优化学前教育环境下的幼儿园大班配班教学工作总结

优化学前教育环境下的幼儿园大班配班教学工作总结近年来，随着国家对教育事业的加大投入和社会对孩子们学前教育的重视，幼儿园教育已进入了一个高速发展的时期在这个背景下，如何优化学前教育环境下的幼儿园大班配班教学工作，让幼儿获得更好的教育，已成为业界的一大重要课题2023年，随着我国学前教育事业的不断发展，各级幼儿园也在不断完善自身的教学体系和配套措施，以更好地满足幼儿的学习需求我所在的幼儿园在这方面也做出了一定的努力和成绩，本文将总结一下我们幼儿园大班配班教学工作的优化情况

一、创新教学模式，提升教学效果在大班配班教学中，“一平二高”特征突出即一名班主任和两名教师分别承担管理和教学任务这种教学模式使得每位幼儿都能得到更个性化和全面的培养但是，如何确保三位教师间教学风格的一致性，协调工作中的难点也需要我们不断探索针对这个问题，我们尝试引进了“大班授课+小组活动”的教学模式也就是让班主任在大班里进行导学和讲解，将课程重点和难点向幼儿娓娓道来；同时，两名教师分别带领小组进行小组讨论、活动等这样既充分调动了幼儿的学习积极性，又保证了教学内容的一致性

二、多元化评估方式，全面了解幼儿的学情在学前教育阶段，提前了解幼儿的学情，既有利于各位教师更好地教学，同时也有助于家长了解孩子在园里的表现针对这个需求，我们尝试增加了多元化的学情评估方式除了常规的第一学期、第二学期的学期评估、期中考试、期末考试外，我们还增加了月测和周测两种方式在月测中，针对当月的重点课程进行小测，以了解幼儿的掌握情况；在周测中，每周末进行课后测试，以了解幼儿的掌握情况和学习情况同时，我们也逐渐尝试了电子化评估方式，并通过线上成长档案的功能，让家长随时查看自己孩子的学情演变，备受家长们的欢迎和支持

三、培养教师专业素养，提升教学水平在优化大班配班教学中，教师的专业素养和教学水平的提升至关重要为此，我们从多方面加强了教师的培训和进修首先，在日常的教学中，我园为教师设置了教学观摩环节，让老师们可以观摩别人的课程，从中发掘教学方法和教学策略上的亮点；其次，我们也邀请了一些幼儿园教育行业的大佬和专家，进行了一系列的讲座和培训活动这些讲座不仅涉及到幼儿园教学中的新技术和新方法，更包括了幼儿教育中的心理学和儿童保护等领域的知识通过这些活动，老师们可以更好地了解幼儿的学习心理和情绪变化，进而更好地照顾和培养孩子们在优化学前教育环境下的幼儿园大班配班教学工作中，我们虽然取得了一些成绩，但也还面临诸多挑战未来，我们会继续不断地探索和尝试，不断提高自身的教学水平和教学质量，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量第PAGE页共NUMPAGES页。