“年轻教师自我反思：成长中的失误与收获”

“年轻教师自我反思成长中的失误与收获”2023年了，我已经成为一名年轻的教师，但是回想起走过的这段路，我觉得自己还有很多需要反思的地方在教学中，我们不断地去探索与实践，也不断地会犯错，但每一次犯错都是一次成长的机会下面，让我和大家分享我在成长中所遇到的失误与收获失误之一过于追求表面形式在初次担任班主任时，我总是过于追求班级的表面形式，时刻想着如何让班级变得更加有序、规范、美观因此，我会经常地检查班级卫生、检查学生日记本的写作、班级文明表现等方面的内容，对于不符合标准的问题也会及时地进行批评，以达到让学生保持规矩的目的然而，随着时间的推移，我却发现班级的学生并没有得到真正的进步他们虽然表面符合了我的要求，但内心的想法却没有得到发泄，甚至有些学生因此变得沉默寡言，对于自己的情感也没有得到宣泄这让我开始反思自己的做法，发现自己只是看重了表面形式，而没有真正去了解学生的内心世界在经过思考后，我转变了策略，开始更加注重理解每一个学生，了解他们面临的困难和所受到的压力，更好地支持他们的成长我发现，这样的态度和做法可以帮助我更好地掌握教学的重点，建立学生与我的信任的关系，从而更好地帮助他们得到良好的成长收获体察学生内心的感受，理解他们的需求，个性化的教育和关系建立是非常重要的失误之二缺乏足够的耐心在教学的过程中，由于很多学生现在承受的压力都非常大，他们无法理解学习的过程，并经常会表现出犯困、精神不集中和缺乏动力等现象，这会让我很烦躁、很难耐心地和他们沟通我曾经试图通过发出警告和严厉的制止来让学生保持规矩，但最终却拓宽了和学生之间的巨大差距我后来发现，学生并没有多大变化和进步，反而会敬而远之后来，我改变了方法和策略我开始花更多的时间去平静地思考每一个学生的情况，遇到问题时及时地与他们沟通、交流和引导我在学生的学习中注入了活力和趣味性，让他们更加积极地参与学习很快，我发现学生的情况得到了显著的改善，并更容易地理解了学习的内容收获教育需要耐心，也需要关怀，只有在对学生更加耐心而且关怀之下，才能更好地帮助他们成长失误之三缺乏创新心态在班级管理中，我一度拥抱了传统的做法，对于许多事情采取了规范化的管理方式我会经常询问学生的作业进度，点名考勤，各种学科考试须知等等但是，这样的方法反而让我体验到了工作的单调和枯燥同时，对于学生也没有起到更好的教育效果后来，我重新审视了自己的做法，采取了更多的创新比如说，采用更加活跃与互动的教学方式，尝试在教学中穿插一些传统文化的内容与家庭教育的指导，让学生在轻松的氛围中学习，从中获得快乐与成长的感觉同时，我也尝试采用一些科技手段，带领学生进入学习的新世界，如使用虚拟班级平台，开设在线对话室等等收获传统的教育方式或许培养出了较为传统的学生成为未来的高知精英，但随着时代的变迁，创新的教育和方式是不可或缺的创新也才是让学生激情而学习不止，创造力也才是让教育发展迎来新未来的方式第PAGE页共NUMPAGES页。