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一年级上学期数学教学工作总结报告一年级上学期数学教学工作总结报告为了更好地推进学校数学教学的发展,提高学生成绩,我校数学教研组对一年级上学期的数学教学工作进行了总结与分析,并制定下一步工作计划现将总结报告如下
一、教学目标分析本学期数学教学的目标主要是针对一年级学生的学习特点和教育需求,制定适合学生年龄、学科特点的教学目标在知识与技能层面,主要实现以下目标
1.掌握1-10的整数及其间的大小关系、相对位置关系,了解数形结合的概念和简单的几何形状
2.通过数的分类、对比和观察,提高学生的数感,培养学生的数学思维,在思维发展层面,主要实现以下目标
3.培养数学探究能力和解决问题的能力,培养学生的数字意识、数的数量概念、对分类的基本认识和对数的认识
二、教学总体安排本学期数学教学分为8个单元,每个单元的教学目标以及安排如下
1.数学基础概念单元,重点考察学生的几何学基础,对数学的整体认识建立起来,学生在整个学期中形成稳定的学习基础
2.数量与模式单元,要求学生掌握数量和模式的基本认识,能发现同一组物体的数量共性和数量特性“看得出来的一组”和“数得出来的一组”的认识
3.数的概念单元,要求学生掌握数,数位和数量的概念,从简单的数到更复杂的数展开教学
4.小学数学组合单元,帮助学生发现在同一组物体中中互不相同的组合模式,理解“组合”的meaning
5.几何形状单元,通过学习几何形状的属性,发展学生的几何思维,有利于学生在日后的学习过程中建立起对几何学基础的扎实理论层面
6.计算机部件与建模单元,开启学生使用科技手段思考与解决问题的船新方式
7.数据太谷观察和理解单元,帮助学生认识数据的分类属性、基本部件和数据本质的概念开发学生对“数的变化和规律的发现”认知思维
8.多样化的数学单元,通过多种实际情景来让学生感受到数学的妙趣横生,培养其兴趣爱好,从而促进学生个人潜能的展开和历程
三、教学重点分析本学期数学的教学重点主要包括以下方面
1.构筑数学思维在课程的每个环节都应注重培养学生的数学思维和解决非标准问题的能力,不把数学教育局限于知识,而是付诸于人的思维能力的培养上
2.吸引学生的关注点教师在教学中会仔细了解和分析学生的兴趣点,针对学生的兴趣点,具有针对性的吸引学生关注信息
3.打破课程分割的局面教师在课程教学过程中应用学生生活的实际情境展开教学,打破因教材枯燥导致的知识孤立现象,提高整个课程的连带性
四、教学成果分析一年级学生经过本学期的学习和训练,基本上都已掌握了一至十的数字,并有了一定的数学思维发展大多数学生可以将数形结合进行有效的运用,在计算中也有初步的常识基础同时,学生们贡献出了一系列自己的意见和建议,集中在数学课的“乐趣性、参与性和学科实用性”三方面慈善票赠玩具-让数学课更有趣;春节的庆祝活动-让数学课有参与性;数学成绩单的分析与反馈-让学生感受到了数学的实用性
五、教学存在的问题分析
1.教学的“表层化”在课堂上教育人的任务重要在于潜移默化地影响学生,引起学生的兴趣和使课程内容与学生的实际生活紧密结合教学表层化的问题需要借助方法和手段来实现有意义的信息传输
2.数学教学跨越性的问题教育在所有领域中都是相对比较慢的,教师需要让学生在数学知识上有一定的分享和感染效应,并让学生形成新的思维模式过程中,顺应学生特性,逐步发掘学生智能
3.总结与旁观者真实性的问题课堂教学主要体现在教师到场后的一个状态和舞台,而学生们则处在总结与旁观的角色中,能否真正地理解课堂里的知识与过程,需要学生在以后通过自己的实际生活和思考来创造这种网络
六、下一步工作计划
1.下一步在教育与科技领域融合上使教学更精深,更真实更好地体现了学校“科技与教育共和”的教学理念
2.在类别教育交流和研究实践的过程中,拓宽教师专业能力的边界在现代教育与教学体系的完善过程中,也与现代教师的重要使命对齐
3.在促进学校教育水平高质量发展的过程中,扶持优秀教育前卫力量的发展学校会充分发挥教育人才优势,为后续教育工作的开展提供有力人才保障结语在一年级上学期的数学教学中,我们在教育教学的基础层面、教师培养、教育科研、学生教育与实践、学校教育管理等各方面进行了有效的探索与尝试,为教学工作提供了坚实的基础与支持我们将在以后的教育工作中不断探索、超越,构建学生主动学习的教育环节,打造新时代融合科技与教育的新型教育体系,为学校的高质量发展提供有力的支撑第PAGE页共NUMPAGES页。