鸭分析和总结

鸭深圳市罗湖区翠北小学四

（5）班梁永靖购的性移实大有些古怪说它老实吧，它的确有时候急.一它念找±暧★★和的地方成天走来走去，好像有什么心事似的可是，它决定要出去游泳★★★★★★就会出去走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来说它领贪玩吧，★★★★★★★★的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它一看到白菜，就凝视着白菜，好像的不舍得吃的样子！L★★★W^r这里应该写“有”字不应该写“老”字它们查高兴比谁都温柔可亲，它用它的行来蹭你，走过来给你摸它毛★★★★1HM它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端在不叫的时候，★★★★*★★★★★★★★★它还会咕噜咕噜地给自己解同这可都任凭它的高兴它若是不高兴啊！WftffWiWW题★★★★★★★★★★★★一无论谁说多少好话，它也一声目还会咬人呢!3yliW★Kt心可是，它又那么勇猛，不要说见着小虫看老鼠，就是蛇也敢和蛇比一比，斗一斗小鸭刚满月的时候就更可爱了，腿还不稳，可是己经学会淘气一根★★鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了一玩起，它不知要摔★★★多少个踉头「但是跌倒3；马上起来，‘再跑再跌它的头撞在门上‘桌脚上，撞疼了也不哭它的胆子越来越大，渐开辟新的游戏场所它要到菜园里去…菜园的青菜可遭了殃…它把白菜咬的二干二净，…盆中的泥土被它弄了出来，它所过之处，都是乱七八糟的你见了绝对不会折打它，它是那么生机勃勃:・艾是那么天真可爱r……………………5却3却含3必$-T^mq讦f—廿0向5小加纳*痂州—MIRA力1M巾巾翼炉・由记加北1站的*«^=利说3必乜「01小有了反问句，很好！它为什么不舍得吃呢？你把“毛”字写的像“丢”字，让读者认不出来呀!这里的好词特别多鸭会咬人，我第一次听过，你们家的鸭子神奇哦！用了ABA的格式棒！这里的佳句好多呀！“害”的我要一停的画没黯！!!结尾让人一目了然我看了你的文章，真是赞叹不己呀！这么好的文章你都能写出来？简直和作家写出来的差不多呀！这么多好词这么多佳句“害”的我要不停地画五角星，“害”的我要不停的画波浪线不知要感谢你，还是恨你文章细致、生动地描述了鸭的古怪性格和它满月时的淘气可爱尤其是在写鸭的性格口寸，是将矛盾的事情一一例出通过平实无雕的语言将描的形象描写的栩栩如生全文字里行间流露着小作者对鸭的喜爱之情，对生活的热爱，“人爱鸭，鸭亲人”，为我们创造出一个人与动物和谐相处的美好境界小作者把鸭的性格古怪和满月小鸭特点分为两大部分，第一部分以“鸭的性格实在有些古怪”为总起，第二部分为“小鸭满月的时候更可爱”为全段总起，同时，也以“小鸭满月的时候更可爱”为过渡句，将前后两部分内容紧密联系在一起围绕中心意思从几个方面具体来写，也就是先总述，后分述，文章才有会显得有条理下面说一下你的优点和缺点优点很多好词很多好句文章生动描写的栩栩如生字体还不错很会用词、句优点就这么多，希望小作者再接再厉，把以上六条优点在做的更好缺点

1、有三个错字希望小作者好好改正哦！加油！望小作者更上一层楼！点评人鲍涵作文0十十点评老师寄语感受动物形象，学习表达方法本组教材围绕〃作家笔下的动物〃这一专题，编排了中外作家写的文学作品，前两篇《白鹅》《白公鹅》，是不同作家写同一种动物；后两篇《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物作家眼中和作家笔下的动物:高傲的白鹅，好斗的白公鹅，性格古怪的猫，慈爰的母鸡等这些性格鲜明，栩栩如生的形象跃然纸上希望你通过读书感受动物的可爰、可敬；通过同题阅读，体会到同样写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色从中可以体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累更希望你能运用本组教材的一些写作方法抓住特点先后分（文章才会显得有条理卜反语（明贬实褒，表达对动物的喜爰之情》前后对比（非常形象生动，使人如闻其声如见其形）、拟人（赋予人的感情等表达方法写一写自己喜欢的小动物，要注意写出动物的特点，表达出自己的真情实感。