景象观景象；故选B.本题考查学生对句子翻译能力我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整重点词有1览物之情看了自然景物而出发的感情；得无表推测；2居庙堂之高处在高高的朝堂上，意思是在朝廷做官；处江湖之远处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远的地区做地方官.本题考查内容理解A.有误“谪守”二字为全篇的议论奠定了基调；C.有误文章第五段是全文重心，第

三、四段具体表现了“迁客骚人”的“览物之情”，进而引出古仁人的“不以物喜，不以己悲”的豁达心胸，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；D.有误“迁客骚人”的“览物之情”是因自己的处境与外物的变化而变化，而“古仁人”是“不以物喜，不以己悲”的，不因外物和自己的处境或喜或悲，两者理念不同；故选B.本题考查内容理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”意思是在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐体现了范仲淹时刻将国家与百姓放在首位，体现其以天下为己任、忧国忧民的情怀链接材料“初，通水利，灌涸田万顷，乡人德之，号为‘学士堰次，捐建坊费，修县城，城成贼至，生命以万计次，置义田于城西北，以瞻族人”可知，杨廷和通水利、捐建坊费、修县城、为族亲置办“义田”，体现了他以民为先，为老百姓做实事，体现了“忧民”情怀.阅读下面的文言文，完成问题醉翁亭记欧阳修

①环滁皆山也其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也作亭者谁？山之僧智仙也名之者谁？太守自谓也太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也醉翁之意不在酒，在乎山水之间也山水之乐，得之心而寓之酒也

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也

③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携往来而不绝者，滁人游也临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也苍颜白发颓然乎其间者，太守醉也

④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也醉能同其乐，醒能述以文者，太守也太守谓谁？庐陵欧阳修也1下列选项中加点字的意思都相同的一项是A.往来不绝人鸟声俱绝深恶痛绝艰苦卓绝B.醉翁之意山林之乐君子之交不速之客C.发而幽香发矢十中八九发扬光大千钧一发D.晦明变化淡泊明志耳聪目明明察秋毫2用现代汉语翻译下面的句子

①太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也

②宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也3下列对文章的理解与分析不正确的一项是A.选文惜墨如金，首句“环滁皆山也”就写尽了滁州环山的特点，举重若轻，今人叹服B.选文用对偶句写景，用散句收束，做到了在整齐中寻求变化，抑扬顿挫，音韵谐美C.在太守看来，滁人的自在出游多了一层政治清明的意味，更多了一些自信和得意D.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是核心句，表明“乐”是表像，“醉”是根本4结合上文和下面两则材料，说说袁枚和林则徐的行为，分别体现了欧阳修的哪种“乐”？【链接材料一】余袁枚年来观瀑屡矣，至峡江寺而意难决舍

①，则飞泉一亭为之也登山大半，飞瀑雷震，从空而下瀑旁有室，即飞泉亭也纵横丈余，八窗明净；闭窗瀑闻，开窗瀑至人可坐可卧，可箕踞

②，可偃

③仰，可放笔砚，可渝茗

④置饮以人之逸，待水之劳，取九天银河

⑤，置几席间作玩节选自《峡江寺飞泉亭记》注

①意难决舍思想感情上难以丢开决舍，丢开决，同诀，分别

②箕踞jIju一种坐的姿势随意伸开两腿，形状像簸箕

③偃yan仰卧

④渝茗yuming烹茶渝，煮

⑤九天银河指瀑布【链接材料二】十二年，林则徐调江苏巡抚吴中涛

①jidn饥，奏免逋赋

②bufu筹抚恤前在藩司任，议定赈务章程，行之有效至是仍其法，宿弊一清赈竣，乃筹积谷备荒，万民皆应节选自《清史稿林则徐传》注

①海再，一次又一次

②逋赋未交的赋税【答案】1B2

①太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁二

②宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投壶的人投中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们3D4山水之乐与民同乐【详解】1本题考查重点文言词语在文中的含义解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象A.断绝/消失/极/极；B.均为助词，的；C.开放/射箭/发展/头发；D.明亮/使……高洁/灵敏/明晰；故选B2本题考查文言翻译解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅.“蔓”在“青树翠蔓”中是“藤蔓”的意思，互文印证，可知“不蔓不枝”中的“蔓”也是“藤蔓”的意思.“精益求精”中的“益”是“更加”的意思，据此推断，“香远益清”中的“益”也是“更加”的意思D.查阅词典，“植”有以下义项

①栽种；

②竖立；

③生长结合语境，可知“亭亭净植”中的“植”是“竖立”的意思用现代汉语翻译下面的句子1出淤泥而不染，濯清涟而不妖2菊之爱，陶后鲜有闻下列对文章内容和写法分析正确的一项是A.本文第一段主要描写莲花，第二段对莲、菊和牡丹的不同品性进行比较和评论作者赋予了莲花丰富的象征意味，“香远益清，亭亭净植”象征君子孤傲独立的品质C.“予独爱莲”一句，作者直抒胸臆，表明自己要像莲花一样洁身自好、坚强不屈D.作者以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”，意在讽刺官场污浊、世人逃避现实的社会现象

8.选文与下列链接材料对莲的描写和表达的情思有何不同？请比较分析【链接材料】曲池荷卢照邻

①浮香

②绕曲岸

③，圆影

④覆华池

⑤常恐秋风早，飘零

⑥君不知［注］

①卢照邻，“初唐四杰”之一，才华出众，但命运多舛，长期饱受病痛折磨，英年早逝

②浮香荷花的香气

③曲岸曲折的堤岸

④圆影圆圆的荷叶

⑤华池美丽的池子

⑥飘零坠落飘落阅读下面的文言文，完成下面小题马说1重点词语辄就年年纪故所以2重点词语乐乐趣弈下棋觥筹酒杯和酒筹……者，……也表判断3本题考查内容理解D.理解与分析不正确“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是核心句，表明“醉”是表象，“乐”是根本，而非“乐”是表像，“醉”是根本故选D4本题考查比较阅读根据【链接材料一】“登山大半，飞瀑雷震，从空而下瀑旁有室，即飞泉亭也纵横丈余，八窗明净；闭窗瀑闻，开窗瀑至人可坐可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔砚，可渝茗置饮以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩”等语句，袁枚描写的是游玩的快乐，可知，体现了欧阳修的“山水之乐二根据【链接材料二】“调江苏巡抚吴中涛饥，奏免逋赋，筹抚恤前在藩司任，议定赈务章程，行之有效，至是仍其法，宿弊一清赈竣，乃筹积谷备荒，万民皆应”等林则徐为百姓谋福利，除积弊赈灾，是以百姓为先，可知，体现了欧阳修的“与民同乐二

22.阅读下面的文字，完成问题出师表诸葛亮

①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也

②宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也

③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益

④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦优劣得所

⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也

⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事由是感激，遂许先帝以驱驰后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣

⑦先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也受命以来，夙夜忧叹恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛今南方已定兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭督钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都此臣所以报先帝而忠陛下之职分也至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也

⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨邀善道，察纳雅言，深追先帝遗诏臣不胜受恩感激

⑨今当远离，临表涕零，不知所言

（1）下列句中加点的字，与例句中加点的字意义和用法相同的一项是（）例句受任于败军之际A.庄子与惠子游于濠梁之上B.是故所欲有甚于生者C.万钟于我何加焉D.箕畚运于渤海之尾

（2）下列对各句的句式判断错误的一项是（）A.此皆良实（判断句）B.三顾臣于草庐之中（倒装句）C.诚宜开张圣听，以光先帝遗德（倒装句）D.此诚危急存亡之秋也（判断句）

（3）下面各句翻译正确的一项是（）A.此皆良实，志虑忠纯翻译这些善良、诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二B.宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同翻译皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同C.受命以来，夙夜忧叹翻译接受（先帝的）任命以来，（我）白天黑夜忧愁叹息D.此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之翻译这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，陛下愿意亲近他们，信任他们

（4）对文章内容理解正确的一项是（）A.“表”是给帝王陈情言事的一种文体，用语多谦卑低微，但是诸葛亮是后主的丞相，又是被“托孤”的对象，所以在奏表中态度不卑不亢，多次提到“先帝”来训斥后主B.诸葛亮劝诫后主费尽心思威之以势，动之以情，教之以法，励之以业他的目的是让刘禅治理好国家，自己安心去北伐，使北伐的计划得以实现C.诸葛亮将先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”进行对比，意在说明亲贤远佞关系到国家兴亡，告诫自己必须亲贤远佞，才能修明政治，完成大业D.本表写作特点是夹叙夹议，寓情于理，以记叙、抒情为主，表达了自己对先帝的感激之情，对刘备父子的忠心，以及兴复汉室的决心【答案】

（1）A

（2）C

（3）B

（4）B【详解】

（1）本题考查一词多义例句中的“于”是一个介词“在”的意思；A.介词，在；B.介词，比；C.介词，对于；D.介词，到故选Ao

（2）本题考查句式A.句意这些都是善良诚实的人是判断句；B.句意三次去我的茅庐拜访我为倒装句，正常语序是三于草庐之中顾臣；C.句意（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德省略句；D.句意这确实是国家危急存亡的时期啊是判断句；故选C

（3）本题考查文言文句子翻译注意句中重点词语的翻译要准确A.“此皆良实”是一个判断句，应译为这些都是善良、诚实的人；C.夙夜早晚句意为接受遗命以来，我早晚忧愁叹息D.愿希望“愿陛下”的意思是希望陛下，而不是“陛下愿意”；故选B

（4）本题考查对文章内容的理解能力A.“训斥后主”理解有误，文中多次提到“先帝”，是以父子之情感动激励后主；C.“告诫自己”错误，应是告诫后主；D.全文以议论为主，在议论中融以叙事和抒情；故选B阅读下面文言文，完成下面小题卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去见其发矢十中八九，但微颔之康肃问日”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日“无他，但手熟尔“康肃忿然日“尔安敢轻吾射！”翁日“以我酌油知之”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿因曰“我亦无他，惟手熟尔”康肃笑而遣之.解释下列句子中加点的字词

（1）但手熟尔尔

（2）康肃忿然曰忿然

（3）以我酌油知之以

（4）康肃笑而遣之遣:.把下面的句子翻译成现代汉语

（1）见其发矢十中八九，但微颔之“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”.用一个成语或一句俗语概括《卖油翁》所蕴含的道理.结合课文，联系生活实际，谈谈应如何对待他人的长处？【答案】

23.尔同“耳”，相当于“罢了”忿然:气愤的样子以凭、靠遣打发

24.

（1）（卖油翁）见到他射出的箭十支能中八九支，只是对此微微点头

（2）你也懂得射箭吗？难道我射箭的技术不够精湛吗？

25.“熟能生巧”、“实践出真知”、“人外有人、山外有山、天外有天”等

26.应肯定别人的长处，取他人之长，补己之短，学为己用，切不可嫉妒诋毁（句子通顺，表述清楚，言之成理即可）【解析】

23.本题考查重点文言词语在文中的含义解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象

（1）句意只不过是手熟罢了尔，同“耳”，罢了

（2）句意陈尧咨（听后）气愤地说忿然，气愤的样子

（3）句意凭我倒油的经验就可以懂得这个道理以，凭、靠

（4）句意陈尧咨笑着将他打发走了遣，打发.本题考查文言翻译要求完整，流畅，准确注意

（1）发矢，射箭但，只，只是颔，点头

（2）汝，你知，知道精，精妙.考查赏析主旨根据“我亦无他，惟手熟尔“可得熟能生巧卖油翁因为常年打油，所以练出了高超的倒油本领，可得熟能生巧、实践出真知陈康肃公以为自己的射箭技艺天下无双，却没有想到卖油翁的倒油技艺如此高超可得人外有人、山外有山、天外有天.考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可如对于他人的长处，我们应给予充分的肯定，然后向对方学习，学习对方的长处，补足自己的短处，见贤思齐如果一味嫉妒，不仅不利于自己的成长，自己也会为他人嘲笑【点睛】参考译文康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸曾经（有一次）（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开卖油的老头看他射十箭中了八九成，只是微微点点头陈尧咨问卖油翁“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了“陈尧咨（听后）气愤地说“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿于是说“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了”陈尧咨笑着将他打发走了试卷第1页，共3页试卷第1页，共3页韩愈世有伯乐，然后有千里马千里马常有，而伯乐不常有故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

9.下列句中加点词的意思相同的一项是（）A.故虽有名马山不在高，有仙则名B.一食或尽粟一石食之不能尽其材C.策之不以其道不得志，独行其道D.执策而临之把酒临风.用现代汉语翻译下面的句子

（1）且欲与常马等不可得安求其能千里也？

（2）其真无马那？其真不知马也！.下列对文章理解与分析正确的一项是（）A.文章首句“世有伯乐，然后有千里马”，点出了千里马与伯乐之间的关系，说明了伯乐对千里马的重要性B.千里马“才美不外见”的根本原因是它先天就“力不足”，所以只能“骈死于槽杨之间”“鸣之而不能通其意”，一个“鸣”字写尽了千里马的无奈和悲愤，充分表现了它对“食马者”的鄙视与反抗D.本文以“说”这种体裁记叙了千里马日行千里的故事，表达了作者对千里马的同情.选文和链接材料都围绕人才问题发表了看法，请说出两文作者的看法有何异同【链接材料】辛未闰四月即事（节选）张九成

①如闻失一士

②，每食不下咽人才何其鲜

③，求一于百千岂独今世欤，自古皆已然［注］

①张九成南宋人，曾任礼部侍郎兼刑部侍郎等官职

②士指人才

③鲜读作xidn送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？.解释下列加点词的含义1益慕圣贤之道2援疑质理3主人日再食4腰白玉之环.请准确翻译下面句子1或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复2以中有足乐者，不知口体之奉不若人也.下列对文章内容和写法的分析，错误的一项是A.作者第一段逐次陈说家境贫寒给自己读书带来的困难，道出了“遍观群书”的不易B.本文在叙事上详略有致，结构严密详写自己年轻时求学的艰难勤奋，更好地突出了主题C.作者写自己求学的经历，最终取得了不错的成就，只是为了展示自己求学时的艰辛曲折与自己坚强的意志D.本文多用对比手法，如用先达的倨傲粗暴与作者的谦卑恭敬对比，突出作者一心向学；用同舍生装束豪华与作者缢袍蔽衣对比突出作者内心强大充实.课文与链接材料都是劝诫别人学习的文章，请结合课文与链接材料的具体内容分析，一个人学有所成，要具备哪些外部因素与内部因素？K链接材料X父母养其子而不教，是不爱其子也虽教而不严，是亦不爱其子也父母教而不学，是子不爱其身也虽学而不勤，是亦不爱其身也是故养子必教，教则必严；严则必勤，勤则必成学，则庶人之子为公卿；不学，则公卿之子为庶人（节选自柳永《劝学文》）父母生养了子女却不很好的教育他们，就是不爱自己的孩子；即便教育了孩子却不严格要求，也同样是不爱孩子如果说父母符合标准地教育了孩子，但子女却不自主学习，这便是他们不爱惜自己了如果他们学习了却不勤奋努力，同样是不珍惜自身所以，作为父母，既然生养了子女就一定有教育他们的义务，而且对子女的教育一定要严格，只有严格的教育，才可以督促孩子勤奋学习，足够勤奋就可以学有所成了如果能利用所学的知识去通过考试，那么就算是平民子弟也会显赫一时；如果有了渊博的学识，即便是贫民子弟也有望成为将相公侯，如若不学无术，即便是王公贵族之子也可能变成贫民百姓啊！阅读下面的文言文，完成下面小题岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴、气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣然则北通巫峡，南极潇湘迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，橘倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君是进亦忧，退亦忧然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日.下列对句中加点词理解有误的一项是（）“增”，《说义解字》解释为益也，从士曾庭《广雅•释诂一》解释为增，加也由此推断“增”意为“增加”，“增其旧制”中引申为“扩大”“观”在“予观夫巴陵胜状”一句中解释为“看”，据此可知“此则岳阳楼之大观也”中的“观”也解释为“看二“乐极生悲”中的“极”是“极点”的意思，据此可以推断“感极而悲者矣”中的“极”也可以解释为“极点”D.查阅古汉语词典，“尝”字有以下义项

①辨别滋味，品尝；

②试，试探；

③经历；

④副词，曾经；

⑤祭祀名结合语境，可知“予尝求古仁人之心”中“尝”意为“曾经二.用现代汉语翻译下面的句子

（1）览物之情，得无异乎？

（2）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君.下列对文章理解与分析正确的一项是（）A.文章开篇叙述事情的本末缘起，高度概括滕子京的政绩，“谪守”二字为全篇的抒情奠定了基调B.文章语言极富张力，“阴风怒号”写风之疾骤，“浊浪排空”状浪之汹涌，“橘倾楫摧”突显环境险恶C.文章第四段作为全文重心，描写了令人陶醉的良辰美景、湖光春色，突出了“宠辱偕忘”的洒脱D.文蔡第

三、四段都写了“迁客骚人”的“览物之情”，而这“览物之情”与“古仁人”的理念并无不同.范仲淹和“链接材料”中的杨延和都具有忧国忧民的情怀谐简要分析这一情怀在两人身上是如何体现的【链接材料】杨公廷和，生多宦游，每归，则为乡人建一惠

①局初，通水利，灌涸田万顷，乡人德之，号为“学士堰”次，捐建坊费，修县城，城成贼至，生命以万计次，置义田于城西北，以瞻族人盖三归而修创利物业三焉（节选自《玉堂从语》）［注］

①惠从事公益和行善.阅读下面的文言文，完成问题醉翁亭记欧阳修

①环滁皆山也其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也作亭者谁？山之僧智仙也名之者谁？太守自谓也太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也醉翁之意不在酒，在乎山水之间也山水之乐，得之心而寓之酒也

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也

③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携往来而不绝者，滁人游也临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也苍颜白发颓然乎其间者，太守醉也

④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也醉能同其乐，醒能述以文者，太守也太守谓谁？庐陵欧阳修也1下列选项中加点字的意思都相同的一项是A.往来不绝人鸟声俱绝深恶痛绝艰苦卓绝B.醉翁之意山林之乐君子之交不速之客C.发而幽香发矢十中八九发扬光大千钧一发D.晦明变化淡泊明志耳聪目明明察秋毫2用现代汉语翻译下面的句子

①太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也

②宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也3下列对文章的理解与分析不正确的一项是A.选文惜墨如金，首句“环滁皆山也”就写尽了滁州环山的特点，举重若轻，今人叹服B.选文用对偶句写景，用散句收束，做到了在整齐中寻求变化，抑扬顿挫，音韵谐美C.在太守看来，滁人的自在出游多了一层政治清明的意味，更多了一些自信和得意“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是核心句，表明“乐”是表像，“醉”是根本4结合上文和下面两则材料，说说袁枚和林则徐的行为，分别体现了欧阳修的哪种“乐”？【链接材料一】余袁枚年来观瀑屡矣，至峡江寺而意难决舍

①，则飞泉一亭为之也登山大半，飞瀑雷震，从空而下瀑旁有室，即飞泉亭也纵横丈余，八窗明净；闭窗瀑闻，开窗瀑至人可坐可卧，可箕踞

②，。